1、一只多角亭，一只多角亭， 没窗又没门，没窗又没门， 亭外挂水珠，亭外挂水珠， 亭里有人行。亭里有人行。 千条线，万条线，千条线，万条线， 落到水里看不见。落到水里看不见。 2/4 X X X X X X X X X X X X X O 小雨 小雨 滴滴 嗒嗒 滴滴 滴滴 答 小雨 小雨 哗哗 啦啦 哗啦 啦啦 啦 顿音记号 （演唱时要短促、轻巧有弹性） 返回目录返回目录 竖笛练习（八）竖笛练习（八） 雨天等妈妈雨天等妈妈 吉祥三宝吉祥三宝 小伞花小伞花 采集与分享采集与分享 共同拥有一个家共同拥有一个家 我的编创我的编创 竖笛练习（二）竖笛练习（二） 连一连！连一连！ X X - - X X
2、X X X X X X X X 为歌曲为歌曲小伞花小伞花加入打击乐器伴奏，奏一奏吧！加入打击乐器伴奏，奏一奏吧！ X X - - X X - - X X - - 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 X X X X X X X X X X X X X X X X X X 0 0 0 0 妈妈撑开的花雨伞 李李 众众 词词 龚耀年龚耀年 曲曲 （领唱与齐唱）（领唱与齐唱） 结合歌词内容结合歌词内容，听一听一 听听，想一想想一想，每一部分表现每一部分表现 了小朋友怎样的心情了小朋友怎样的心情？你能你能 跟着音乐试着唱一唱吗跟着音乐试着唱一唱吗？ 你能和着音乐和同学一起表演
3、你能和着音乐和同学一起表演小伞花小伞花吗吗？ 试一试吧试一试吧！ 范唱范唱 范唱范唱 伴奏伴奏 竖笛练习（八）竖笛练习（八） 雨天等妈妈雨天等妈妈 吉祥三宝吉祥三宝 小伞花小伞花 采集与分享采集与分享 共同拥有一个家共同拥有一个家 我的编创我的编创 竖笛练习（二）竖笛练习（二） 你认你认 为为小伞小伞 花花这首这首 歌哪些地歌哪些地 方要唱得方要唱得 活泼有弹活泼有弹 性性？哪些哪些 地方要唱地方要唱 得连贯抒得连贯抒 情情？让我让我 们唱一唱们唱一唱 吧吧。 为歌曲为歌曲小伞花小伞花不同段落加入打击乐器伴奏。不同段落加入打击乐器伴奏。 X X - - X X X X X X X X X X
4、小伞花小伞花 曲调欢快活泼曲调欢快活泼、富有童趣富有童趣。歌曲由两歌曲由两 个部分组成个部分组成。第一部分中第一第一部分中第一、三两个乐句为变化重复三两个乐句为变化重复， 顿音与同音反复的使用顿音与同音反复的使用，绘声绘色地呈现了一幅绘声绘色地呈现了一幅“滴滴滴滴 答答答答”的雨景图的雨景图。第二部分由三个乐句构成第二部分由三个乐句构成，比较宽广比较宽广 舒展舒展，展现了小伙伴们美好的内心世界展现了小伙伴们美好的内心世界，并与第一乐段并与第一乐段 形成对比形成对比。这首歌的最后一个音落在调式属音上这首歌的最后一个音落在调式属音上，给人给人 意犹未尽的感觉意犹未尽的感觉，引起人们对引起人们对“悄
5、悄话悄悄话”的猜想的猜想。整首整首 歌曲亲切热情并富有想象歌曲亲切热情并富有想象，赞美着从赞美着从“小伞花小伞花”里绽放里绽放 的助人为乐的助人为乐、团结友爱的好风尚团结友爱的好风尚。 返回目录返回目录 返回返回 主页主页 关闭关闭 竖笛练习（八）竖笛练习（八） 雨天等妈妈雨天等妈妈 吉祥三宝吉祥三宝 小伞花小伞花 采集与分享采集与分享 共同拥有一个家共同拥有一个家 我的编创我的编创 竖笛练习（二）竖笛练习（二） 本单元紧紧围绕着本单元紧紧围绕着“爱爱”这个主题展开这个主题展开。在欣赏歌曲在欣赏歌曲雨天等雨天等 妈妈妈妈时时，体会旋律音区的变化与情绪变化的关系体会旋律音区的变化与情绪变化的关系
6、，回忆并举例说回忆并举例说 出妈妈对自己无私的爱；在歌曲出妈妈对自己无私的爱；在歌曲小伞花小伞花学习中学习中，我们带着好奇我们带着好奇 心聆听心聆听、学唱歌曲学唱歌曲，借助一个个自己制作的的借助一个个自己制作的的“小伞花小伞花”向朋友向朋友、 同学传递同学传递“友爱友爱”的的“悄悄话悄悄话”；欣赏蒙语；欣赏蒙语、汉语两个版本的汉语两个版本的吉吉 祥三宝祥三宝，准确地听辨出男声准确地听辨出男声、女声女声、童声三种不同人声童声三种不同人声，了解了解 “重唱重唱”的相关知识的相关知识，体验蒙古族音乐的特点体验蒙古族音乐的特点、感受歌曲中所蕴涵感受歌曲中所蕴涵 的和谐的和谐、幸福幸福、吉祥的氛围；在吉
7、祥的氛围；在共同拥有一个家共同拥有一个家的歌曲学习中的歌曲学习中， 找出歌曲中的附点四分音符找出歌曲中的附点四分音符，通过哼唱通过哼唱、对比对比，体会音的长短体会音的长短、力力 度等表现要素的变化度等表现要素的变化。在竖笛练习中在竖笛练习中，注意连音的吹奏方法注意连音的吹奏方法，较为较为 流畅地吹奏竖笛流畅地吹奏竖笛。 听听 唱唱 奏奏 总总 动动 返回返回 主页主页 关闭关闭 竖笛练习（八）竖笛练习（八） 雨天等妈妈雨天等妈妈 吉祥三宝吉祥三宝 小伞花小伞花 采集与分享采集与分享 共同拥有一个家共同拥有一个家 我的编创我的编创 竖笛练习（二）竖笛练习（二） 小伞花小伞花先做一个简单的声势练习
8、先做一个简单的声势练习，体验音乐中不同的体验音乐中不同的 速度速度、力度对表达不同情绪的作用力度对表达不同情绪的作用。演唱时注意在理解歌曲内演唱时注意在理解歌曲内 容的基础上容的基础上，在合适的地方用轻巧有弹性或连贯抒情的声音在合适的地方用轻巧有弹性或连贯抒情的声音、 合适的力度演唱合适的力度演唱，唱出歌曲欢快活泼唱出歌曲欢快活泼、富有童趣的特点富有童趣的特点。在熟在熟 练演唱后练演唱后，可以可以加入打击乐器或声势伴奏加入打击乐器或声势伴奏，表现歌曲的意境表现歌曲的意境。 共同拥有一个家共同拥有一个家在情境中在情境中，体会意境体会意境。演唱时演唱时，要注要注 意意感受歌曲前后乐段情绪的变化感受
9、歌曲前后乐段情绪的变化，唱出询问唱出询问、安慰安慰、关怀的语关怀的语 气气。歌曲中的附点四分音符可与四分音符对比歌曲中的附点四分音符可与四分音符对比，听辨它们的差听辨它们的差 异异，体会由不同时值的音符组合成的不同节奏在表现歌曲情绪体会由不同时值的音符组合成的不同节奏在表现歌曲情绪 时时的的作用作用。在熟练演唱歌曲的基础上在熟练演唱歌曲的基础上，可与同学进行歌表演可与同学进行歌表演， 表达对他人的关爱之情表达对他人的关爱之情。 动动 听听 唱唱 总总 奏奏 返回返回 主页主页 关闭关闭 竖笛练习（八）竖笛练习（八） 雨天等妈妈雨天等妈妈 吉祥三宝吉祥三宝 小伞花小伞花 采集与分享采集与分享 共
10、同拥有一个家共同拥有一个家 我的编创我的编创 竖笛练习（二）竖笛练习（二） 为歌曲为歌曲小伞花小伞花不同段落加入打击乐器伴奏，不同段落加入打击乐器伴奏， 你会怎样安排？奏一奏吧！你会怎样安排？奏一奏吧！ 范唱范唱 伴奏伴奏 X X - - X X - - X X - - 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 X X X X X X X X X X X X X X X X X X 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 X X X X X X 竖笛练习（八）竖笛练习（八） 雨天等妈妈雨天等妈妈 吉祥三宝吉祥三宝 小伞花小伞花 采集与分享采集与分享
11、 共同拥有一个家共同拥有一个家 我的编创我的编创 竖笛练习（二）竖笛练习（二） 歌表演：雨天等妈妈歌表演：雨天等妈妈是由歌曲欣赏延伸的编是由歌曲欣赏延伸的编 创活动创活动。大家在充分听赏并熟悉歌曲旋律后大家在充分听赏并熟悉歌曲旋律后，可以可以 综合唱综合唱、说说、诵等多种艺术表现形式诵等多种艺术表现形式，进行有角色进行有角色 情景的歌表演情景的歌表演。 我的编创：吉祥三宝我的编创：吉祥三宝这也是由歌曲欣赏延伸这也是由歌曲欣赏延伸 的编创活动的编创活动。亲人亲人、朋友是我们每个人心中的挚爱朋友是我们每个人心中的挚爱， 大家在听赏之后可以为自己的挚爱亲朋编创一段歌大家在听赏之后可以为自己的挚爱亲朋编创一段歌， 用说用说、唱等形式大胆地表演给同伴看唱等形式大胆地表演给同伴看。 动动 总总 听听 唱唱 奏奏 返回返回 主页主页 关闭关闭 竖笛练习（八）竖笛练习（八） 雨天等妈妈雨天等妈妈 吉祥三宝吉祥三宝 小伞花小伞花 采集与分享采集与分享 共同拥有一个家共同拥有一个家 我的编创我的编创 竖笛练习（二）竖笛练习（二）
