1、勇敢的鄂伦春教学设计教学目标1. 用自豪、爽朗的声音熟练演唱歌曲勇敢的鄂伦春。2. 加入打击乐器及舞蹈，丰富歌曲的表现力，培养合作能力。3. 初步了解鄂伦春族的简单知识。教学重、难点1. 学唱歌曲勇敢的鄂伦春，体会歌曲所表现的自豪骄傲的音乐情绪。2. 用打击乐器演奏时，乐器间能够相互合作。教材分析 勇敢的鄂伦春是我国少数民族鄂伦春族的一首民歌，鄂伦春族居住在我国黑龙江省的黑河、大兴安岭、伊春和内蒙自治区的呼伦贝尔盟等地，他们能歌善舞，“鄂伦春”一词的原意是“山岭上的人”。 歌词充满着无比自豪的感情，语言朴实、简洁，表现了鄂伦春人雄健的气质，他们骄傲地向人们述说不惧严寒、不怕困难，肩负着巡逻、守
2、护山林的神圣职责。 歌曲为五声宫调式，旋律虽多为阶进，却富有朝气和一往无前的精神，连续八分音符的节奏，似乎使人们听到了奔跑着的马蹄声，全曲由四个方整乐句构成一段体，每句又可分为两个乐节，和歌词的风格统一，使人们感到十分亲切。教学过程一、基本练习1.发声练习2. 节奏练习 二、导入新课。1、我国是一个多民族的国家。在党的领导下，五十六个民族和睦团结，亲如一家，（出示中国地图，边说边指）在我国北方黑龙江省的黑河、大兴安岭、伊春和内蒙古自治区的呼伦贝尔等地居住着这样一个少数民族，他们不惧严寒、不怕困难，世世代代以打猎为生，靠着一杆枪、一匹马巡逻在祖国的茫茫林海中，用自己的朴实与忠诚，无私地保卫着祖国
3、的财产。你们知道这是哪个民族吗？师：今天，老师要教给同学们一首鄂伦春族的民歌勇敢的鄂伦春，让我们一起走近这个民族。三、学唱歌曲1. 学生欣赏歌曲范唱。听一听歌曲的情绪，表达了鄂伦春人在巡逻时怎样的心情呢？2、复习力度记号 p:弱 f:强3、 学习不认识的字，有感情地朗读歌词。4、 再听范唱，小声随音乐唱歌曲，教师指谱。5、 教师钢琴伴奏，学生轻声随琴学唱歌词。6、 学生可能出现的节奏错误，教师要加以纠正。 5、 教师钢琴伴奏，学生完整并准确地演唱歌曲。6、教师采用各种演唱方法帮助学生熟练歌曲。7.、理解歌曲情绪再唱歌曲，教师伴奏。师：如果你是一个鄂伦春族的小朋友，骑着马、挎着枪，去巡逻、打猎，
4、你会是一个什么样的心情，会怎样表现呢？请你带着这样的心情再来演唱一遍这首歌。8、比一比，说感受。结论：力度的变化使音乐更加生动a、自始至终用一种力度演唱 b、按乐谱规定的力度演唱三、 用打击乐器为歌曲伴奏师：鄂伦春人骑马巡逻的时候，马会发出什么声音呢？我们用什么乐器来表现这些声音呢？（用碰钟表现马脖子上的铃铛声，用响板表现马蹄的声音。）（碰钟、响板图片）碰钟 X | X |响板 0 X X | 0 X X |1.把学生分为两组，一组敲碰钟，一组敲响板。2.分练后合奏。3.为歌曲伴奏。四、学习舞蹈动作表现歌曲师：同学们想不想像鄂伦春族人民一样，也骑上高头大马，神气巡逻呢？下面老师就教大家用舞蹈动作来表现鄂伦春人。配合音乐完整地用舞蹈动作表现歌曲。五、课堂小结 今天，我们学习了歌曲勇敢的鄂伦春，使我们了解到鄂伦春族是一个勇敢、不怕困难、甘于奉献、很有责任心的民族。等到五年级的时候，我们还要欣赏表现鄂伦春人冬猎的乐曲，到那时我们再进一步走进鄂伦春族。最后，让我们用唱、跳、奏多种形式共同表现今天我们学习的歌曲勇敢的鄂伦春来结束本课。
