1、我们的小乐队学情分析： 二年级的小学生以形象思维为主，好奇，好动，模仿力强，注意力容易转移，情绪容易受到感染。与一年级相比学生已初步建立了音高，音准概念，对音乐情绪的感知能力以及音乐的表现能力都有所增强，并能够基本正确地说出歌曲的速度、力度与情绪等。在本节课中依据这一学段的学生的身心发展特点，为学生创设富有童趣的教学情境、塑造生动优美的音乐形象，充分调动学生参与音乐活动的积极性，让学生在这节音乐课中得到快乐的情感体验与合作音乐趣味。教学目标：情感态度价值观：用活泼自豪的情绪演唱歌曲我们的小乐队，感受歌唱带来的快乐。过程与方法：用小军鼓、大鼓以及小打击乐器，以“x、xx、0”3种节奏为歌曲伴奏。
2、知识与技能：1、 在歌曲表现活动中，在有“”和“f”力度记号的地方能用自己的歌声或伴奏表现出来。2、 初步体验模仿乐器合奏加歌唱的表演形式，体会多声部合奏带来的和谐与美感。教学重点：1、用活泼自豪的情绪演唱歌曲。 2、 运用声势模仿多种乐器合奏，探究多种音乐表现形式。教学难点：1、 唱准歌曲中的八度跳进。2、 运用声势模仿多种乐器合奏。教学过程：一、 初步感受我们的小乐队全曲，律动参与全曲。1、 初步感受全曲，做律动。2、 再听乐曲，你听到有什么乐器在演奏？二、 歌曲我们的小乐队（一） 看鼓号队演奏视频导入。1、 认识打击乐器钹、小军鼓、大低音鼓、小军号。2、 引导学生找出大鼓及小鼓的节奏。（
3、二）节奏游戏导入。1、 节奏型“x o o o”的练习。学生学打这一节奏型，播放歌曲音乐，在老师的带领下，用这条节奏贯穿歌曲伴奏。（教师用大低音鼓伴奏。）2、 节奏型“x xx x o”的练习。学生学打这一节奏型，播放歌曲音乐，在老师的带领下，用这条节奏贯穿歌曲伴奏。（教师用小军鼓伴奏。）3、 用“固定音型”“x x x x”为歌曲伴奏。（三）学唱歌曲我们的小乐队1、用lu发生练习唱这首歌旋律。2、分成4个分句学唱歌曲。（注意弱起小节）3、难点乐句学习。（八度跳进，可以采用中间加音的“搭桥法”，再借助手号的带领，从视觉及动作上感受音的高低。）4、听老师伴奏轻声唱歌词。5、力度记号的应用。6、跟音乐伴奏有表情的歌唱。（四）乐器合奏。1、指导学生学看大谱表，分别找出大低音鼓和小军鼓的节奏。2、介绍钹的节奏，并示范演奏。3、引导学生如何进行合奏。4、引导学生与老师一起有表情的歌唱和演奏。（五）看视频欢迎进行曲，了解什么是进行曲。1、提问：我们的小乐队是一首什么曲子。2、看欢迎进行曲。3、了解什么是进行曲。三、小结 1、 师: 同学们这节课你学到了什么？（引导学生学会合作，认识了一些乐器。）2、实践活动。 请同学们用上课前的列队形式退场，一边退场，一边合奏我们的小乐队。
