1、概念物理概念和术语是学习物理的基础，只有熟练掌握才能抓住问题的实质和关键。学习物理概念的方法有五种：1、分类法对所学概念进行分类，找出它们的相同点和不同点，初中物理学的概念可分为四小类：概念是几个物理量的积，例如：功、热量；概念是几个物理量的比值，如：速度、密度、压强、功率、效率；概念是物质的属性，例如：密度、比热、燃烧值、熔点、沸点、电阻率、摩擦系数等；概念没有定义式，只是描述性的，如力、沸点、温度。2、对比法对于反映两个互为可逆的物理量可用这种方法进行学习，例如：熔解与凝固、汽化与液化、升华与凝华、有用功与额外功。3、比较法例如“重力”与“压力”、“压力与压强”、“功与功率”、“功率与效率
2、”、“虚像与实像”、“放大与变大”等。4、归类法把相关联的概念进行分组比较，便于形成知识系统。例如：力、重力、压力、浮力、平衡力、作用力与反作用力；速度、效率、功率、压强；杠杆、支点、动力、阻力、动力臂、阻力臂、力的作用线；熔解、液化、蒸发、沸腾、汽化、液化、升华、凝华；串联、并联、混联；通路、短路、断路；能、机械能、功能、势能。5、要点法抓住概念中关键字眼进行学习，例如“重力”由于地球的吸引而受到的竖直向上的力叫重力，这个概念中“地球的吸引”“竖直向下”就是关键字眼，值得反复回味和理解。公式每一个公式都有一定的适用范围，不能乱用，每一个字母都有着特定含义。我们面对每一个公式不能机械记忆其等量
3、关系，建议应从以下五个方面进行扩展，这样才能形成知识体系，提升学习物理的效率。1、根据公式想物理概念，对于=m/V，可以记：单位体积某物体的质量叫物质的密度；2、根据公式记单位，记住物理量的国际单位、常用单位、单位进率；3、根据公式想变形公式，多进行这样的训练有利于扩展思维，提高分析问题的能力；4、根据公式记影响物理量的因素，例如从f=F记影响滑动摩擦力大小因素是压力大小和接触面的粗糙程度，且成正比，又如通过p=F/S记影响压强大小的因素；5、通过公式想实验，公式是实验的原理所在，从公式中想所要测的物理量，从所测物理量想所需的实验器材，再进一步想实验过程，操作过程中的注意事项。规律物理规律是人
4、们通过长期努力从生活实践中总结出来的重要结论，必须深入领会，加强理解，为了帮助记忆，我们通过口诀方式归纳如下：1、弹簧秤原理：弹性限度是条件，伸长缩短很关键，变化包括两方面，外力可拉也可压；2、惯性定律：不受外力是条件，保持匀直或静止，平衡效果合为零，相当没有受外力；4、功的原理：任何机械不省功，总功有用额外和，对物做功才有用，机械绳重摩擦额；5、杠杆平衡条件：静止不动匀转动，力乘力臂积相等，支点受力画力线，作出力臂是关键；6、反射定律：三线共面两角等，成像都是虚像的，物像镜面对称轴，镜面凹面均适用。仪器学习物理的基本方法是观察法和实验法。熟悉物理学中的各种仪器是进行观察实验的基础。能正确使用
5、各种仪器，就能很好地学习物理。1、总纲：根据需要选器材，范围零刻最小值，使用规则认真记，记录准确加估读；2、刻度尺：水平放置零对齐，刻线紧贴视线垂；3、弹簧称：竖直静止匀速读，力的平衡替换的，调零观察最小值，使用不能超范围；4、温度计：热胀冷缩是原理，接触范围不脱体，体温特殊可脱体，使用之前要先甩；5、天平：水平放置游码零，刻盘指针对中央，左放物体右砝码，游码始终加右盘；6、平面镜：物像相等镜对称，物动像动含2倍；7、凸透镜：二倍焦距见大小，一倍焦距见虚正，实像物近像变大，像大必定像距大。实像倒立虚像正，物距像距反向变。联系生活物理现象与生活密切联系，联系身边的生活现象，用所学的知识解决实际问
6、题，才能变知识为能力，才能加深理解和增强记忆，举如下例子：1、长度测量：太薄太短少积多，圆形弯屈细线法；2、相对运动：月亮走啊我也走，巍巍青山两岸走；3、蒸发：凉晒衣服吹风扇，水中不冷上岸冷；4、液化：“白气”不是水蒸气，水气液化小雾滴，雾露石油液化气，蒸气烫手更厉害；5、升华凝华：灯泡变黑霜和雪，冰冻衣服直晒干，人工降雨用干冰，下雪不冷化雪冷；6、直线传播：小孔成像影形成，瞄准射击日月食；7、平面像：镜子潜艇潜望镜，水中月亮镜中花；8、折射：筷子变弯眼受骗，叉鱼河底像变浅；9、增大摩擦：凹凸花纹洒灰渣，筷子夹米要挤压；10、增大压强：磨刀宽带地基厚，履带大象和骆驼。思路学习物理，要理顺解题思
7、路，归纳起来就是一看二想三画图，根据模式去解题，具体来说，就是要：1、看题，寻找题设中的关键字眼，理解这些字眼中的特殊含义；2、想该题属于哪个范围的题目，涉及哪些概念、规律或计算公式；3、画图。把抽象的文字信息变成不同的物理具体图形，最后建立解题模式。技巧学习物理的方法很多，综合和分析是一般的思维方式，有时采用特殊方法进行思考，可以使问题简单化。1、因素分析法，运用有关物理公式，列出与问题有关的关系式，了解不变因素，分析问题涉及的变量，作出解答，例如同一物体在同一水平面上分别以5米/秒的速度和1米/秒的速度作匀速直线运动，摩擦力的大小怎样变化；2、图示法，认真审题，把题设景象通过画图表示出来，如力学中受力分析示意图，光学中的光路图，电学中的电路图；3、极端法，有意扩大变量差异，扩大变化可使问题更加明显。例如测量中的误差；4、整体法，把研究的几个相关联的对象作为一个整体考虑，可化简为易；5、反证法，对一些命题举出反例给予否定。对于“一定”、“肯定”等字眼特别有效。
