1、凤阳花鼓教学设计教学目标：1、学会演唱歌曲凤阳花鼓，能熟记歌词，让学生了解安徽民歌的风格；2、通过简单的节奏敲击，为歌曲凤阳花鼓伴奏。教学重点：学会唱歌曲凤阳花鼓，并积极参与演唱和伴奏活动。教学难点:1.能在活动中唱准歌曲、尝试背唱出歌词。2.能为歌曲伴奏。教学设想：凤阳花鼓是一首安徽民歌，歌曲曲调平稳，曲风活泼，民族色彩浓郁。教学时，将锣鼓经和声势动作结合，激发学生的学习兴趣，同时让学生逐步熟悉歌曲，并学唱歌曲，最后能用声势动作为歌曲伴奏，并熟练演唱歌词。教学过程：（一）声势动作节奏游戏1.谈话导入师：今天老师带来了一个好玩的节奏游戏，同学们看老师玩一遍，看看你们能不能找到旋律，并学会。2.
2、示范声势动作，并边念4/4 咚咚 咚咚 锵 0 咚咚 咚咚 锵 04/4 XXXXX0XX XX XO(双手轮流拍腿) 拍掌（双手轮流拍腿） 拍掌4/4 咚咚 咚咚 锵 锵咚咚 咚咚 锵 0 4/4XXXXXX XX XXX0(双手轮流拍腿)拍掌拍掌 （双手轮流拍腿）拍掌3.学生模仿并随老师模击4.教师弹奏凤阳花鼓前奏，学生默念，同时做声势动作。5.教师在基础上加入跺脚动作。4/4 咚咚 咚咚 锵 0 咚咚 咚咚 锵 04/4 XXXXX0XX XX XO(双手轮流拍腿) 拍掌（双手轮流拍腿） 拍掌 跺脚 跺脚4/4 咚咚 咚咚 锵 锵咚咚 咚咚 锵 0 4/4XXXXXX XX XXX0(双
3、手轮流拍腿)拍掌拍掌 （双手轮流拍腿）拍掌 跺脚 跺脚 跺脚 跺脚6、教师清唱歌词，学生加入声势动作作为歌曲的前奏、间奏和尾声。（二）新歌学唱1.学前八小节歌词(1)介绍歌词：在我国历史上，朱元璋当了皇帝建立建立了明朝，把很多住在江南的大户人家都搬到了安徽的凤阳府，由于凤阳府地区人口激增，灾荒也不断，很多江南的人都想搬回去，可是皇帝不准他们搬家。所以他们想出了假扮卖艺、沿街乞讨，以打花鼓唱曲为生的方式离开凤阳府。于是就有了这几句歌词。(2)教师带领学生按演唱节奏读歌词，感受歌词韵律，引导学生根据歌词适当配以表演动作。(3)教师教唱歌词，学生依据自己的能力跟随。(4)学生基本掌握演唱歌词后，教师
4、弹琴进一步带学生唱准该八小节旋律。2、学唱后八小节歌词(1)歌词讲解：新中国成立，特别是改革开放后，安徽凤阳发生了很大的变化，凤阳人唱花鼓已经成了自娱自乐的方式，所以就有了改编的这几句歌词：如今凤阳变了样，好山好水好风光，鼓儿咚咚锣儿响，歌声里飞出金凤凰。(2)教师带领学生按节奏读歌词。(3)学生跟琴演唱该段歌词，并背唱。3、完整地演唱歌词(1)教师示范加入声势动作，作为歌曲演唱时的前奏和间奏，同时演唱歌曲。(2)学生模仿老师边唱边加入声势动作作为歌曲的前奏和间奏。(3)教师用琴弹前奏和间奏，学生加入声势节奏伴奏，并随琴演唱歌词。(4)学生听音乐有表情地演唱歌曲。（三）课堂延展欣赏一段凤阳花鼓的表演。（四）教学小结
