1、2、5的倍数的特征人教版 五年级下册学习目标使学生掌握判断一个数是否为2、5的倍数的方法。使学生理解偶数和奇数的概念。使学生理解并掌握2、5的倍数的特征。情境导入 为了避免交通堵塞，明明家附近的一座桥实行了单双号限行。即在相应的时间段这座桥只能通行车牌号是2的倍数（双号）或车牌号不是2（单号）的倍数的车辆。你知道图中哪些号是单号，哪些号是双号吗？新课讲解12345678910111213141516171819202122232425262728293031323334353637383940414243444546474849505152535455565758596061626364656
2、6676869707172737475767778798081828384858687888990919293949596979899100（1）表中哪些数是5的倍数？把它们圈起来。你发现什么？我们可以通过列除法算式或列乘法算式的方法来找到5的倍数。新课讲解123456789101112131415161718192021222324252627282930313233343536373839404142434445464748495051525354555657585960616263646566676869707172737475767778798081828384858687888990
3、919293949596979899100个位上是_或_的数都是5的倍数。05新课讲解123456789101112131415161718192021222324252627282930313233343536373839404142434445464748495051525354555657585960616263646566676869707172737475767778798081828384858687888990919293949596979899100（2）表中哪些数是2的倍数？把它们框起来。你发现什么？我用2分别乘1,2,3，可以得到2的倍数新课讲解12345678910111
4、2131415161718192021222324252627282930313233343536373839404142434445464748495051525354555657585960616263646566676869707172737475767778798081828384858687888990919293949596979899100个位上是0、2、4、6、8的数都是2的倍数。整数中，是2的倍数的数叫做偶数（0也是偶数），不是2的倍数叫做奇（j）数。课堂练习1.下面各数,哪些是2的倍数？哪些是5的倍数？哪些同时是2和5的倍数？2的倍数：个位上是0、2、4、6、85的倍数：个
5、位上是0或5课堂练习你发现了什么？同时是2和5的倍数的数的个位上只能是0。课堂练习进口出口119 41 485521322 50 4762527 53 713571278 45 766736 31 18 393040 3320 83 5188469 14 8165315 1730 707311625 991002.走迷宫。经过的路线是2或5的倍数就能走出去。课堂练习3.下面的说法对吗？说出理由。（1）一个自然数不是奇数就是偶数。（）（2）偶数都比奇数大。（）（3）个位上是 2,4,6,8,0 的自然数都是偶数。（）（4）一个数是 2 的倍数，那它一定是偶数。（）（5）同时是 2,5 的倍数的数
6、，个位上的数字一定是 0。（）课堂练习4.按要求分类。21 123 642 500 345 1111 2021100 1904 780 988 456 55556奇数偶数2112334511112021642500100190478098845655556课堂练习5.下面哪些数是2的倍数？哪些数是5的倍数？哪些数既是2的倍数，也是5的倍数？24 35 67 90 99 15 10660 75 130 521 280 6018 81002 的倍数有：24，90，106，60，130，280，6018，8100。课堂练习5 的倍数有：35，90，15，60,75，130，280，8100。5.下面哪些数是2的倍数？哪些数是5的倍数？哪些数既是2的倍数，也是5的倍数？24 35 67 90 99 15 10660 75 130 521 280 6018 8100课堂小结2的倍数：个位上是0、2、4、6、85的倍数：个位上是0或5同时是2和5的倍数的数的个位上只能是0。1、从教材课后习题中选取2、从练习册中选取。课后作业感 谢 聆 听人教版 五年级下册
