1、音乐故事蜗牛与黄鹂鸟教学理念：以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力，面向全体学生，注重个性发展，重视音乐实践，鼓励音乐创作，提倡学科综合，弘扬民族音乐，理解多元文化，完善评价机制。教学分析：这是一首民族特色浓郁的台湾民谣。歌曲的旋律轻松活泼，歌词生动有趣，隐喻着日常生活中人们不畏艰难、对奋斗目标执着追求的顽强精神。歌词采用民间寓言的方式，树上的黄鹂鸟与背负重壳的蜗牛对同一事物所表现出的不同心态，托物言志，意义深刻。歌颂了像蜗牛这种任劳任怨，知难而进，不断进取的精神。教学目标1、 情感态度价值观：从音乐的角色形象中，受到思想上的启迪和教育。在多声势活动中，学会和同学合作和交往，初步体验合唱的和谐美
2、2、 过程与方法：通过多声势的节奏创编活动、音乐形象的表现和对比、为歌曲创编一句二部伴唱等方法，引导学生从节奏多声部向声乐多声部纵向发展3、 知识与能力：通过三声部情境练习，培养学生纵向节拍统一、节奏对位能力；培养学生纵向音色、音量、音准和谐统一能力教学重难点：纵向节拍统一、节奏对位能力的训练；学生纵向音色、音量、音准和谐统一能力的训练教学过程：一、 导入，创设情境同学们，在这万物复苏的季节里，老师想带你们去郊外的葡萄园里走走，下面我们一起出发吧。1、听蜗牛与黄鹂鸟音乐进行律动2、练声：3 . 1 2 . 1 1 3 5 3 1 5. 3 6 . 5 3. 2 5 二、进行多声势活动，模仿两种
3、动物，进行声部的节奏对位（1） 探讨蜗牛往上爬的节奏（启发学生突出爬，从音色、力度、整齐度然后进行评价、完善） . . 爬 呀 爬 呀 (2) 探索归纳出黄鹂鸟嘲笑小蜗牛的笑声是怎么样的，并配上合适的节奏进行（在探讨的过程中启发学生音高位置、音色、表情等） 0 0 0 嘻 嘻 哈 哈 (3)小蜗牛这么努力，我们要用怎么样的节奏来为它加油呢？ （提醒音位、气息、肚皮的弹跳） 加油 qiqi 加油 qiqi（4）分三大组，听着歌曲，在老师的指挥下用我们刚刚探讨的三种节奏配合歌曲完整进行声势活动三、 进行声音声部的加入和配合1、 引导学生把上面探讨过的声势融合到歌曲里面，进行二部纵向合作第一句：用3, 1 2 . 1 . 爬 呀 爬 呀 第二句：用 5 3 5 3 加油 qiqi 加油 qiqi第三句：用0 5 0 5 0 6 5 0 0 0 嘻 嘻 哈 哈2、进行旋律声势和歌曲进行配合3、黄鹂鸟骄傲的在那嘲笑着小蜗牛，我们能否给它创编上一句旋律来进行衬托呢？引导学生在黄鹂鸟部分创编歌词4、听着音乐进行完整演绎四、 进行角色的表演五、进行故事综合演绎六、小结。
