1、山谷回声真好听 教学内容 1.学唱歌曲学会山谷回声真好听这首歌，能自信、有表情地演唱。 2.音乐知识：强弱记号 教材分析 这是一首形象生动、朗朗上口的儿童歌曲，表现了孩子们对大自然的热爱之情。全曲短小精炼，由五个乐句构成一段体歌曲。第一、二、五乐句运用重复变化的手法，使旋律简单、明快而流畅；第三、四乐句以旋律的完全重复已经力度的强弱对比，生动地描绘了山谷回声这一音乐形象。 教学目标 情感态度价值观 能专注地参与各种活动，培养良好的聆听与参与的习惯，从而获得音乐学习的愉悦感受。 知识与技能 了解自然界的声音有强有弱对比，能在音乐活动中表现不同的力度。 过程与方法 学会山谷回声真好听这首歌，能自信
2、、有表情地演唱。 教学重点 通过活动充分体验声音的强弱，在表演与歌唱活动中运用不同的力度表现。 教学难点 声音的强弱不是绝对的，是相互比较而产生的不同的力度感觉。学生演唱中常会认为强等于用力，弱就是虚声，导致声音缺乏美感。解决的方法是引导学生注意聆听、比较。如初步感受歌曲的环节中，设计了模仿回声的参与活动，学生可以从中感受，除了“强”与“弱”外，还可有其他的力度，并在活动中通过聆听，培养自我调控的能力。 教学方法 游戏导入法。 教学准备 课件、多媒体、电子琴 教学课时 一课时 教学过程（一）回音游戏 师：今天老师要带领同学们去一个神奇的地方，大山里，这里有一种非常神奇的自然现象“回音”。同学们
3、听过“回音”吗？今天老师就带大家做一个“回音”的游戏。 1.老师做真声，学生做回音。 师：（真声） 你好！ 生：（回音） 你好！ 2.学生分组游戏。分两个组分别表演真声、回音。 1组（真声） 你好！ 2组（回音） 你好！ 1组、2组交换练习。3.师：（真声）1 2 3 4 5 啊生：（回音） 1 2 3 4 5 啊 4.师生交换练习。5. 师：（真声） 1 6 1 6 5 啊 生：（回音） 1 6 1 6 5 啊 6.师生交换练习。 （二）认识力度记号：强（f）、弱（p）。 （三）学习歌曲山谷回声真好听 1.学习歌曲。 听范唱。 感受歌曲的情绪，感受声音的强弱对比。 揭示课题，山谷回声真好听。
4、 出示歌谱，学生找一找，歌曲中什么地方是真声在歌唱？什么地方是回声在歌唱？从歌曲中寻找强弱力度记号。 教师范唱。 随老师的琴演唱歌曲。 2.旋律比较（音高学习）。 出示“美丽山谷真稀奇，真稀奇”，“唱歌讲话有回声，有回声”“山谷回声真好听，真好听”三个乐句。听老师唱一唱，学生随老师的声音画一画，再比一比画出的三个图谱有什么相同与不同。 跟琴唱准这三句。 3.歌曲表演。 全体学生完整地演唱歌曲。 分角色演唱。部分学生站到离大家相对远的位置，在第四小节至第八小节处，加动作演唱山谷回声真好听。 （四）拓展 同学们，我们除了在山谷里能够听到回声，还有哪里能够有回音？ （五）小结 今天我们一起到大山里，听到了强弱不同的声音，还学唱了山谷回声真好听，现在，让我们再做最后一次“回音”游戏怎么样？同学们再见。
