1、全国2015年10月高等教育自学考试社会研究方法试题课程代码：03350一、单项选择题（本大题共30小题，每小题1分，共30分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其选出并将“答题纸”的相应代码涂黑。错涂、多涂或未涂均无分。1、通过了解社会生活中的具体事实而获得对社会的认识，这体现出社会研究的（B）A、目的性B、经验性C、理论性D、社会性2、在一定范围内对调查现象的全部单位无一例外地逐个进行的调查，是（A）A、普查B、抽样调查C、典型调查D、重点调查3、对于社会现象或事件之间因果关系的研究，是（C）A、批判性研究B、描述性研究C、解释性研究D、规范性研究4、关于横向研究，下
2、列说法正确的是（B）A、调查面窄B、多采用统计调查的方式C、资料的标准化程度较低D、可以直接论证社会变迁5、任何一个社会研究项目都开始于（B）A、抽样B、选题C、资料分析D、理论建构6、某种研究方式最突出的特点是可以获得标准化的数据资料，并且可以进行大面积的抽样调查，能够较好地反映总体的情况。这一研究方式是（A）A、调查研究B、实验研究C、文献研究D、实地研究7、在选题研究中，考虑研究题目是否可以对前人已经研究过的问题补充不同的研究内容，从而进一步挖掘出前人尚未发现的问题，并丰富人们对有关问题的知识。这遵循了选题的（C）A、重要性标准B、可行性标准C、新颖性标准D、多元性标准8、用于提供对普遍
3、性命题进行经验检验的条件，并且将经过检验的命题扩展到更广泛和具体的应用领域的社会研究科学逻辑是（B）A、经验归纳原则B、演绎推理原则C、假设检验原则D、统计性原则9、现代社会研究中的“理解方法”最初来源于社会学家（A）A、韦伯的经典论述B、涂尔干的经典著述C、齐美尔的社会思想D、孔德的经典论述10、人们在抽象思维的领域中，对外部客观现实的各种要素特征及其关系的再现，属于理论基本形式中的（A）A、理论模型B、理论命题C、变量D、概念11、抽样调查中，评估样本的目的是（A）A、防止样本偏差过大B、防止样本规模过小C、防止统计有误D、检验抽样方案12、在总体规模或范围很大的情况下，会遇到无法获取抽样
4、框和样本过于分散的问题，实地调查的成本极其昂贵，这时需要采用（D）A、简单随机抽样B、系统抽样C、分层抽样D、多段整群抽样13、社会测量的第一步是（B）A、将概念操作化成指标B、对测量对象形成一定的概念C、判断测量质量并评估D、将指标设计成调查中可以用语言表达的提问14、信度指的是测量的（B）A、正确性B、可靠性C、完整性D、标准性15、关于三种效度类型，下列说法正确的是（C）A、表面效度是最难评估的效度类型B、表面效度的随意性比内容效度小C、表面效度和内容效度都是通过主观判断来测定D、测定效标效度时，所选择的效标是非常客观的16、关于问卷中问题的排序设计，下列说法正确的是（A）A、排序设计会
5、产生一定的顺序效应，即一定的问题顺序影响了被调查者对有关问题的回答B、需要回忆的问题放在前面，了解现状的问题放在后面C、把内容相关的问题打乱，防止这些问题相互提示D、被调查者感兴趣的问题放在后面，这样可推动被调查者坚持填写问卷17、通过互联网对青年网民进行的访谈，是（D）A、直接访谈B、电话访谈C、焦点访谈D、间接访谈18、访谈时间不宜过长，一般不要超过（B）A、1个小时B、2个小时C、3个小时D、4个小时19、下列关于访谈调查员应具备的特殊条件中，属于由研究主题的性质、社区类型及调查对象的特点所规定的条件是（C）A、诚实与精确B、兴趣与能力C、语言与社会背景D、勤奋负责20、对观察的情境和条
6、件进行严格的控制和操纵，具有科学研究所要求的精确、客观和可重复验证性，可以用来研究和发现事物之间的因果关系。具有上述优点的观察方法是（B）A、参与观察B、实验室观察C、实地观察D、间接观察21、英国人类学家马林诺夫斯基在太平洋新几内亚附近的特洛布里恩群岛上，对岛上的土著人进行了长达6年的观察，他生活在土著人中间，与他们一同吃住，参加他们得宗教活动。他使用地观察方法是（A）A、参与观察B、非参与观察C、结构式观察D、间接观察22、当被观察者意识到有人观察他们时，总会有意无意地改变他们的行为与表现，使其行为与表现显得“正常”，更符合社会规范。这种现象被称为（C）A、观察者效应B、观察者偏见C、被观
7、察者效应D、被观察者偏见23、二手资料分析中，要搞清楚文献的作者、出版者的背景，注意文献编写的时间。这项工作属于（B）A、研究主题的选择B、资料的审核C、资料的搜寻D、资料的加工24、采用现存统计资料分析方法时，研究者常用来处理效度问题的方法是（A）A、重复验证B、对比不同来源的资料C、研究人员收集统计资料D、研究人员进行数据修正25、内容分析要对文献资料进行编码，编码的第一个步骤是（D）A、建立分类体系并编制编码表B、信度与效度检验C、对计数单位进行编码D、明确计数单位26、在较大规模的调查中，对于需要相互比较的材料，要审核其所涉及的事实是不是具有可比性。这遵循了资料审核中的（C）A、真实性
8、原则B、准确性原则C、标准性原则D、完整性原则27、总体仅按一个标志进行分组的统计表是（C）A、简单表B、交互分组表C、简单分组表D、标志分组表28、当前大学毕业生就业意向调查报告属于标题表达方式中的（B）A、结论展示式B、直陈主题式C、反问疑问式D、复合结构式29、研究报告后面的有关材料，如问卷、表格、量表等，属于研究报告的（C）A、主题B、摘要C、附录D、参考文献30、在撰写学术性研究报告时，研究者在导言中一开始就必须做的是（A）A、说明研究问题的性质和意义B、文献综述C、介绍研究目标和假设D、界定重要的概念二、多项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）在每小题列出的五个备选项中
9、至少有两个是符合题目要求的，请将其选出并将“答题纸”的相应代码涂黑。错涂、多涂、少涂或未涂均无分。31、关于社会研究中遵守法律和社会规范的原则，下列说法正确的有（ABCE）A、社会研究活动中不能以违法的方式进行调查和研究工作B、社会研究活动中不能以不道德的方式获取调查资料C、社会研究者应尊重被调查者的权益和名誉D、社会研究者应避免研究过程受到价值判断的影响E、社会研究者应遵守学术规范，尊重他人的研究成果32、下列属于横向研究的有（BD）A、趋势研究B、民意测验C、同期群研究D、市场调查E、同组研究33、在具体的社会研究中，选题方式主要有（ABCDE）A、纯自主选题B、申报研究课题C、上级定题D
10、、委托研究课题E、学术界选题34、关于中观社会理论，下列说法正确的有（ABE）A、中观社会理论通常是反映社会生活中某一方面B、中观社会理论抽象与概况程度介于宏观与微观之间C、中观社会理论具有高度抽象的概念，往往难以直接通过具体的经验研究来论证D、中观社会理论指导宏观社会理论的发展E、社会学中的社会分层理论、社会控制理论等属于中观社会理论35、在10000人抽取100人作为样本，研究者打算用随机数表产生随机数，需要完成的步骤包括（ACDE）A、确定选出的随机数的位数B、确定抽样样本的比例C、确定从表中选择数字的顺序D、确定开始选择的5位数组起点E、处理大于总体规模或重复的随机数36、调查问卷封面
11、内容包括（ABC）A、问卷编号B、问卷名称C、调查主持单位D、致被调查者的信E、填答指南37、试用调查问卷初稿的方法有（AD）A、客观检验法B、卡片法C、框图法D、主观评价法E、探索性访问法38、访谈法的优点有（BCDE）A、研究费用很低B、灵活性高C、适用范围广D、控制性强E、可以与其他方法结合，以获取更加丰富的信息39、关于二手资料分析，下列说法正确的有（ABCE）A、二手资料分析突出的优点是省钱省时省力B、二手资料分析比较容易做对比研究C、二手资料分析比较容易做趋势研究D、二手资料分析能够保证效度E、在经费较少且时间较短的情况下，使用二手资料进行社会研究可行性往往更高40、在学术性研究报
12、告中，相当于“画龙”之后的“点睛”，具有非常重要的意义，能够对读者是否阅读整篇报告起到提示作用的部分是（CD）A、研究方法B、参考文献C、摘要D、结论E、附录三、简答题（本大题共4小题，每小题5分，共20分）41、简述类别概念的内涵与特征。答：（1）类别概念是指由具有相同属性和特征的人或事物所构成的一个类别。（2分）（2）对类别概念的事物，可以用全部或多数成员的特征去推论整个类别群体的特征。（3分）42、简述定量研究的特点。答：（1）从哲学基础看，定量研究是基于实证主义的哲学基础。（2分）（2）从研究目标上看，定量研究一般注重将所研究的问题从复杂的文化及社会背景中抽象出来，加以具体的数量化描述
13、，并分析其因果关系。（1分）（3）从收集资料的方式上看，定量研究主要采用量表、问卷等手段去进行调查。（1分）（4）从分析和表述的方法上看，定量研究主要采用统计分析方法，并且常常采用数学符号和形式逻辑的表述方式。（1分）43、简述评估策略工具再测信度的过程。/126答：（1）研究者选定一批受试者。（1分）（2）研究者就同一个问题在不同的场合对受试者进行两次测量。（2分）（3）研究者计算两次测量分数的相关系数，相关系数越大，说明两次测量的一致性程度越高。（2分）44、简述提高观察信度的措施。答：（1）必须明确观察内容。（2分）（2）必须对观察的类别进行严格的定义。（1分）（3）必须考虑环境的变化和
14、人在时间中的变化。（1分）（4）选择有经验和受过专业训练的观察者进行观察。（1分）四、论述题（本大题共2小题，每小题11分，共22分）45、结合下面这段材料，论述实验法的特点。在一项研究中，研究人员试图验证如下假设是否成立：一个有犯罪倾向的少年如果能经常得到一个成人友好热心的忠告，他就可能避免犯罪。为此，研究人员抽选了一批孩子，并对孩子们按照年龄、家庭经济状况、居住地区等进行筛选配对，以便分成两个组进行实验研究，每个组人数相同，同时在年龄、家庭经济状况和居住地区等特征上相同，并且实验调查前两个组测量到的“犯罪倾向”也是相同的。两个组各有235个少年，其中一组是控制组，一组是实验组。在年的时间内
15、，让实验组的孩子接受成年人一对一的忠告，而对控制组的孩子没有这样做。研究人员在实验结束后的若干年中对孩子进行追踪调查，发现忠告在少年犯罪中没有重大作用。实验说明，对青少年影响大德因素，不是成年人的忠告，更可能的因素是贫穷、失望、不良传媒等。答：（1）人为设定情境。（2分，根据结合材料论述的情况，酌情加分）（2）直接建立研究结论。（2分，根据结合材料论述的情况，酌情加分）（3）实验结果受实验人员和实验对象的主观影响。（2分，根据结合材料论述的情况，酌情加分）46、论述资料整理过程中选择分类标志的原则。答：（1）从研究目的出发选择标志。（2分）（2）从反映事物本质的需要去选择标志。（1分）（3）根
16、据具体的历史条件选择标志。（2分）（4）坚持穷尽性和互斥性的原则。（2分）（有适当展开，酌情加分）五、应用题（本大题共1小题，共8分）47、下列是某班级学生考试成绩的统计表。按学生成绩分组（X）学生数（f）累计次数（cf）第一组506044第二组60701014第三组70802034第四组80902054第五组90100256合计56请严格按照随机原则，用抽签法等概率地从该班学生成绩中抽取10位学生成绩作为样本，并说明抽样步骤。答：（1）建立抽样框。（2分）该班共有学生56名，将56个用均质材料做成的签编上号码，（2分）（2）将56个签充分混合。（1分）（3）采取不放回抽样。每次抽取一个，然后不放回，再抽一个，直到抽到10个不同的号码。（2分）（4）这10位同学的成绩即为研究所需的样本。（1分）
