1、花城版六年级卖布谣教学设计课题卖布谣课型或模块新授课学校 教师 年级六年级教学目标 音乐是表达人类情感的艺术，是感知性的艺术，而旋律是音乐的灵魂。通过本课学习让学生感受体会歌曲反映出的社会历史状况以及表达的情感，体会音乐与社会历史的关系，同时激发学生的爱国主义情怀，勉励学生要努力学习，珍惜今天幸福美好的生活。教学重点歌曲情感体验并感知四五拍子 教学难点变化音的演唱 歌曲的情感表达教学内容分析 歌曲是我国著名作曲家赵元任创作于1922年，歌曲以质朴简洁的语言，歌谣体的形式，从一个侧面表现了我国农村手工业劳动者的辛劳悲苦，同时，它也揭露了由于世界资本主义向我国农村市场大量倾销洋货使我国农村经济遭受
2、破产的社会现实。 学情分析：小学高年级学生有一定的音乐感悟能力、自学能力、因此在教学中应多培养学生们欣赏歌曲和理解歌曲的能力，这也是他们的一个过渡阶段，循序渐进慢慢培养。教具准备多媒体 钢琴 图片 教 学 过 程教学程序教师教的活动学生学的活动教具、学具运用及教学评价教学环节设计意图导入阶段一、 组织教学 ： 1、 小游戏2、基础练习 - | 5 5 5 -里 罗 里 里 罗 里3 、音阶练习，层层深入进入变化音的学习1 2 3 4 5 4 3 2 1加入变化音要求唱准1 2 3 44 5 4 3 2 13 44 55 63 4 5 62 3 4 5345 6|2 34 54、节奏练习 生跟着
3、老师做学生用正确的发声方法进行发声练习在老师的引导下练习，感受有变化音和没变化音的不同随机性评价与鼓励性评价相结合钢琴辅助学习目的是让学生放松掌握发声位置掌握变化音并能唱准变化音展开阶段二、 情景导入：1、 展示课件，师：同学们请看图片，你看到什么呢？（织布）是的，这是旧社会的人们用织布机织布。今天老师跟同学们一起来学习一首歌曲卖布谣版书卖布谣2、歌曲学习：学生聆听卖布谣并随音乐拍手拍腿做律动，感受四五拍子的韵律。3、同学们，歌曲给你的感受是什么？歌曲的情绪是怎样？4、师出示课件：介绍歌曲的创造背景：歌曲是作曲家赵元任于1922年在美国从事语言研究工作时创作的一首独唱歌曲，歌曲描述了在帝国主义
4、和封建势力压迫下的劳动人民的悲苦生活。5、播放范唱让学生感受音乐6、听听，找找1）播放范唱音乐分乐句找出X X . X X |这节奏2）现在请同学们听听这段5. 6 5 i- | 5. 6 3 5 - 出现了几次？3）师生接唱：生唱5. 6 5 i- | 5. 6 3 5 - 师接后半句7、学唱后半段，唱准变化音、延长音、倚音8、生跟着钢琴完整演唱歌曲（注意变化音 延长音、倚音 ）9、师评价小结后提出要求再演唱一次三、 学习歌词1、问：你们知道这首歌表达的是什么时期的社会状况吗？师：歌曲反映了我国解放前鸦片战争时期的社会状况，由于外国资本主义的经济冲击，自然经济逐渐瓦解，手工业就是最大的影响，
5、这首歌就是这时期的现实写照。2、 播放视频3、 跟着琴演唱歌曲学生观看课件，感受旧社会的生活状况回答问题师边拍节奏律动，生跟着做生随着钢琴边听边思考生观看课件了解歌曲的创造背景生听范唱并在老师的引导下练习生随着钢琴演唱旋律生跟师接唱生在老师的引导下学习生跟着琴唱多媒体展示图片师及时评价课件 钢琴 师启发学习启发性 激励性多媒体钢琴初步让学生了解时代背景感受旧社会的生活状况让学生感受四五拍子的韵律在歌曲学唱中启发歌曲情绪，使歌曲与情感教学自然结合为学习旋律做铺垫变化音、延长音、倚音的学习巩固巩固旋律培养学生欣赏歌曲和理解歌曲的能力进一步体会用歌声表达歌曲情感在演唱中体会歌曲情感拓展阶段四、听赏小
6、白菜 谈谈欣赏后的感受多媒体进一步了解音乐语言在音乐中的作用结束阶段五、课堂小结:音乐是通过音乐的形象来表达作品的内容，作曲家通过音乐语言（包括旋律、节奏、力度、速度等等）我们学习音乐就要熟息音乐的语言才能更好的理解音乐。歌曲卖布谣和小白菜歌曲都以质朴，简洁的语言去表达旧社会人民悲苦的社会背景。同学们！我们生活在科技发达的今天，过着幸福的生活，但我们不要忘记今天幸福的生活来之不易，我们要记住历史，好好学习，将来为国家出分力量。这节课上到这里，下课。生聆听并思考领悟启发性进一步理解音乐的形象，更进一步领悟音乐语言的作用。课后反思 这节课是六年级下册的歌曲，我首先设计的教学目标是体会歌曲情感，感受
7、歌曲反映出的社会历史状况以及表达的情感，体会音乐与社会历史的关系，我本以为六年级的学生对音乐的作品有一定的理解能力，但当上完卖布谣这首歌曲时我才发现事实与我想的有差距，歌曲描述了旧社会人们在帝国主义和封建势力压迫下的劳动人民的悲苦生活。而现在的孩子在阳光下幸福的生活着，生活积累很少，情感世界单一，没有多少生活阅历，很难理解当时的生活状况，所以同学们对作品的理解不够，情感表现不突出，整节课显得比较平谈，所以我觉得在以后的学习中要加强这方面的研究，增加一些直观的材料、视频等等去感染学生。 这节课在基础训练时设计的不太好，由于钢琴离黑板较远而导致老师来回走动版书。在拓展部分小白菜由于时间比较紧，所以显得有点匆忙，对小白菜与卖布谣的作品的分析不够透彻。在以后的教学中要加强情感的体会，让同学们对音乐作品有更深的理解。这样才能使音乐课更有实效性。点评 1、 基础部分版书设计不好，走动较多 2、 学生的情感体验不够3、 课显得较平谈 点评人：何逸飞
