1、 本本课是在学习了课是在学习了“绿色植物生绿色植物生活方式活方式”的基础上，来理解绿色植的基础上，来理解绿色植物在生物圈中的作用。物在生物圈中的作用。本本课课的的学习学习，为后面两节的内容也奠定了基础，为后面两节的内容也奠定了基础，具有承上启下的重要作用。具有承上启下的重要作用。3.3.绿色植物能促进生物圈的水绿色植物能促进生物圈的水 循环循环2.2.绿色植物能维持大气中二氧绿色植物能维持大气中二氧 化碳和氧的平衡化碳和氧的平衡1.1.绿色植物是生物圈中的生产绿色植物是生物圈中的生产 者者过让学生进行角色过让学生进行角色扮演、猜谜语等形式扮演、猜谜语等形式 通过认识保护绿色植物对维持通过认识保
2、护绿色植物对维持生物圈动态平衡的意义，领悟人与生物圈动态平衡的意义，领悟人与自然和谐发展的重要性，以提高环自然和谐发展的重要性，以提高环境保护意识。境保护意识。l 确立依据确立依据：课标和课标和教材教材 教学重点教学重点1 1、绿色植物是生产、绿色植物是生产者者2 2、绿色植物能维持、绿色植物能维持大气中的二氧化碳大气中的二氧化碳和氧的平衡和氧的平衡3 3、绿色植物能促进绿色植物能促进生物生物圈的圈的水循环水循环我运用我运用等多等多种形式突出种形式突出了教学了教学重点。重点。教学难点教学难点1 1、维持大气中的二、维持大气中的二氧化碳和氧的平衡氧化碳和氧的平衡2 2、促进生物促进生物圈的圈的水
3、水循环循环在教学过程中，我在教学过程中，我运用运用FLASHFLASH动画动画将知将知识直观地呈现出来识直观地呈现出来，使学生更容易理，使学生更容易理解。解。不利因素不利因素 七年级学生七年级学生抽象思抽象思维维能力较差能力较差，要理解要理解本课教学难点还有些本课教学难点还有些吃力。吃力。有利因素有利因素 学生已学生已经牢固掌握经牢固掌握了了光合作用、呼吸作用、光合作用、呼吸作用、蒸腾作用等蒸腾作用等知识，为本知识，为本课学习打下了基础。课学习打下了基础。古人云古人云“学问之道，问而得，不如求而得学问之道，问而得，不如求而得之，深固之之，深固之”。因此因此我从一开始就引导学生通我从一开始就引导
4、学生通过过角色扮演角色扮演，主动参与到学习过程中。再通过，主动参与到学习过程中。再通过观看观看FLASHFLASH动画、猜谜语、讨论交流动画、猜谜语、讨论交流等形式，等形式，让学生在轻松愉悦的氛围中探索新知。让学生在轻松愉悦的氛围中探索新知。创设情景、引入新课创设情景、引入新课梳理知识、形成系统梳理知识、形成系统引引探探结结练练师生互动、探究新知师生互动、探究新知思考思考某投资商某投资商想要在想要在这片美丽的草原这片美丽的草原上上融资建立融资建立重重工工业业园园区，区，你若是你若是政府官员，将做政府官员，将做出怎样的决策？出怎样的决策？老师（扮演市长）：老师（扮演市长）：投资商想要在投资商想要
5、在XX草原上融草原上融资建立重工业园区，请大家就这一事件发表意见。资建立重工业园区，请大家就这一事件发表意见。学生甲（扮演经济学家）：学生甲（扮演经济学家）：这能给政府带来巨大这能给政府带来巨大的税收，可以建立。的税收，可以建立。学生乙（扮演当地牧民）：学生乙（扮演当地牧民）：我们养的牛羊没了牧我们养的牛羊没了牧草，那我们的日子怎么过啊？草，那我们的日子怎么过啊？学生丙（扮演生态学家）：学生丙（扮演生态学家）：这会破坏植被，减少这会破坏植被，减少地下水储量，加速土壤沙漠化，造成大气污染。地下水储量，加速土壤沙漠化，造成大气污染。步骤一：步骤一：学生阅读教材学生阅读教材122122页页小资料小资
6、料“二氧化碳与温室效应二氧化碳与温室效应”步骤二：步骤二：展示大气污染图片展示大气污染图片，引，引导学生思考如何才能减弱温室效应导学生思考如何才能减弱温室效应 曾记否，我们的前人生活的环境是那曾记否，我们的前人生活的环境是那样的美好：样的美好：茂密的森林和青青的绿草覆盖茂密的森林和青青的绿草覆盖着大地，清新的空气中瓢着阵阵花香，丰着大地，清新的空气中瓢着阵阵花香，丰腴的土地和清澈的河水哺育着大地上的生腴的土地和清澈的河水哺育着大地上的生命，鸟儿在树上歌唱，鱼儿在蔚蓝的大海命，鸟儿在树上歌唱，鱼儿在蔚蓝的大海中畅游中畅游如今，面对满目疮痍的地球，如今，面对满目疮痍的地球，我们是否应该深深地反思：
7、我们是否应该深深地反思：人类向大自然人类向大自然一味掠夺式的开采方式不可取，我们再也一味掠夺式的开采方式不可取，我们再也不能吃祖宗饭、断子孙路了，我们应该走不能吃祖宗饭、断子孙路了，我们应该走可持续发展道路，保护生态环境，建设绿可持续发展道路，保护生态环境，建设绿色家园。色家园。步骤三：步骤三：分小组讨论分小组讨论，请小组，请小组 代表发言代表发言步骤四：步骤四：演示演示FLASHFLASH动画动画，帮助，帮助 学生充分理解学生充分理解 绿色植物通过根要吸收水分，绿色植物通过根要吸收水分，再通过蒸腾作用散失水分，从而促再通过蒸腾作用散失水分，从而促进了生物圈的水循环。进了生物圈的水循环。雨多它
8、能吞雨多它能吞，雨少它能吐雨少它能吐。（打一事物？）（打一事物？）绿色植物绿色植物还还能涵养水源、防止能涵养水源、防止水土流失水土流失,美化环境、消毒杀美化环境、消毒杀菌、消除噪音等。菌、消除噪音等。森林森林1.1.绿色植物是生产者绿色植物是生产者2.2.维持大气中维持大气中二氧化碳和二氧化碳和氧的平衡氧的平衡3.3.促进生物圈的水循环促进生物圈的水循环4.4.其它作用其它作用1 1、人们的衣、食、住、行都（、人们的衣、食、住、行都（C C）A A、直接来源于绿色植物、直接来源于绿色植物 B B、间接来源于绿色植物、间接来源于绿色植物 C C、直接或间接来源于绿色植物、直接或间接来源于绿色植物
9、 D D、以上都不是、以上都不是2 2、如果陆生和水生植物大量减少，大气中急剧增加的成分、如果陆生和水生植物大量减少，大气中急剧增加的成分是（是（A A）A A氧气氧气 B B二氧化碳二氧化碳 C C甲烷甲烷 D D一氧化二氮一氧化二氮3 3、下列各项中能正确描述水分在无机环境和生物界中循环、下列各项中能正确描述水分在无机环境和生物界中循环途径的是途径的是 （B B）A A大气大气植物根系植物根系植物叶片植物叶片大气大气B B大气大气自然降水自然降水植物根系植物根系植物茎叶植物茎叶大气大气C C植物叶片植物叶片植物根系植物根系大气大气D D自然降水自然降水植物茎叶植物茎叶植物根系植物根系大气大气1 1 绿色植物在生物圈中的作用绿色植物在生物圈中的作用 一、绿色植物是生产一、绿色植物是生产者者 二、维持大气中二氧二、维持大气中二氧化化 碳和氧的平衡碳和氧的平衡 三、促进生物圈三、促进生物圈 的水循环的水循环四、其它作用四、其它作用 反馈练习题：反馈练习题：能力提升训练能力提升训练题：题：主主 板板 书书 副板书副板书 不足之处，敬请各位评委不足之处，敬请各位评委和同仁批评指正和同仁批评指正谢谢！谢谢！
