1、多快乐呀，多幸福教学设计湖南文艺出版社二年级下册张掖市甘州区思源实验学校 张慧萍教学目标：1.学会演唱多快乐呀、多幸福这首歌，并能运用固定声势节奏为歌曲伴奏。2.积极学习简单的藏族舞蹈动作，参与歌表演，在唱唱跳跳中体验藏族儿童载歌载舞的快乐，体验与他人合作表演的快乐,并能用简单的打击乐器为歌曲伴奏,体验与他人合作表演的快乐。教学重点：学唱歌曲多快乐呀，多幸福教学难点：用简单的打击乐器,固定的声势节奏为歌曲伴奏;学习简单的藏族舞蹈动作参与歌曲多快乐呀，多幸福的表演。教学用具：课件、电子琴、哈达、碰铃、沙锤等教学方法：教授法、小组合作探究法课时安排：一课时教学过程：一、创设情境 激趣导入1.导入语
2、：今天老师要带同学们去一个神秘而又美丽的地方做客，请大家来看一看、猜一猜，我们要去哪里呢?2.播放课件图片，引出藏族并介绍美丽的西藏风俗文化。二、初步感知 拍打节奏1.师：请同学们说一说自己对藏族的了解。2.师：出示卡片：“扎西德勒”吉祥如意 “巴扎嘿” 你真棒(让学生学习这两句藏语)3.学跳藏族舞：让生跟老师一起学跳几个藏族舞动作，并配上多快乐呀多幸福乐曲伴舞，为后面的学唱歌曲和表演做好准备， 并使学生初步感知多快乐呀多幸福这首歌曲。4.节奏游戏：请大家做一个节奏游戏，要求用手脚配合。边拍节奏，边配上音乐多快乐呀，多幸福来伴奏，为后面学会歌曲后配伴奏做好准备。三、用心感知 学唱歌曲1.教师范
3、唱，学生轻声跟唱。要求：用一半音量，吐字清晰有弹性。2.再次听赏歌曲多快乐呀多幸福，让学生对歌曲旋律更加熟悉。3.教师范唱，让学生大声跟唱。4.跟琴声逐句练唱歌词，并强调重难点乐句唱法：附点节奏、一字多音处5.采取师生接唱、男女生对唱等方式。巩固学生对歌曲的掌握，并让学生学会完整连唱歌曲。四、创编表演 培养能力导语：热情好客的藏族人民来请我们参加他们的篝火舞会了，同学们你们愿意来参加吗?愿意和藏族小朋友一起来唱歌跳舞吗?让生现学现用把所学的藏族舞动作自己组合创编并配上音乐跳起来。师生共同参与把学习推向高潮。五、总结深化 疑难解答我们要热爱我们的民族，喜爱我们的民歌，继承和发扬我们具有民族特色的文化。并解答学生的疑难问题六、课后作业让生课后再搜集藏族歌曲来唱一唱，进一步感受藏族歌曲的特点。教学反思：
