1、数蛤蟆教学设计数蛤蟆教学设计 教材分析教材分析 数蛤蟆歌曲数蛤蟆是一首四川儿歌，这是一首五声调式， 活泼风趣、地方色彩浓郁的儿童歌曲。 “花儿梅子希”是具有地方语 言特点的衬词。歌曲结构规整，歌词形象而富有趣味性。 教学目标教学目标 1、知识目标：能用自然、亲切的声音演唱歌曲数蛤蟆。 2、能力目标：通过创编歌词和表演,培养学生的创造精神。 3、情感目标：让学生在听一听、读一读、唱一唱、编一编、演 一演等系列活动中，激发培养学生对音乐的兴趣，让学生明白动物是 人类的朋友，从而教育诱导学生应该热爱大自然，保护小动物。 教学重、难点教学重、难点 重点：能用自然、亲切的声音演唱歌曲。 难点：十六分及附
2、点节奏准确演唱以及清晰地咬字吐字。 教具准备教具准备 多媒体课件、奥尔夫乐器、动物头饰 教学过程教学过程 一、 组织教学 1. 师生问好 二、 导入新课。 1、 师：同学们，你们都喜欢什么小动物啊？ 生：回答。 2、 出示谜语，看谁能猜出示什么小动物？ （ “水中有位歌唱家,穿件绿色花衣裳,唱起歌来呱呱叫,田里数它本 领大”.猜一猜它是谁?） 生：青蛙 师：青蛙长什么样？ 生：大大的眼睛、大大的嘴巴、长着四条腿（老师根据学生描述用简笔画 形式把青蛙画出来） 3、师：青蛙有个好朋友，外形跟它长得很相似，你们知道它是谁吗？ 生：蛤蟆。 三、 学唱歌曲数蛤蟆 （一）听一听 1. 播放音乐数蛤蟆初次聆
3、听，让学生感受音乐的旋律。 2. 再次播放范唱歌曲，听听歌曲里都数了蛤蟆的哪些部分？ （二）读一读 1.师按照歌曲节奏范读歌词。 2.师教读。生跟着老师的节奏模仿朗读歌词。 3.合作朗读歌词。 4.教学十六分节奏。 5.全班拍手齐读。 （三）唱一唱 1.师唱歌曲旋律，生模仿音高，演唱歌词。 2.播放范唱音乐，小声跟唱。 3.分角色，分乐句演唱。 4.播放伴奏音乐，用自然亲切的声音演唱歌曲。 （四）学习节奏 1.蛤蟆是田野里的歌唱家，它们的叫声长短不同。师用长短不同的声 音模仿蛤蟆叫。 学习： 四分节奏 八分节奏 十六分节奏 2.它们长短不同的叫声组合在一起，就是我们歌曲中好听的节奏（视 频出示节奏） ，哪位孩子来读一读。 四、 创编歌词 1. 你还能接着往下唱吗？三只、四只蛤蟆呢？我们来试一试，唱一 唱，看谁数得清？谁数得准？（播放歌曲伴奏）分小组讨论。 2. 汇报学习情况。 五、 表演歌曲 1. 播放歌曲，随着音乐做律动。 2. 选择奥尔夫乐器，带上小动物头饰，表演歌曲。 六、 小结 同学们表现的真精彩，今天我们学唱了歌曲数蛤蟆 ，认识了 蛤蟆也是保护庄稼的能手，我们要爱护它，保护它，看到有伤害小动 物的行为要制止，做个爱护小动物的好学生。 七、 板书设计 X 四分节奏 XX 八分节奏 XXXX 十六分节奏 2/4 X X X X X X X XXXX X X X X
