1、我是小学生了心理健康课教案授课对象:小学一年级 第一单元:我是小学生了 教材:心理健康教育读本 出版社:北京师范大学出版社一、教学目标1.尽快地适应小学生这个角色,认识自我角色的转换。2.尽快地熟悉新同学和新老师。3.尽快地熟悉校园,喜欢学校,消除胆怯、疑惑的心理,溶入到学校这个大集体中。二、教学重点1.引导学生逐步完成角色转换的任务。2.掌握与同学和老师交流的方法。3.认识校园基础设施和用途,知道教室是自己的,也是班上所有同学的,要一起爱护学习的园地。三、教学分析一年级新生由幼儿园跨入小学,由游戏式学习转为正规系统的知识学习,进入了较严格的学校管理体系下面,有一个适应期。稍不小心,就可能使小
2、学生受到心理挫伤,从而产生害怕学校与学习的心理,这对其健康成长是很不利的。本活动对一年级新生缩小对小学的适应期是很有利的。让他们明白小学学习与幼儿园不同之处,熟悉校园,喜欢校园,帮助他们建立良好的学校生活预期,消除胆怯、疑惑的心理,产生主动适应学校生活的情感,这有助于小学生获得良好的心理起点,从而为他们过好六年的小学生活奠定基础。四、活动参考资料孩子从幼儿园进入小学学习,是他们成长中的一件大事,生活中的一个重大转折。那么如何让幼儿愉快地进入小学,自信独立地面对小学生活呢?做为幼儿教师的我们又如何做好幼小衔接工作呢?第一,生活环境的变化。幼儿园的活动室,一般布置得美观、形象和富有儿童情趣,不仅有
3、丰富的物质环境,而且包括和谐的心理环境。而小学教室只有桌椅,固定的座位对幼儿缺乏吸引力,而操场上的运动器械低年级享用机会较少,必然使幼儿感到枯燥。第二,生活内容的变化。小学学习是社会义务,是小学生的主要活动,不论对所学的课程是否感兴趣,孩子都要根据国家统一规定的教学大纲来学好所规定的课程。第三,师生关系的变化。幼儿教师像父母般地照料幼儿并参加到幼儿生活的各项活动之中,师生之间形成了和谐、亲密的气氛。而小学教师主要精力放在教学上,对学生生活关心机会较少,师生个别接触时间少,新入学的幼儿可能感到压抑和生疏。第四,教学方法的变化。幼儿园教学具有直观性、趣味性和多样性的特点,是在玩中学,学中玩。而小学
4、强调系统文化知识教育和读写、算术等基本技能的训练,这需要勤奋刻苦才能完成学习任务。以上几方面说明,教师只有充分认识到这些变化将给孩子带来的影响,才能科学地从生理、心理、行为习惯等方面为孩子做好入学的适应准备。四、教学流程第一步:欢迎新同学,用找朋友的歌让同学们互相认识对方。(10min)第二步:由老师带领同学参观学校,了解学校的历史和基础设施。(30min)第三步:由上学歌引入,讨论小学和幼儿园的不同,完成小学生的角色任务。(15min)现以教学流程的第三步撰写教案如下:(1)教学材料上学歌mp3材料 儿歌材料 ppt 图画纸 彩笔 (2)教学过程 师生共唱上学歌1.师:你喜欢我们的学校吗?有
5、一个刚入学的小朋友,也很喜欢学校,他编了一首儿歌,你们想听一听吗?2.播放歌曲上学歌,师随音乐读儿歌:我是小学生,天天上学校。走进大校门,见了老师问声好。太阳见了咪咪笑,小鸟听了跟着叫。老师早,老师早,我们都爱上学校。 3.请学生随着音乐跟老师念儿歌、唱儿歌,并鼓励学生边唱边加上自己喜欢的动作。(如拍手、点赞、微笑、拍大腿之类的)(设置活动环节,引导儿童通过读儿歌、唱儿歌来体验爱学校、爱学习的情感,这是一种潜移默化的有效的正面引导。)看看说说1.师:同学们,从今天开始,你们就是一名小学生了,幼儿园与小学是不一样的,那我们看看有哪些不一样吧,播放视频。2.师:视频中说了一些不一样的地方,也说了一些小学一年级优秀学生要做的事,你们发现了吗?同学们前后四人一组讨论。 3.老师总结发言我是实干家 1.师:同学们了解到小学和幼儿园的不一样的地方,那我们应该怎样成为一名小学生呢,请同学们在想想在以下情景时你会怎么做? 案例一:考试时间要到了,可是你还有三道题没做完,你会 案例二:你不小心将同学的本子撕坏了,你会 案例三:昨天晚上的家作本忘了放进书包了,可是老师要我们交作业,你会 案例四:今天该轮到你打扫卫生,可是想早点回去看动画片熊出没,你会 师:同学们,我们已经是小学生了,我们对小学生活有自己的期待,那请同学们用画笔将其画出来,让我们一起见证我们美好的小学时光。