1、 简笔画的概念 简笔画是一种利用简单的点、线、图形等符号来表现物象基本特性的，简约而直观、形象、鲜明、生动的绘画形式。简笔画的特点 图形简单 形象鲜明 幽默风趣简笔画的主要作用 丰富教学语言，使语言信息和图像信息同时参与教学过程，学生视听结合。活跃课堂气氛，激发学生的学习兴趣。化解教学难点，变抽象为具体，化复杂为简单。使学生注意力集中，左右脑并用，增强记忆力，提高学习效率。提高学生的审美能力，对学生产生潜移默化的美育作用。简笔画的基本方法 观察分析联想夸张概括形体抓住特征 线与圆形组合 半圆与圆形组合 半圆与方形组合 圆形与梯形组合 点、线、面组合 教学简笔画的造型要素教学简笔画的造型要素 教
2、学简笔画是运用于课堂教学的一种简约的、符教学简笔画是运用于课堂教学的一种简约的、符号式的绘画形式，是教师必须掌握的教师职业技能，号式的绘画形式，是教师必须掌握的教师职业技能，是教师进行直观教学，提高教学质量的重要手段之一。是教师进行直观教学，提高教学质量的重要手段之一。一、教学简笔画的造型要素一、教学简笔画的造型要素点、线、形、面是教学简笔画中最基本的符号语言，点、线、形、面是教学简笔画中最基本的符号语言，线与形在简笔画教学中广泛使用。线与形在简笔画教学中广泛使用。1点点-点有大小之分，在形状上有规则、不规则点有大小之分，在形状上有规则、不规则点之分，在方向上有横点、竖点、斜点之分。点之分，在
3、方向上有横点、竖点、斜点之分。2线线-线分为直线和曲线，直线分为水平线、垂线分为直线和曲线，直线分为水平线、垂直线、斜线、折线、交叉线等，曲线分为波浪线、螺直线、斜线、折线、交叉线等，曲线分为波浪线、螺旋线、自由曲线和弧线。旋线、自由曲线和弧线。3.形形 线条首尾相连形成了形，任何物象都可概括成线条首尾相连形成了形，任何物象都可概括成基本几何形或基本形的组合。基本几何形包括基本几何形或基本形的组合。基本几何形包括圆形、方形、三角形等。圆形、方形、三角形等。教学简笔画的绘画方法教学简笔画的绘画方法1.选择恰当的表现角度选择恰当的表现角度 简笔画是用平面表现的方法，不适合表现立体图简笔画是用平面表
4、现的方法，不适合表现立体图形，要选择能突出物体结构特征的角度表现，图形越形，要选择能突出物体结构特征的角度表现，图形越简练越好。常用表现角度有正视图、侧视图、俯视图简练越好。常用表现角度有正视图、侧视图、俯视图和周视图。收录机等电器、建筑物的造型特点大都在和周视图。收录机等电器、建筑物的造型特点大都在正面，适合用正视图表现；各种车辆、脊椎动物全身正面，适合用正视图表现；各种车辆、脊椎动物全身等适合用侧视图表示；炉灶、餐桌等物适合用俯视图等适合用侧视图表示；炉灶、餐桌等物适合用俯视图表现；坛子等圆柱圆锥物体适合于轴线平行于画面角表现；坛子等圆柱圆锥物体适合于轴线平行于画面角度的周视图来表现，俯视
5、图不能体现其特色，低于视度的周视图来表现，俯视图不能体现其特色，低于视平线的角度过于复杂。平线的角度过于复杂。半侧面图 正视图 侧视图2.抓住共性与个性特征抓住共性与个性特征任何物象都可概括成基本几何形或基本形的组合，任何物象都可概括成基本几何形或基本形的组合，圆形、方形、三角形是基本几何形。同一个基本圆形、方形、三角形是基本几何形。同一个基本形，可以表现不同的物体形象，是一形多物。下形，可以表现不同的物体形象，是一形多物。下图是圆形添画、方形添画和三角形添画简笔画。图是圆形添画、方形添画和三角形添画简笔画。圆形添画圆形添画圆形添画圆形添画三角形添画三角形添画 四肢类动物的头部大多是圆形的，都
6、有眼睛四肢类动物的头部大多是圆形的，都有眼睛鼻子和嘴，是动物头部的共性。动物头部的差异鼻子和嘴，是动物头部的共性。动物头部的差异体现在耳朵、形状、花纹、毛发等局部的细节上，体现在耳朵、形状、花纹、毛发等局部的细节上，一定要抓住动物的个性特征来表现。一定要抓住动物的个性特征来表现。圆形动物头像圆形动物头像3.提炼程式化符号语言提炼程式化符号语言 在人物单线画法中，用椭圆表示头部，用在人物单线画法中，用椭圆表示头部，用直线表示身躯和四肢，女性可穿裙子和高跟鞋。直线表示身躯和四肢，女性可穿裙子和高跟鞋。画男女抬头、低头的角度，一般画男性戴帽子，画男女抬头、低头的角度，一般画男性戴帽子，女性扎辫子来表
7、示。女性扎辫子来表示。抬头抬头 平视平视 低头低头 男全身图男全身图 女全身图女全身图 4.安排最简的运笔程序安排最简的运笔程序 物体一般先画外形后画细节，或先画有特物体一般先画外形后画细节，或先画有特点的部分后画细节。点的部分后画细节。电视机电视机 全身人物单线画法一般先画头部和躯干，全身人物单线画法一般先画头部和躯干，再画下肢，确定好人物重心后，最后画上肢。再画下肢，确定好人物重心后，最后画上肢。画单线人物动态基本步骤：画单线人物动态基本步骤：步骤步骤1 步骤步骤2 步骤步骤3 步骤步骤4静静 物物 画画 法法 静物在人们的日常生活中无处不在静物在人们的日常生活中无处不在,主要有器物、水果
8、主要有器物、水果蔬菜、花卉、乐器、交通工具等。画静物要选择恰当的表蔬菜、花卉、乐器、交通工具等。画静物要选择恰当的表现角度，抓住静物的共性与个性特征，提炼程式化符号语现角度，抓住静物的共性与个性特征，提炼程式化符号语言，安排最简的运笔程序。言，安排最简的运笔程序。一、器物画法一、器物画法 画器物，如果只画单线不上色，尽量选择与视平线等高画器物，如果只画单线不上色，尽量选择与视平线等高的角度来表现，用笔迅速简洁；如果要上色，则要选择略的角度来表现，用笔迅速简洁；如果要上色，则要选择略低于视平线的角度表现，能更好地表现器物的立体感。电低于视平线的角度表现，能更好地表现器物的立体感。电器要画电线和插
9、头。对于结构复杂的器物，一是看它的整器要画电线和插头。对于结构复杂的器物，一是看它的整体外形，二是看它的主要局部接近那种几何图形，如圆形、体外形，二是看它的主要局部接近那种几何图形，如圆形、方形、三角形等，再把它们有机结合起来。方形、三角形等，再把它们有机结合起来。10分钟练习二、交通工具二、交通工具 空中交通工具的特点是有机翼，陆地交通工空中交通工具的特点是有机翼，陆地交通工具的特点是有轮子，水上交通工具的特点是有尖具的特点是有轮子，水上交通工具的特点是有尖头、螺旋桨或风帆。交通工具看起来复杂，其实头、螺旋桨或风帆。交通工具看起来复杂，其实也是由简单的几何图形组织起来的。也是由简单的几何图形
10、组织起来的。三、球类三、球类 球类大多是圆形的，先画外形后画细节，通过细球类大多是圆形的，先画外形后画细节，通过细节的不同来表现不同种类的球。节的不同来表现不同种类的球。四、乐器四、乐器 乐器分为西洋乐器和民族乐器两种，每种乐器分为西洋乐器和民族乐器两种，每种乐器的形状都有独特的特点，先画外形，后添乐器的形状都有独特的特点，先画外形，后添画细节。画细节。五、水果画法五、水果画法 水果有单个水果和成串水果之分。单个水水果有单个水果和成串水果之分。单个水果要画出其外形特征和果皮肌理，成串水果要果要画出其外形特征和果皮肌理，成串水果要画出前后层次。画出前后层次。六、蔬菜画法六、蔬菜画法 蔬菜种类繁多
11、蔬菜种类繁多,以圆形、圆柱形和葫芦形以圆形、圆柱形和葫芦形为主。要抓住特点来表现。以白菜为例，先为主。要抓住特点来表现。以白菜为例，先画根部，接着画前面的一根茎和一片叶，后画根部，接着画前面的一根茎和一片叶，后画被部分遮挡的茎和叶，注意静物的前后层画被部分遮挡的茎和叶，注意静物的前后层次，上色要表现白菜的立体感。次，上色要表现白菜的立体感。七、花卉七、花卉 花的形状有球形、半球形、碟形、喇叭形花的形状有球形、半球形、碟形、喇叭形等。在画好圆的外形下，根据其各自的特点，等。在画好圆的外形下，根据其各自的特点，高度概括出花瓣，再配上叶子和茎即可。高度概括出花瓣，再配上叶子和茎即可。人人物简笔画物简
12、笔画 直直线画法：将人体的躯干、上肢、下线画法：将人体的躯干、上肢、下肢、手和脚，均用长短不同的直线去概括肢、手和脚，均用长短不同的直线去概括地画出来的一种画法，有人称为地画出来的一种画法，有人称为“火柴棍火柴棍式人物画法式人物画法”。练习人物练习人物练习人物练习人物练习 要点归纳要点归纳 如果将如果将人体的胸廓概括为梯形（上大下小），将人体的胸廓概括为梯形（上大下小），将臀部概括为大半圆形，四肢简化为直线，就可以简洁地臀部概括为大半圆形，四肢简化为直线，就可以简洁地表现人体腰部的活动。其具体步骤是：先画椭圆形的头，表现人体腰部的活动。其具体步骤是：先画椭圆形的头，以头的长度为标准，画胸廓的梯
13、形，然后回上臀部的半以头的长度为标准，画胸廓的梯形，然后回上臀部的半圆，同时在梯形和半圆形之间留出腰部的空隙，最后画圆，同时在梯形和半圆形之间留出腰部的空隙，最后画上四肢的直线。上四肢的直线。人物概括练习（一）人物概括练习（一）人物概括练习（二）人物概括练习（二）以下是用简笔画头像来表现男性的一生以下是用简笔画头像来表现男性的一生。婴儿婴儿 幼儿幼儿 儿童儿童 少年少年 青年青年 三十而立三十而立 四十不惑四十不惑 五十知命五十知命 六十花甲六十花甲 八十古稀八十古稀 1、人物脸型特征、人物脸型特征人的脸形主要分为八种类型人的脸形主要分为八种类型,分别用分别用“田、由、田、由、国、用、目、甲、
14、风、申国、用、目、甲、风、申”八个字来概括。八个字来概括。田田 由由 国国 用用 目目 甲甲 风风 申申 2、人物的表情特征、人物的表情特征 人不仅有男女老少之分，更有喜怒哀乐的表人不仅有男女老少之分，更有喜怒哀乐的表情。人的常见表情可用一首顺口溜来概括：情。人的常见表情可用一首顺口溜来概括：画平静，眉眼嘴巴成横线；画欢笑，眉开眼弯嘴画平静，眉眼嘴巴成横线；画欢笑，眉开眼弯嘴上翘；画悲伤，眉掉眼垂口下落；画愤怒，瞪眼上翘；画悲伤，眉掉眼垂口下落；画愤怒，瞪眼咬牙眉上竖；画忧愁，垂眼落口皱眉头；画惊讶，咬牙眉上竖；画忧愁，垂眼落口皱眉头；画惊讶，眉高瞪眼嘴张开。眉高瞪眼嘴张开。平静平静 微笑微笑
15、 开怀大笑开怀大笑 忧愁忧愁嚎啕大哭嚎啕大哭 悲伤悲伤 发怒发怒 惊讶惊讶3、人物的职业服饰、人物的职业服饰 教学简笔画不仅能表现人物的性别和年龄，教学简笔画不仅能表现人物的性别和年龄，还能表现人物表情，如果加上相应的职业服饰，还能表现人物表情，如果加上相应的职业服饰，还能表现人物的职业特征，职业服饰各具特色。还能表现人物的职业特征，职业服饰各具特色。女明星女明星 博士博士 医生医生 护士护士 陕北老农陕北老农 武警武警 厨师厨师 少先队员少先队员4、神话人物头像简笔画、神话人物头像简笔画神话人物，夸张脸型与五官特征，强化人物性格。神话人物，夸张脸型与五官特征，强化人物性格。西游记人物西游记人
16、物二、人物动态单线画法二、人物动态单线画法 1.人物全身比例人物全身比例人物动态千姿百态人物动态千姿百态,要把握人物比例和动态规律。要把握人物比例和动态规律。在简笔画人物单线画法中，一般确定成人全身比在简笔画人物单线画法中，一般确定成人全身比例为例为8个头长，上肢个头长，上肢3个头长，上身个头长，上身3个头长，腿个头长，腿4个头长。儿童全身为个头长。儿童全身为4-5个头长。个头长。立正正面立正正面 立正侧面立正侧面 稍息稍息 走走 走走慢跑慢跑 跑步跑步 看书看书 坐坐 坐地上坐地上 系鞋带系鞋带人物动态人物动态体育动作体育动作 人物动态人物动态舞蹈动作，舞蹈动作要求画得柔舞蹈动作，舞蹈动作要
17、求画得柔中中带带刚，线方中带圆，注意手形和脚部细节的处理。刚，线方中带圆，注意手形和脚部细节的处理。人物动态人物动态舞蹈动作舞蹈动作各种职业人物全身简笔画各种职业人物全身简笔画 不同的职业靠服饰、人物动态道具和工作环境不同的职业靠服饰、人物动态道具和工作环境来体现。来体现。各种职业一各种职业一 各种职业二各种职业二神话、戏曲人物简笔画神话、戏曲人物简笔画动动物简笔画物简笔画 1畜、兽的形体结构：畜、兽的形体结构：畜、兽都是四肢动物，畜、兽都是四肢动物，由于生活环境及种类不同，逐渐形成了对不同环由于生活环境及种类不同，逐渐形成了对不同环境的适应性和各自的形体特征。境的适应性和各自的形体特征。畜、
18、兽的主要结构有头、颈、躯干、四肢和尾巴。畜、兽的主要结构有头、颈、躯干、四肢和尾巴。躯干包括肩、腹、臀部。畜、兽的种类繁多，形体躯干包括肩、腹、臀部。畜、兽的种类繁多，形体比例也各有不同，形体差别很大。比例也各有不同，形体差别很大。动物头部画法动物头部画法 要适应儿童心理特点，选择适合表现特点的角度，适要适应儿童心理特点，选择适合表现特点的角度，适度夸张动物头部的个性特征，对其进行拟人化处理，把不度夸张动物头部的个性特征，对其进行拟人化处理，把不同情绪和感觉体验画进去。如可爱的小白兔等，动物头部同情绪和感觉体验画进去。如可爱的小白兔等，动物头部上色比单纯勾线的效果更好。上色比单纯勾线的效果更好
19、。动物头像动物头像动物全身图集（一）动物全身图集（一）动物全身图集（二）动物全身图集（二）动物全身图集（二）动物全身图集（二）动物全身图集（三）动物全身图集（三）动物全身图集（四）动物全身图集（四）动物全身图集（五）动物全身图集（五）2禽、鸟形体结构：禽、鸟形体结构：自然界的禽鸟中，无论是自然界的禽鸟中，无论是体大的天鹅、鹤、鹰等，还是体小的麻雀，都有体大的天鹅、鹤、鹰等，还是体小的麻雀，都有一对能飞翔的翅膀，躯干和头都近似于呈卵圆形，一对能飞翔的翅膀，躯干和头都近似于呈卵圆形，直立时身体呈前高后低的倾斜状。直立时身体呈前高后低的倾斜状。处理好头和躯干的关系处理好头和躯干的关系 头部特征头部特
20、征-大多可大多可用圆形表现用圆形表现动物站、卧、跑姿特点动物站、卧、跑姿特点动态动态 外形概括几何化外形概括几何化夸张夸张 3鱼、虫的形体结构：鱼、虫的形体结构：鱼、虫的形体结鱼、虫的形体结构比较简单。鱼体可分为头、身、尾三部分，一构比较简单。鱼体可分为头、身、尾三部分，一般有背鳍、胸鳍、腹鳍般有背鳍、胸鳍、腹鳍 等；而金鱼还有尾大、等；而金鱼还有尾大、眼大、身躯圆短的突出特点。眼大、身躯圆短的突出特点。昆虫的形体结构分头、胸、腹三部分，都昆虫的形体结构分头、胸、腹三部分，都有三对足。有的昆虫两对翅膀左右对称。昆虫中有三对足。有的昆虫两对翅膀左右对称。昆虫中蝶、蜂、蜻蜓等的翅膀发达，特别是蝴蝶
21、的翅膀蝶、蜂、蜻蜓等的翅膀发达，特别是蝴蝶的翅膀大且有各种花斑。除翅膀发达外，蜻蜓还有两个大且有各种花斑。除翅膀发达外，蜻蜓还有两个特点是头大，身躯细长。特点是头大，身躯细长。简笔画符号语言简笔画符号语言 代表圆以及相近的图形。代表圆以及相近的图形。代表各种特点的三角图形。代表各种特点的三角图形。代表方、梯形以及相近的图形。代表方、梯形以及相近的图形。I 代表直线、水平线以及相近的线条。代表直线、水平线以及相近的线条。V 代表折线以及组合折线。代表折线以及组合折线。C 代表弧线以及组合弧线代表弧线以及组合弧线 S 代表各种曲线。代表各种曲线。e 代表螺旋线。代表螺旋线。代表各种形态的点。代表各
22、种形态的点。简笔画画法要领简笔画画法要领 1、选择恰当的表现角度。、选择恰当的表现角度。2、抓取基本的个性特征。、抓取基本的个性特征。3、提炼、概括基本的符号语言。、提炼、概括基本的符号语言。4、运用夸张、变形的多种手法。、运用夸张、变形的多种手法。要点归纳 四风景简笔画四风景简笔画 风景简笔画是描绘自然景象和人类改造大自然面貌的一种风景简笔画是描绘自然景象和人类改造大自然面貌的一种绘画。绘画。通过创作风景简笔画，可增加对大自然美的感觉和对祖国壮通过创作风景简笔画，可增加对大自然美的感觉和对祖国壮丽河山的热爱。丽河山的热爱。可可作为风景简笔画题材的有天空和云、树木、水和倒影、地作为风景简笔画题
23、材的有天空和云、树木、水和倒影、地面、山丘和山石、各种建筑物等。面、山丘和山石、各种建筑物等。风风景简笔画无论视野的长短，其纵深度和空间效果都要大致景简笔画无论视野的长短，其纵深度和空间效果都要大致有有远景、中景和近景远景、中景和近景的空间感。的空间感。天天空和云一般作为画面中的空和云一般作为画面中的“远景远景”。早晨、中午或下午的。早晨、中午或下午的天空是不同的；云有各种形状，变幻无穷。天空是不同的；云有各种形状，变幻无穷。从从某种意义上讲，自然界繁多的树木相对来说也是一种静物。某种意义上讲，自然界繁多的树木相对来说也是一种静物。从外形上看树有塔形的松树、挺拔的白杨、婀娜多姿的柳树等。从外形
24、上看树有塔形的松树、挺拔的白杨、婀娜多姿的柳树等。但树木总的特点是：都有树干、树枝和树叶，树叶有针形、圆形、但树木总的特点是：都有树干、树枝和树叶，树叶有针形、圆形、椭圆形、三角形等。画树，首先要抓住它的姿态，再概括地表现椭圆形、三角形等。画树，首先要抓住它的姿态，再概括地表现它。它。树树木一般作为木一般作为“中景中景”或或“远景远景”来处理。水和倒影作为来处理。水和倒影作为“远景、中景或近景远景、中景或近景”均可。均可。大大自然中山的形状各异，有雄伟的、秀丽的、险峻的等，可自然中山的形状各异，有雄伟的、秀丽的、险峻的等，可用有节奏的线条概括山的起伏，使之有优美的韵律感。用有节奏的线条概括山的
25、起伏，使之有优美的韵律感。远远山、山丘和山石的简笔画法，可以大胆地归纳、取舍、概山、山丘和山石的简笔画法，可以大胆地归纳、取舍、概括、移动和夸张。远山、山丘，一般作为画面中的括、移动和夸张。远山、山丘，一般作为画面中的“远景远景”来处来处理理。夸张的手法产生强列的视觉夸张的手法产生强列的视觉效果，规律化处理效果会更好效果，规律化处理效果会更好 风风景简笔画很讲究取景、构图、透视等，要对客观存在的景景简笔画很讲究取景、构图、透视等，要对客观存在的景象进行提炼、取舍和概括，从作者的立意出发，表达绘画的意境象进行提炼、取舍和概括，从作者的立意出发，表达绘画的意境和画面的主题。和画面的主题。（一）风景
26、简笔画概述（一）风景简笔画概述 1取景取景 取景时要从立意出发，运用构图规律，勾画出适合表现一定取景时要从立意出发，运用构图规律，勾画出适合表现一定情调、境界的画面，来确定画面的主题。风景简笔画，在于通过情调、境界的画面，来确定画面的主题。风景简笔画，在于通过风景表现情调，风景表现情调，归纳、概括是风景简笔画的重要特点。归纳、概括是风景简笔画的重要特点。美美妙的自然景物往往不是十分完美地配置在一起的。取景时，妙的自然景物往往不是十分完美地配置在一起的。取景时，视野要开阔，视线要对景物进行选择。视野要开阔，视线要对景物进行选择。取景时视线要做前后、左右、上下移动，寻找能突出主题取景时视线要做前后
27、、左右、上下移动，寻找能突出主题的景点，大胆舍去有碍主题的景物；或采用景物搬移法，将左右、的景点，大胆舍去有碍主题的景物；或采用景物搬移法，将左右、前后的景物做相应的调动安排。当然，这种调动安排以不失去原前后的景物做相应的调动安排。当然，这种调动安排以不失去原来景物之风貌为度。来景物之风貌为度。2构图：构图：构图是风景简笔画成败的第一个因素，是表达绘构图是风景简笔画成败的第一个因素，是表达绘画意境和主题的基本手段之一。在构图上需要进行组合、裁剪、画意境和主题的基本手段之一。在构图上需要进行组合、裁剪、取舍、搬家等，夸大某一些部分，削弱或去掉另一部分。取舍、搬家等，夸大某一些部分，削弱或去掉另一
28、部分。画面中，形与线的组织、均衡与节奏都要认真考虑。构图的画面中，形与线的组织、均衡与节奏都要认真考虑。构图的形式主要有三种：形式主要有三种：（l）三角形构图法。）三角形构图法。三角形给人以稳定、平静、完整的感觉，三角形给人以稳定、平静、完整的感觉，是最常见的构图形式是最常见的构图形式。（3）“之之”字形构图法。字形构图法。运用运用“之之”字形方法组织字形方法组织画面，能把画面是点推向深度空间，增加画面容量。画面，能把画面是点推向深度空间，增加画面容量。另另外，还有外，还有“U”字形构图法、辐射形构图法等，特字形构图法、辐射形构图法等，特点点各异。各异。3透视：透视：透视是一个十分重要的问题。
29、首先要注透视是一个十分重要的问题。首先要注意视平线所在的位置及相应物体的透视关系，注意近大意视平线所在的位置及相应物体的透视关系，注意近大远小的变化。画面上视平线的安排是构图的中心问题，远小的变化。画面上视平线的安排是构图的中心问题，视平线的高低决定着是采用平视、俯视还是仰视的构图视平线的高低决定着是采用平视、俯视还是仰视的构图视向。远景、中景或近景的安排都由视平线的位置而定。视向。远景、中景或近景的安排都由视平线的位置而定。（2）十字形构图法。）十字形构图法。十字构图多以地平线为横线，十字构图多以地平线为横线，以实景及倒影构成十字形。它在视觉上有严肃、静穆的以实景及倒影构成十字形。它在视觉上
30、有严肃、静穆的感觉，在风景画中常用。感觉，在风景画中常用。（l）视平线的画法。）视平线的画法。当眼睛向前平视时，视平线是当眼睛向前平视时，视平线是一条与画者眼睛等高的水平线。如在海面上向前平视时，一条与画者眼睛等高的水平线。如在海面上向前平视时，便可看到水平线（海平面的最远处的一条线）和视平线便可看到水平线（海平面的最远处的一条线）和视平线重合。视平线在画面上代表极远的位置，画一条横线定重合。视平线在画面上代表极远的位置，画一条横线定为视平线，便可分出天和地或水的分界线，然后再画其为视平线，便可分出天和地或水的分界线，然后再画其他的景物。他的景物。（2）物象应近大远小。）物象应近大远小。同样大
31、的物体因远近的位置同样大的物体因远近的位置不同，会在视觉上产生近大远小的透视变化。作画时，不同，会在视觉上产生近大远小的透视变化。作画时，要求画面中的景、物符合近大远小的透视原理。要求画面中的景、物符合近大远小的透视原理。（3）物象应近长远短。）物象应近长远短。与视平线平行的同样长短的与视平线平行的同样长短的物体，因远近的位置不同，在视觉上感觉愈来愈短，但物体，因远近的位置不同，在视觉上感觉愈来愈短，但始终与视平线保持平行关系。始终与视平线保持平行关系。（4）物象应近稀远密。）物象应近稀远密。因远近的位置不同，距离相因远近的位置不同，距离相等的物体在视觉上感觉愈远愈密。等的物体在视觉上感觉愈远
32、愈密。（二）画法与步骤（二）画法与步骤 大大自然辽阔、复杂、多变，可入画的内容广泛、自然辽阔、复杂、多变，可入画的内容广泛、丰富、多样。整体地观察和作画是需要解决的首要问题。丰富、多样。整体地观察和作画是需要解决的首要问题。作画时既要考虑取景、构图、形体结构、各部分比例和作画时既要考虑取景、构图、形体结构、各部分比例和透视关系，又要抓关键，突出重点，并由简到繁、由易透视关系，又要抓关键，突出重点，并由简到繁、由易到难。到难。1取景、构图：取景、构图：选取景象，定好天、地、左、右选取景象，定好天、地、左、右四点位置。构图和布局要使人感到舒服、适宜，以不大、四点位置。构图和布局要使人感到舒服、适宜
33、，以不大、不小、不高、不低、不偏为宜（也不居正中），否则显不小、不高、不低、不偏为宜（也不居正中），否则显得呆板。得呆板。2确定视平线：确定视平线：确定视平线的高低很重要，它决确定视平线的高低很重要，它决定整幅画的构图视向及其他内容。定整幅画的构图视向及其他内容。3合理构图：合理构图：按构图规律，安排景物的透视图远、按构图规律，安排景物的透视图远、中、近的位置及层次。中、近的位置及层次。4画好主要景色：画好主要景色：一般来说，把主要景色画好是一般来说，把主要景色画好是重点。主要景物（房屋、桥梁、前景树等是主要的）应重点。主要景物（房屋、桥梁、前景树等是主要的）应安排在显眼的位置上，不宜太远、太
34、偏。安排在显眼的位置上，不宜太远、太偏。作作画时要注意物体的外形、高低、宽窄、长短和画时要注意物体的外形、高低、宽窄、长短和大小的对照，使画面丰富、生动、协调。大小的对照，使画面丰富、生动、协调。5补充、修整：补充、修整：如讲到长城时，或讲到云雾环绕如讲到长城时，或讲到云雾环绕的景象时，就可以用的景象时，就可以用“长城长城”，来逐渐演示画出雄伟，来逐渐演示画出雄伟的长城蜿蜒连绵的壮观景象，或云雾环绕高山山腰的简的长城蜿蜒连绵的壮观景象，或云雾环绕高山山腰的简笔画。笔画。在生活中，建筑物和自然景物总在生活中，建筑物和自然景物总是和谐相处的，自然景物大多用自然形是和谐相处的，自然景物大多用自然形表
35、现，建筑物用几何形表现。表现，建筑物用几何形表现。建筑与自然的和谐关系建筑与自然的和谐关系简笔画的教学应用简笔画的教学应用 教学简笔画是教师在课堂教学中教学简笔画是教师在课堂教学中,为了有效地讲为了有效地讲授知识、传递信息而设计运用的一种教学方法和手段。授知识、传递信息而设计运用的一种教学方法和手段。将简笔画合理地运用在课堂上，不仅可以丰富教学语将简笔画合理地运用在课堂上，不仅可以丰富教学语言，活跃课堂气氛，还能化解教学难点，优化教学效言，活跃课堂气氛，还能化解教学难点，优化教学效果。果。一、教学简笔画的设计原则一、教学简笔画的设计原则1.有的放矢有的放矢根据特定教学目的和要求，针对具体教学内
36、容与对象，根据特定教学目的和要求，针对具体教学内容与对象，从教学的实际需要出发，选择恰当的绘画内容和形式，从教学的实际需要出发，选择恰当的绘画内容和形式，紧扣教材，突出重点，具有明确的教学目的性和针对紧扣教材，突出重点，具有明确的教学目的性和针对性。如人教版小学语文第二册课本中的性。如人教版小学语文第二册课本中的乌鸦喝水乌鸦喝水，可以把课文分解成四幅教学简笔画。可以把课文分解成四幅教学简笔画。2.深入浅出深入浅出 充分发挥视觉艺术的优势，把教学重点和充分发挥视觉艺术的优势，把教学重点和难点化虚为实，化繁为简，化难为易，把抽象难点化虚为实，化繁为简，化难为易，把抽象的理性知识化为具体明了的感性图
37、式，使费解的理性知识化为具体明了的感性图式，使费解的疑难问题变为易懂的直观形象。的疑难问题变为易懂的直观形象。3.生动有趣生动有趣 对于学生来说，绘画的视觉吸引力首先来对于学生来说，绘画的视觉吸引力首先来自画面形象的生动性与趣味性。把形象的准确自画面形象的生动性与趣味性。把形象的准确性和生动性、知识性与趣味性融为一体，不仅性和生动性、知识性与趣味性融为一体，不仅可以寓教于乐，还对学生进行潜移默化的审美可以寓教于乐，还对学生进行潜移默化的审美教育。如以下语文、数学、英语、音乐、生命教育。如以下语文、数学、英语、音乐、生命与健康等学科的简笔画上色图片，生动有趣，与健康等学科的简笔画上色图片，生动有
38、趣，能吸引学生的注意力，优化教学效果。能吸引学生的注意力，优化教学效果。4.简洁醒目简洁醒目应用于课堂教学的简笔画，形象一定要简洁明了，应用于课堂教学的简笔画，形象一定要简洁明了，清楚醒目。要充分利用简笔画教学的主要形式清楚醒目。要充分利用简笔画教学的主要形式黑板画的工具和特点，用粉笔竖画和横握画画两种黑板画的工具和特点，用粉笔竖画和横握画画两种形式来快速表现。如画圣诞树，勾线时用粉笔竖起形式来快速表现。如画圣诞树，勾线时用粉笔竖起来画，表现物体立体感时，用粉笔横握画。来画，表现物体立体感时，用粉笔横握画。5.快捷速成快捷速成教师要熟练掌握黑板画的技能技巧，作画速度快，教师要熟练掌握黑板画的技
39、能技巧，作画速度快，最好边讲边画，讲完就画完。现场作画的时间短且最好边讲边画，讲完就画完。现场作画的时间短且效果好容易吸引小学生的学习兴趣，展示教师的教效果好容易吸引小学生的学习兴趣，展示教师的教学魅力，现场作画时间过长，则容易分散小学生的学魅力，现场作画时间过长，则容易分散小学生的注意力，其效果适得其反。注意力，其效果适得其反。如边讲加法边画苹果，写出数学加法算式。如边讲加法边画苹果，写出数学加法算式。二、分析两个图形所产生的涵义二、分析两个图形所产生的涵义 每个简笔画图形都有各自的特点和含义。每个简笔画图形都有各自的特点和含义。当把几个相关的图形组合起来时，并不只是这当把几个相关的图形组合
40、起来时，并不只是这些表面涵义的集合。些表面涵义的集合。“三、成语歇后语简笔画设计三、成语歇后语简笔画设计 成语和歇后语是中华文化的精髓，用简笔成语和歇后语是中华文化的精髓，用简笔画表现出来很直观，有助于更好地掌握好成语和画表现出来很直观，有助于更好地掌握好成语和歇后语。有的成语、歇后语用一幅画就能表现。歇后语。有的成语、歇后语用一幅画就能表现。简笔画自学方法介绍1.临摹 购置、收集简笔画册作为范画，根据教学内容选取适合的图样进行反复临摹。2.改画 把图画、照片等写实的画面删繁就简，适当夸张，改画成简笔画。3.默画 通过默画已画过的简笔画，既可加深对它的理解，又强化了对其形象的记忆。4.单个物像创作（专业难度）1.文体用品 2.家居用品 3.植物 4.衣着和生活用品 5.交通工具 6.动物 7.不同年龄、性别、职业的人物 8.人物的动作 9.脸部表情和上半身的动作 练习：练习：1、自选图形。、自选图形。2、简笔画故事、成语、歇后语。、简笔画故事、成语、歇后语。3、简笔画教学挂图。、简笔画教学挂图。
