1、小学数学三年级下册小学数学三年级下册 义务教育课程标准实验教科书义务教育课程标准实验教科书 宕昌县竹院九年制学校宕昌县竹院九年制学校 王红霞王红霞说教材流程说教材流程 说课标说课标 说教材说教材 说建议说建议 课程目标课程目标编写特点编写特点 编写意图编写意图 知识体系知识体系 教学内容教学内容教学重、难点教学重、难点教学建议教学建议 课程资源课程资源 开发利用开发利用评价建议评价建议立体整合立体整合一、说课标一、说课标 1、课程标准及目标、课程标准及目标 2、教学内容、教学内容三三年年级级下下册册知识与技能知识与技能解决问题解决问题情感与态度情感与态度数学思考数学思考 课程目标课程目标知识与
2、技能知识与技能*经历数与代数的抽象运算与建模等过程，掌握数与经历数与代数的抽象运算与建模等过程，掌握数与代数的基础知识和基本技能。代数的基础知识和基本技能。*经历图形的抽象、分类、性质探讨、运动、位置确经历图形的抽象、分类、性质探讨、运动、位置确定等过程，掌握图形与几何的基础知识和基本技能。定等过程，掌握图形与几何的基础知识和基本技能。*经历在实际问题中收集和处理数据、利用数据分析经历在实际问题中收集和处理数据、利用数据分析问题、获得信息的过程，掌握统计与概率的基础知识问题、获得信息的过程，掌握统计与概率的基础知识和基本技能。和基本技能。*参与综合实践活动，积累综合运用数学知识、技能参与综合实
3、践活动，积累综合运用数学知识、技能和方法解决简单实际问题的数学活动经验。和方法解决简单实际问题的数学活动经验。教学目标教学目标数学思考数学思考*体会代数表示运算和几何直观等方面的作用，初步体会代数表示运算和几何直观等方面的作用，初步建立数感、符号意识和空间观念，发展形象思维和建立数感、符号意识和空间观念，发展形象思维和抽象思维。抽象思维。*了解数据和随机现象，体会统计方法的意义，发了解数据和随机现象，体会统计方法的意义，发展数据分析和随机观念。展数据分析和随机观念。*在参与观察、实验、猜想、证明、综合实践等数学在参与观察、实验、猜想、证明、综合实践等数学活动中，发展合情推理和演绎推理能力，清晰
4、地表活动中，发展合情推理和演绎推理能力，清晰地表达自己的想法。达自己的想法。*学会独立思考，体会数学的基本思想和思维方式。学会独立思考，体会数学的基本思想和思维方式。教学目标教学目标解决问题解决问题*初步学会从数学的角度发现问题和提出问题，综初步学会从数学的角度发现问题和提出问题，综合运用数学知识和其他知识解决简单的数学问题，合运用数学知识和其他知识解决简单的数学问题，发展应用意识和实践能力。发展应用意识和实践能力。*获得分析问题和解决问题的一些基本方法，体验获得分析问题和解决问题的一些基本方法，体验解决问题方法的多样性，发展创新意识。解决问题方法的多样性，发展创新意识。*学会与他人合作、交流
5、。学会与他人合作、交流。*初步形成评价与反思的意识。初步形成评价与反思的意识。教学目标教学目标情感态度情感态度*积极参与数学活动，对数学有好奇积极参与数学活动，对数学有好奇心和求知欲。心和求知欲。*体验获得成功的乐趣，锻炼克服困体验获得成功的乐趣，锻炼克服困难的意志，建立学好数学的自信心。难的意志，建立学好数学的自信心。*体会数学的特点，了解数学的价值。体会数学的特点，了解数学的价值。*养成勇于质疑的习惯，形成实事求养成勇于质疑的习惯，形成实事求是的态度。是的态度。教学目标教学目标教学内容教学内容位置与方向位置与方向面积面积小数的初步认识小数的初步认识两位数乘两位数两位数乘两位数除数是一位数的
6、除法除数是一位数的除法年、月、日年、月、日简单的数据分简单的数据分析和平均数析和平均数数学广角和数学广角和数学实践活动数学实践活动 用数学解决问题用数学解决问题二、说教材1、知识体系2、编写意图3、编写特点4、立体整合5、教学重难点统计与统计与概率概率空间与空间与图形图形数与数与代数代数综合与综合与实践实践知识体系知识体系数的认识数的认识认识小数认识小数两位数乘两位数两位数乘两位数数的运算数的运算除数是一位数的除法除数是一位数的除法常见的量常见的量认识年、月日认识年、月日了解了解24时计时法时计时法数与代数数与代数解决问题解决问题数学广角数学广角集合思想和等量代换思想集合思想和等量代换思想知识
7、体系知识体系测测 量量认识面积的含义认识面积的含义辨认东、南、西、北和东辨认东、南、西、北和东北、西北、东南、西南北、西北、东南、西南长方形、正方形的面积长方形、正方形的面积图形与位置图形与位置认识面积单位及其换算认识面积单位及其换算空空间间与与图图形形知识体系知识体系数据统计数据统计活动初步活动初步横向条形统计图横向条形统计图平均数平均数起始格与其他格代表的单起始格与其他格代表的单位量不一致的条形统计图位量不一致的条形统计图统计与概率统计与概率制作年历制作年历设计校园设计校园综合与实践综合与实践注重培养学生的注重培养学生的计算能力，发展计算能力，发展学生的数感。学生的数感。培养学生综合运用数
8、学培养学生综合运用数学知识解决问题的能力知识解决问题的能力编写意图编写意图注重实践与探索，注重实践与探索，促进学生空间观促进学生空间观念的发展念的发展用数学的魅力和学用数学的魅力和学习的收获激发学生习的收获激发学生的学习兴趣与内在的学习兴趣与内在动机。动机。有步骤地渗透数有步骤地渗透数学思想方法，培学思想方法，培养学生数学思维养学生数学思维能力。能力。结合现实问题教结合现实问题教学简单的数据分学简单的数据分析和平均数析和平均数。注重培养学生灵注重培养学生灵活的计算能力，活的计算能力，发展学生的数感。发展学生的数感。加强解决问题能力的教加强解决问题能力的教学，培养学生综合运用学，培养学生综合运用
9、数学知识解决问题的能数学知识解决问题的能力。力。编写特点编写特点注重实践与探索，注重实践与探索，促进学生空间观促进学生空间观念的发展念的发展将情感、态度、价将情感、态度、价值观的培养渗透于值观的培养渗透于数学教学中。数学教学中。培养学生数学思培养学生数学思维能力。维能力。加深学生对统计作用加深学生对统计作用的认识，逐步形成统的认识，逐步形成统计观念。计观念。本册新知本册新知后续知识后续知识1、认识小数、认识小数2、简单的小数加、简单的小数加法和减法法和减法四年级下：四年级下：1、小数的意义和读写法、小数的意义和读写法2、小数的性质和大小比、小数的性质和大小比较较五年级上：五年级上：三年级下：三
10、年级下：1、小数乘整数、小数乘整数2、小数乘小数、小数乘小数3、积的近似数、积的近似数4、连乘、乘加、乗减、连乘、乘加、乗减5整数乘法运算定律推广到整数乘法运算定律推广到小数小数1、小数除以整数、小数除以整数2、一个数除以小数、一个数除以小数3、商的近似数、商的近似数4、循环小数、循环小数5、用计算器探索规律、用计算器探索规律6解决问题解决问题1、小数乘法、小数乘法2、小数除法、小数除法立体整合立体整合本册新知本册新知后续知识后续知识学过知识学过知识除数是一位数除数是一位数的除法：的除法：1、口算除法、口算除法2、笔算除法、笔算除法三年级上：三年级上：有余数除法有余数除法二年级下：二年级下：表
11、内除法表内除法四年级上：四年级上：除数是两位数的除数是两位数的除法除法一年级下：一年级下：简单统计表简单统计表1格代表格代表1个单位的个单位的统计图统计图二年级：二年级：简单统计表和复式简单统计表和复式统计表统计表1格代表格代表2个或者个或者5个单位的统计图个单位的统计图统计：统计：1、简单的数据、简单的数据分析分析2、平均数、平均数在四五六年级认在四五六年级认识不同的统计图识不同的统计图及相关知识。及相关知识。立体整合立体整合教教学学重重难难点点会笔算一位数会笔算一位数除多位数的除除多位数的除法两位数乘两法两位数乘两位数位数 的乘法。的乘法。学会简单的数据分析；学会简单的数据分析；了解平均数
12、的意义，了解平均数的意义，会求简单数据的平均数会求简单数据的平均数（结果是整数）。（结果是整数）。能运用所学知识能运用所学知识解决实际问题。解决实际问题。认识面积的含义、常用的认识面积的含义、常用的面积单位，会进行简单的单位换算；面积单位，会进行简单的单位换算；掌握长方形、正方形的面积公式，掌握长方形、正方形的面积公式，正确计算长方形、正方形的面积。正确计算长方形、正方形的面积。教学重点教学重点 教学难点教学难点能根据给定的一个方向能根据给定的一个方向用八个基本方向的词语用八个基本方向的词语描述物体所在的方向。描述物体所在的方向。正确计算商有正确计算商有0的的除法，能结合具体情除法，能结合具体
13、情景进行估算。景进行估算。能运用所学知识能运用所学知识解决实际问题。解决实际问题。三、说建议1、教学建议2、评价建议3、资源开发利用教教学学建建议议关注学生已有关注学生已有的知识和经验的知识和经验重视估算和实重视估算和实践活动的教学践活动的教学利用教材资源，利用教材资源，发展学生的情感发展学生的情感、态度、价值观、态度、价值观注重应用意识和注重应用意识和解决问题能力的培养解决问题能力的培养引导探索引导探索促进合作促进合作应用所学知识应用所学知识解决实际问题解决实际问题 教材单独设置教材单独设置“解决问题解决问题”的的单元单元渗透和体会集合、渗透和体会集合、等量代换等量代换 的数学思的数学思想方
14、法。想方法。评评价价建建议议关注学生点滴的进关注学生点滴的进步进行公正评价步进行公正评价在达标测试和月考在达标测试和月考中取得好成绩的小中取得好成绩的小组和个人加分并奖组和个人加分并奖励。励。在大组汇报时，都在大组汇报时，都积极思考后踊跃回积极思考后踊跃回答问题的小组加分，答问题的小组加分，奖励奖励1块糖。块糖。帮助后进生并使其帮助后进生并使其学明白的学生奖励。学明白的学生奖励。利用好利用好文本资源文本资源注重课注重课堂的实堂的实效效鉴别和利鉴别和利用校外课用校外课程资源程资源建立课程建立课程资源管理资源管理数据库数据库 利用教参、利用教参、教科书教科书 学会灵活运学会灵活运用所学知识用所学知识 感受数学的感受数学的博大精深博大精深 发现生活中发现生活中数学的价值数学的价值（一）（一）操操 作作 方方 法法 敬请各位领导、老师多敬请各位领导、老师多 提宝贵意见！提宝贵意见！谢谢大家！谢谢大家！宕昌县竹院九年制学校宕昌县竹院九年制学校 王红霞王红霞
