1、箫教学设计（第一课时）授课教师：甘州区大成学校 王海琴 教材分析 歌曲箫是一首2/4拍，五声徵调式，抒情优美又不失愉悦欢乐的江南民歌。采用了紫竹调的曲调，旋律流畅起伏。口语化的歌词唱出了小宝宝学会吹箫以后的欢快愉悦心情。歌曲旋律悠扬，节奏较为宽松，以八分、四分音符节奏为主。偶尔在一小节中出现四分附点音符，刻画了宝宝学会吹萧以后，得意洋洋、摇头晃脑的可爱、憨厚的神态，歌曲中“吁底吁底”衬词的运用，使歌曲更形象，更富有童趣。学情分析二年级学生年龄段特点是音乐感受体验与探索创造力增强，有丰富的想象力和表演的愿望，聆听音乐时能持久地保持一种愉悦的心理状态。针对教学对象的特点和教学内容的需要，我在教学中
2、设定了以下几个教学目标。课堂教学中，我运用了多种教学方法相结合的方式进行教学。教学目标情感态度价值观：演唱江南民歌箫，感受歌曲流畅、起伏的旋律，体验歌曲所表达的抒情、愉悦的情感。 知识与技能：认识中国民族乐器“萧”，并能用连贯、流畅、明亮的声音演唱歌曲箫。 过程与方法：运用听、动结合的方法，小组合作的形式，采取自学和指导相结合的方式学习歌曲，体验歌曲情绪，了解音乐形象，并用多种形式有感情地唱好歌曲。 教学重点 通过演唱歌曲箫，感受歌曲优美抒情的情绪以及流畅、舒展的旋律，体验歌曲所蕴含的对生活的热爱之情。 教学难点能运用连贯的、有支持的气息，舒展、流畅、明亮的声音演唱歌曲箫。教学准备钢琴，木琴
3、铝片琴 陶笛 多媒体教学过程一、 组织教学 1.教师弹琴师生问好 师：同学们好！生：你好！你好！老师你好！ 2.自信大胆展示音乐才华音阶歌律动和陶笛演奏3.音乐技能训练（1）声势卡农训练，看谁的注意力最专注。（2）音高乐句训练，看谁的耳朵最灵。二 、创设情景同学们，今天老师讲带领大家去一个天堂般的地方，感受那里的美景，那里的音乐。1.播放江南美景视频，师朗诵配音讲解江南。2.学生交流感受3.师讲解背景音乐，了解江南丝竹及中国民族乐器。4.了解“萧”和“竹笛”的区别：师：播放用“萧”和“竹笛”演奏的音乐各一段，请学生说一说萧和竹笛的异同，教师作总结。三 、新授歌曲今天我们来学习一首江南民歌萧。（
4、多媒体出示课题）1.静心听音乐说一说歌曲的情绪是怎样的？歌曲主要描写了什么？2.带着快乐的心情随音乐模仿优雅的吹箫人。（学生随音乐做吹箫动作律动）四、学唱歌谱1.用自己喜欢的方式大胆唱谱。2.老师引领用手势音高唱谱。3.师生接龙指导唱谱。4.师弹琴伴奏引领学生准确演唱歌谱。五、学唱歌词1.聆听歌曲原唱，用只做口型不出声方法演唱，请注意一字多音的地方。2.用一字多音的方法指导学生进行li发声练习。3.教师播放歌曲萧伴奏音乐，学生集体轻声跟唱，自学歌词。4.教师钢琴伴奏，学生试着填入歌词。5.指导学生根据歌词或者乐句的分句进行呼吸，以保持连贯。6.教师用铝片琴伴奏演唱歌曲。7.指导学生敲击木琴和铝片琴，讲解用民族五声调式的各音进行伴奏，师生合作展示。六、二声部训练1.分声部指导2.演唱歌词之后加二声部完整展示七、塞上江南1.视频播放塞上江南美丽景色，教师配乐朗诵，引导学生热爱家乡，热爱生活。八、小结感受绿水青山就是金山银山。用陶笛，木琴打击乐等乐器演奏，为江南美景配乐。
