1、 （五）年级第（ 十）册（ 数学 ）学科电子教案（详案）备课教师： 授课时间： 授课班级：五年 班课 题分数和小数的互化课时1课时授课类型新授教学目标知识技能：理解并掌握通分的概念及通分的方法。数学思考：经历探索活动，体验解决问题策略的多样性，渗透转化的数学思想。问题解决：能运用通分的方法比较异分母分数的大小。情感态度：积极参与数学活动，对数学有好奇心和求知欲。教学重点理解通分的意义，掌握通分的方法。教学难点能运用通分的方法比较异分母分数的大小。教学策略1.自主学习 2.合作探究教学准备课件学习目标1.我能理解并掌握通分的概念及通分的方法。2.我能运用通分的方法比较异分母分数的大小。教学流程教
2、 学 内 容二次备课知识链接 1.把1条3m长的绳子平均分成10段，每段长多少米？2.把1条3m长的绳子平均分成5段，每段长多少米？3.在前面两个算式的计算中，你有什么发现吗？自主感知1.怎样能较快地把小数化成分数？2.请你自己试着把 0.3 和 0.6 转化成分数。0.3= 0.6=3. 观察上面两道题完成： （1）说说你的想法。 （2）这样转化的依据是什么？ （3）把小数化成分数要注意什么？合作探究怎样能较快地把分数化成小数？出示例2：把7/10、 39/100 、3/4 、9/40、 2/9 、5/14化成小数（不能化成有限小数的保留两位有效小数）。合作要求：1.独立完成后再组内说说你的想法。 2.思考这样转化的依据是什么？ 3.把分数化成小数要注意什么？成果展示1.小组交流展示。2.小结：用分子除以分母除不尽时，要根据需要按“四舍五入”法保留几位小数。达标检测1. 把0.9、0.03、1.21、0.425化成分数。2. 2.把7.化成分数3.把 、 、2 化成小数。板书设计分数和小数的互化小数化成分数的方法：可以直接写成分母是10，100，1000的分数，再化简。分数化成小数的方法：用分子除以分母，如果分子除以分母除不尽，要根据需要按“四舍五入”法保留几位小数。资源出处教师教学用书教学反思
