1、血丝血丝血迹血迹开辟开辟瓦砾瓦砾流血流血复辟复辟xuxupbxi游子吟游子吟【唐】孟郊【唐】孟郊 慈母手中线，游子身上衣。慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖谁言寸草心，报得三春晖.初体会出父亲的：悲伤加坚定，乞求援助。体会出父亲的：悲伤加坚定，乞求援助。通过这段话，你有什么体会？通过这段话，你有什么体会？因为因为爱！爱！儿子在等着我！儿子在等着我！儿子在等着我！儿子在等着我！儿子在等着我！儿子在等着我！儿子在等着我！儿子在等着我！又累又饿又累又饿父亲会来救我的父亲会来救我的嘴唇干裂嘴唇干裂浑身乏力浑身乏力饥寒交迫，极度虚弱饥寒交迫，极
2、度虚弱父亲会来救我的父亲会来救我的父亲会来救我的父亲会来救我的父亲会来救我的父亲会来救我的勇敢勇敢 有责任心有责任心信赖信赖善良，伟大，了不起善良，伟大，了不起有爱心有爱心（1 1）他猛然想起自己常对儿子说过的一句话：）他猛然想起自己常对儿子说过的一句话：“不论发生了什么不论发生了什么事事,我总会跟你在一起我总会跟你在一起!”!”（从这句话中（从这句话中,你体会到什么你体会到什么?指导学生指导学生读出坚定的语气。）读出坚定的语气。）（2 2）这位父亲双眼直直地看着这些好心人，问道：）这位父亲双眼直直地看着这些好心人，问道：谁愿意帮助谁愿意帮助我我?”?”（眼睛是心灵的窗户，从这位父亲（眼睛是心
3、灵的窗户，从这位父亲“直直直直”的双眼中，你看出他的双眼中，你看出他在想什么在想什么?）（3 3）“他挖了小时、小时、小时、小时，没有人他挖了小时、小时、小时、小时，没有人再来阻挡他。再来阻挡他。他满脸灰尘，双眼布满血丝，他满脸灰尘，双眼布满血丝，衣服破烂不堪，到处都是血迹。挖到第小时，衣服破烂不堪，到处都是血迹。挖到第小时，他突然听见瓦砾堆下传出孩子的声音：他突然听见瓦砾堆下传出孩子的声音：”（作者不厌其详地把表示时间的词罗列起来，从中你读懂了什么（作者不厌其详地把表示时间的词罗列起来，从中你读懂了什么?）父亲的了不起：父亲的了不起：（1 1）挖到第小时，他突然听见瓦砾堆下传出）挖到第小时，
4、他突然听见瓦砾堆下传出孩子的声音：孩子的声音：“爸，是你吗爸，是你吗?”?”（儿子凭什么认为来救他们的人是他的爸爸（儿子凭什么认为来救他们的人是他的爸爸?）（2 2）父亲声音颤抖地说：）父亲声音颤抖地说：“出来吧！阿曼达。出来吧！阿曼达。”（指导学生读出兴奋的语气。）（指导学生读出兴奋的语气。）“不！爸爸。先让我的同学出去吧，不！爸爸。先让我的同学出去吧，我知道你会跟我在一起，我不怕。我知道你会跟我在一起，我不怕。不论发生什么，我知道你总会跟我在一起。不论发生什么，我知道你总会跟我在一起。”儿子的了不起：这对了不这对了不起的父与子起的父与子在经过巨大在经过巨大灾难的磨难灾难的磨难后后，无比幸，
5、无比幸福地紧紧拥福地紧紧拥抱在一起。抱在一起。你如何理解你如何理解“在一起在一起”？学了这篇课文，学了这篇课文，你提炼出了什么观点或你提炼出了什么观点或你懂得了什么？你懂得了什么？17.地震中的父与子地震中的父与子了不起了不起儿子儿子 父亲父亲爱爱信赖信赖信守诺言信守诺言请你想象一下：在漆黑的瓦请你想象一下：在漆黑的瓦砾下，没有水，没有食物，没砾下，没有水，没有食物，没有爸爸妈妈，有的只是有爸爸妈妈，有的只是1414个七个七岁的小伙伴，阿曼达和小伙伴岁的小伙伴，阿曼达和小伙伴们会说些什么、做些什么、想们会说些什么、做些什么、想些什么呢？把你想到的写下来。些什么呢？把你想到的写下来。小练笔：同学
6、们，在经历了生与死的考验之后，这对了不起的父与子团聚了，请大家看大屏幕，这是课文中的插图，父子俩紧紧地抱在一起，幼小的儿子阿曼达笑得那么开心，这位可敬的父亲却哭了。巨大的喜悦占据了他的心，这个时候，笑和哭都表达着一种同样的感情，都表达着这位父与子之间的浓浓的亲情啊!同学们我想此时此刻，我们每个人都会由衷地对这对父与子发出祝福的?此时此刻，你会说些什么呢?想一想，同桌之间先互相说一说。课外延伸，升华情感课外延伸，升华情感 分享感分享感触的文触的文字字请握紧我的爱请握紧我的爱 致父与子致父与子爸爸爸爸 瓦砾下闪烁的是我祈求你寻觅的双眼瓦砾下闪烁的是我祈求你寻觅的双眼孩子孩子 深情的双眸下是我渴望你
7、出现的炽热的心深情的双眸下是我渴望你出现的炽热的心孩子，出现吧，我至爱的儿子孩子，出现吧，我至爱的儿子爸爸，快来吧，我敬爱的爸爸爸爸，快来吧，我敬爱的爸爸孩子，再大的震动，也只是大地在舞蹈孩子，再大的震动，也只是大地在舞蹈在亲情面前，生死危险又算得了什么在亲情面前，生死危险又算得了什么爸爸，偌大的疼痛，也仅是折磨欢娱爸爸，偌大的疼痛，也仅是折磨欢娱在死亡面前，漫长等待又怎样在死亡面前，漫长等待又怎样我知道，爸爸，承诺，因为爱我知道，爸爸，承诺，因为爱我懂得，孩子，等待，因为爱我懂得，孩子，等待，因为爱坚定，因为爱而存在坚定，因为爱而存在 等待的奇迹，因为爱而生等待的奇迹，因为爱而生攥紧的幸福是
8、爱在闪耀攥紧的幸福是爱在闪耀 请我们握紧彼此的爱请我们握紧彼此的爱如果你来了，爸爸，请握住我的手如果你来了，爸爸，请握住我的手如果你还活着，孩子，请握紧我的手如果你还活着，孩子，请握紧我的手看那爱，穿过创造生命奇迹的分秒小时看那爱，穿过创造生命奇迹的分秒小时看那爱，在绝望边缘奋力挣扎的白天黑夜看那爱，在绝望边缘奋力挣扎的白天黑夜看那爱，紧牵连着你我的心，你我的生命，感情看那爱，紧牵连着你我的心，你我的生命，感情因为，生命是你用爱给的奇迹因为，生命是你用爱给的奇迹 重生是你再次赋予生命的姿色重生是你再次赋予生命的姿色信赖是我们共同创造的美好境界信赖是我们共同创造的美好境界 这是爱的阳光，爱的恩赐
9、这是爱的阳光，爱的恩赐马桂马桂芳芳 读读地震中的父与子地震中的父与子有感有感 河北省衡水市河北省衡水市 南门口小学南门口小学 五年级一班五年级一班 王则予王则予 今天我们学了今天我们学了地震中的父与子地震中的父与子这篇课文，它讲的是这篇课文，它讲的是1994年美国洛杉矶年美国洛杉矶发生地震后，一位年轻的父亲与他儿子的故事。父亲跑道儿子上学的学校，看发生地震后，一位年轻的父亲与他儿子的故事。父亲跑道儿子上学的学校，看到一片废墟的学校时，仍要救自己的孩子。而别的孩子的父母来到这都悲观失到一片废墟的学校时，仍要救自己的孩子。而别的孩子的父母来到这都悲观失望的走了，路过的人见到他在废墟中不停的挖，都以
10、为他疯了，所以没有帮助望的走了，路过的人见到他在废墟中不停的挖，都以为他疯了，所以没有帮助他，最后经过他坚持不懈的挖，终于救出了儿子。通过读这篇文章，使我懂了他，最后经过他坚持不懈的挖，终于救出了儿子。通过读这篇文章，使我懂了一个道理：一个道理：“父亲对儿子的爱也是一种伟大而无私的爱。父亲对儿子的爱也是一种伟大而无私的爱。”文中讲到父亲说的一句话：文中讲到父亲说的一句话：“无论发生什么事我都会和你在一起。无论发生什么事我都会和你在一起。”就因就因为父亲对儿子说了这句话才使父子重逢。它表达了父亲对儿子的爱，正是有这为父亲对儿子说了这句话才使父子重逢。它表达了父亲对儿子的爱，正是有这种爱，也是父亲
11、对儿子的一种承诺：我总会和儿子在一起。种爱，也是父亲对儿子的一种承诺：我总会和儿子在一起。当他面对一片废墟，在所有人都选择放弃时，这句话使父亲想起了自己的当他面对一片废墟，在所有人都选择放弃时，这句话使父亲想起了自己的承诺，于是他就坚持挖，最后终于救出了儿子。但儿子让别的同学先出去，正承诺，于是他就坚持挖，最后终于救出了儿子。但儿子让别的同学先出去，正又是因为有这句话，才使儿子有这样坚定的信心！又是因为有这句话，才使儿子有这样坚定的信心！这个故事告诉我：做事要有必胜的信心，再就是要对周围的人有爱心。这个故事告诉我：做事要有必胜的信心，再就是要对周围的人有爱心。读了这篇文章，使我想起了两年前的一
12、件事。那时我上三年级，因长水痘发高读了这篇文章，使我想起了两年前的一件事。那时我上三年级，因长水痘发高烧。我都烧到烧。我都烧到40度了，虽然吃了退烧药也不见疗效，爸爸妈妈见了这个情况很度了，虽然吃了退烧药也不见疗效，爸爸妈妈见了这个情况很着急。便用热水在我身上擦了许多遍，一夜都没睡，才把我的烧由着急。便用热水在我身上擦了许多遍，一夜都没睡，才把我的烧由40度变成了度变成了36度。这都是爱把我救了。度。这都是爱把我救了。这种爱真伟大呀！今后我也要向文中父亲那样，用爱去关心身边的每一个这种爱真伟大呀！今后我也要向文中父亲那样，用爱去关心身边的每一个人，要向儿子那样，把这种爱传递下去。人，要向儿子那样，把这种爱传递下去。我也要实现我的诺言！我也要实现我的诺言！孩子们，地震中的父亲以永不放弃、信守承诺表达了对儿子的爱。而更多的时候，父母的爱并不一定都是惊天动地的，它常常就藏在平凡的小事中。我们都在生活的点滴上，在细节上，在一言一举中感受着父母的爱！请你们回忆生活中父母所做的，看起来微不足道，但却饱含深情的事，并且把这份爱珍藏在你的日记中，好吗
