1、花城出版社一年级下册音乐小铃铛教学设计 教材分析：教材对“音高”要素的教学，是按“mi、sol、la、do、re”的顺序逐一进入的。本课是对上学期学习了“mi、sol、la”三个音之后的延续学习新的音高“1”。教材仍采用了原先音高学习的方法“音乐台阶”和手号对应。用这一方法，通过视觉就能很明显地显示出“do”与其他音间的相对音高关系。本单元采取了多种方式相结合，如：手号谱与唱名相结合、手号谱与简谱相结合等逐步过渡的方法。本课是第一课时教学目标（1）复习巩固mi、sol、la三个音的手号，学会do的手号，并能自己打着手号，或者看老师的手号唱出相应的音高。（2）在书课中手号谱显示的地方，学生能打着
2、手号自己唱出来。能根据书上的手号谱打着手号模唱歌曲小铃铛。（3）在听音活动中，老师以“do、mi、so”三个音用打手号的方法让学生做音高练习。教学重点1、能根据手号听辩、唱出“do、mi、sol”三个音的相对音高。2、体会“do、mi、sol”能组成美妙的音乐。3、会唱歌曲小铃铛，能体会小铃铛清脆的声音。教学难点：“do、mi、sol”三个音的相对音高。教学过程：一：发声练习1 2 3 4 5 5 4 3 2 1 小青 蛙在 唱， 呱呱 呱呱 呱。二：节奏练习X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X 三：回顾1、3、5、6的知识1、音符宝宝有哪些，唱出
3、来。“1、2、3、4、5、6、7”2、以前认识了哪些音符宝宝？“1、3、5、6”3、这些音符宝宝的手号分别是什么？“1、3、5、6”4、有关1、3、5、6的歌曲唱一唱。低音1与高音i 左手和右手 3、5短曲四：教学新课（一）音高训练1、“1、3、5”音高小练习。2、“1、3、5”手号小练习。3、模唱“1、3、5、6”（听力小练习）（二）学唱歌曲小铃铛1、模唱小铃铛听力练习 手号练习 体会1、3、5的魅力。2、出示小铃铛歌词，教师范唱。3、欣赏小铃铛的视频，说一说歌中唱的是什么？“丁当丁当”是什么声音？4、学唱这首小铃铛跟唱并解决重点句 13 53 13 53 ，体会小铃铛的清脆悦耳的声音。 师生对唱 男女对唱 合唱 节奏练习5、学跳这首小铃铛舞蹈两次。 6、学生变换歌词，填词演唱。7、小练习：根据手号唱对应音 根据音符打出手号五：全课小结1、这节课快乐吗？ 2、为什么快乐？板书：小铃铛1=C 1 3 1 3 5 5 3 5 3 1 1 3 5 3 1 3 5 3 3 3 1
