绿色植物

1、第五讲第五讲 生物圈中有哪些绿色植物生物圈中有哪些绿色植物 第三单元第三单元 2021 内 容 索 引 01 课前回扣基础课前回扣基础牢根基牢根基 02 考题初做诊断考题初做诊断悟考法悟考法 03 考法必研突破考法必研突破提知能提知能 04 考点集训巩固考点集训巩固培素养培素养 课前回扣基础课前回扣基础牢根基牢根基 考点一考点一 藻类、苔藓和蕨类植物藻类、苔藓和蕨类植物 1.植物类群 生物圈。

2、单元测试单元测试(三三) 生物圈中的绿色植物生物圈中的绿色植物 (时间:45 分钟 满分:100 分) 一、选择题(每小题 2 分,共 40 分) 1.(2020 衡阳)下列诗句中描写藻类植物的是( ) A.西湖春色归,春水绿于染 B.苔痕上阶绿,草色入帘青 C.墙角数枝梅,凌寒独自开 D.大雪压青松,青松挺且直 2.(2020 黑龙江)龙东地区煤的储量丰富,与煤的形成有关的植物是( ) A.苔藓。

3、专题三专题三 生物圈中的绿色植物生物圈中的绿色植物 第二编第二编 2021 内 容 索 引 01 专题概览建构专题概览建构 02 核心整合突破核心整合突破 03 素养培优全练素养培优全练 专题概览建构专题概览建构 核心整合突破核心整合突破 1.被子植物的一生被子植物的一生 “被子植物的一生”是历年中考主要考查的内容之一,主要考查种子萌发的 条件、花的结构、果实与种子的形成等方面。出题形。

4、第七讲第七讲 绿色植物与生物圈的水循环绿色植物与生物圈的水循环 第三单元第三单元 2021 内 容 索 引 01 课前回扣基础课前回扣基础牢根基牢根基 02 考题初做诊断考题初做诊断悟考法悟考法 03 考法必研突破考法必研突破提知能提知能 04 考点集训巩固考点集训巩固培素养培素养 课前回扣基础课前回扣基础牢根基牢根基 考点一考点一 植物对水分的吸收和运输植物对水分的吸收和运输 1.根适于吸。

5、第五讲第五讲 生物圈中有哪些绿色植物生物圈中有哪些绿色植物 第三单元第三单元 2021 内 容 索 引 02 考点必备梳理考点必备梳理 01 安徽真题体验安徽真题体验 03 考法必研突破考法必研突破 04 核心素养提升核心素养提升 安徽真题体验安徽真题体验 1.(2018 安徽亳州)“植株一般都很矮小,通常具有类似茎和叶的分化,但茎 中没有导管,叶没有叶脉,根非常简单,称为假根。”这段话描述。

6、第七讲第七讲 绿色植物与生物圈的水循环绿色植物与生物圈的水循环 第三单元第三单元 2021 内 容 索 引 02 考点必备梳理考点必备梳理 01 安徽真题体验安徽真题体验 03 考法必研突破考法必研突破 04 核心素养提升核心素养提升 安徽真题体验安徽真题体验 1.(2018 安徽亳州)水分在植物茎内运输的结构是( ) A.叶脉 B.导管 C.筛管 D.气孔 答案 B 解析 植物体内主要有两。

7、单元检测单元检测(三三) 生物圈中的绿色植物生物圈中的绿色植物 (时间:45 分钟 满分:100 分) 一、选择题(每小题 2 分,共 40 分) 1.(2020 湖南衡阳)下列诗句中描写藻类植物的是( ) A.西湖春色归,春水绿于染 B.苔痕上阶绿,草色入帘青 C.墙角数枝梅,凌寒独自开 D.大雪压青松,青松挺且直 2.(2020 黑龙江)龙东地区煤的储量丰富,与煤的形成有关的植。

8、专题三专题三 生物圈中的绿色植物生物圈中的绿色植物 第二编第二编 2021 内 容 索 引 01 专题概览建构专题概览建构 02 核心整合突破核心整合突破 03 素养培优全练素养培优全练 专题概览建构专题概览建构 核心整合突破核心整合突破 1.被子植物的一生被子植物的一生 “被子植物的一生”是历年中考主要考查的内容之一,主要考查种子萌发的 条件、花的结构、果实与种子的形成等方面。出题形。

9、保护绿色植物措施保护绿色植物措施 绿色植物是在植物体内(含有叶绿素，能利用太阳光， 吸收空气中的二氧化碳，在植物体内进行光合作用，把二氧 化碳和水经光合作用生成葡萄糖，并放出氧气的一类植物， 而我们人类需要氧气，所以我们要保护好绿色植物。以下是 给大家整理的资料，欢迎大家阅读参考! 保护绿色植物措施 随着种植业结构的调整?气候的 变化?农产品的广泛交流以及滥用农药造成的病虫抗药性及 杀害天敌。

10、第第7章：绿色植物和生物圈章：绿色植物和生物圈 第第2节节 我国的植物资源我国的植物资源 我国的主要植被类型有：我国的主要植被类型有： 热带雨林热带雨林 常绿阔叶林常绿阔叶林 针叶林针叶林 落叶阔叶林落叶阔叶林 草原草原 荒漠荒漠 一一.我国的植物资源我国的植物资源 1.植被植被:覆盖地表而有规律地生活在一起的一群植被覆盖地表而有规律地生活在一起的一群植被. 自然环境的特点自然环境。

11、第第7章：绿色植物和生物圈章：绿色植物和生物圈 第第2节节 我国的植物资源我国的植物资源 我国的主要植被类型有：我国的主要植被类型有： 热带雨林热带雨林 常绿阔叶林常绿阔叶林 针叶林针叶林 落叶阔叶林落叶阔叶林 草原草原 荒漠荒漠 一一.我国的植物资源我国的植物资源 1.植被植被:覆盖地表而有规律地生活在一起的一群植被覆盖地表而有规律地生活在一起的一群植被. 自然环境的特点自然环境。

12、我国的珍稀植物我国的珍稀植物 生产者生产者 维持氧和二氧维持氧和二氧 化碳的平衡化碳的平衡 促进水循环促进水循环 我国植被的我国植被的 主要类型主要类型 我国资源面临我国资源面临 的主要问题的主要问题 粮食粮食 蔬菜蔬菜 水果水果 棉花棉花 药用植药用植 物物 木材及用途木材及用途 石油及天然气石油及天然气 煤的形煤的形 成成 地球上的氧气能否用完？地球上的氧气能否用完。

13、第第1 1节节 绿色植物在生物圈中的作用绿色植物在生物圈中的作用 第第2 2节节 我国的植物资源我国的植物资源 第第7 7章章 绿色植物与生物圈绿色植物与生物圈 教材分析 本章的第本章的第1 1节和第节和第2 2节作为一个课时内容，使得课节作为一个课时内容，使得课 堂容量大，对学生和教师的要求分析整理信息的能力堂容量大，对学生和教师的要求分析整理信息的能力 要求较高。第要求较。

14、第 7 章第 1 节 绿色植物在生物圈中的作用 一、背景分析 本节课选自义务教育教科书生物学（北师大版）七（上）第 7 章的第 1 节。本节内容是 对前面所学的关于绿色植物的生活方式和生活史等内容的提升和应用拓展， 植物在生物圈中 的作用需要以植物的光合作用、呼吸作用、蒸腾作用、吸收作用、运输作用等为基础进行提 炼和总结。 同时认识植物在生物圈中的重要作用对于后续学习健康地生活、 人在生物圈中的。

15、第 7 章 绿色植物与生物圈 第 1 节 绿色植物在生物圈中的作用 知能演练提升 能力提升 1.人和其他动物的生命活动需要能量,这个能量归根到底来源于( ) A.绿色植物经光合作用,把光能转变为贮存在有机物中的化学能 B.动物和人吃的食物中含有的能量 C.人和动物运动中产生的能量 D.人和动物自身产生的能量 2.我国从 20 世纪 80 年代开始建设“绿色长城”,这是因为森林在环保中具有非常重要。

16、绿色植物在生物圈中的作用绿色植物在生物圈中的作用教学设计教学设计 一、课标要求：一、课标要求： 在2011 版初中生物课程标准中指出，绿色植物对生物圈的存在和发展起着决定性作用。绿色 植物通过它的生命活动直接或间接地为其他生物提供食物和能量，并对维持生物圈中的碳氧平衡和水循环 发挥着重要作用。绿色植物分布广泛，与人类生活的关系十分密切。教师应积极组织学生开展各种探究活 动，加深学生对相关知识。

17、第 7 章 绿色植物与生物圈 第 1 节 绿色植物在生物圈中的作用 1.知道绿色植物能为所有生物提供生命活动需要的物质和能量。 2.重点:能说出绿色植物在维持大气中二氧化碳和氧平衡中的作用。 3.知道绿色植物与生物圈中水循环的关系。 知识点一:绿色植物是生产者 1.绿色植物与生物的关系: (1)人们的衣、食、住、行几乎都离不开植物,完成下面的连线题。 (2)对植物体内能量的利用:人们使用的。

18、神话：泥土造人 粮食：植物（农作物） 能量 绿色植物： ______________ 作用 呼吸光合 吸收蒸腾 第七章 绿色植物与生物圈 目标： 1.举例说出绿色植物对生物 圈的存在和发展起着决定性作用。 2.认识保护绿色植物对维持 生物圈动态平衡的意义。 3.领悟人与自然和谐发展的 重要性，提高环境保护意识。 问题：绿色植物光合作用制造问题：绿色植物光合作用制。

19、第三单元 第七章 绿色植物与生物圈 复习课件 【课标要求】 【高频中考】 1.概述绿色植物能为生物 圈中绝大多数生物提供生 命活动需要的物质呾能量。 2.阐明绿色植物在维持大 气二氧化碳呾氧气平衡中 的作用。 3.描述绿色植物亍生物圈 水循环的关系。 4.描述我国植物资源概况。 1.绿色植物在 维持大气二氧 化碳呾氧气平 衡中的作用。 2.绿色植物亍 生物圈水循环 的关系。 绿色植物能维持大气。

20、3.3.绿色植物能促进生物绿色植物能促进生物 圈的水循环圈的水循环 2.2.绿色植物能维持大气绿色植物能维持大气 中二氧化碳和氧的平衡中二氧化碳和氧的平衡 1.1.绿色植物是生物圈中绿色植物是生物圈中 的生产者的生产者 知 识 目 标 知 识 目 标 绿色植物通过光合作用，将光能转化为绿色植物通过光合作用，将光能转化为 化学能，贮存在植物体的有机物中。这些有化学能，贮存在植物体的有机物中。

21、中考生物 （全国版） 专题四 绿色植物的作用 考点1 绿色植物参与生物圈的水循环 1.(2020福建,5,2分)植物蒸腾作用的主要器官是( ) A.根 B.茎 C.叶 D.花 答案答案 C 叶是蒸腾作用的主要器官,叶片上的气孔是蒸腾作用的门户。 2.(2020山东德州,5,1分)德州市在创建全国文明城市过程中,为给中心城区佩戴“绿色项链”,种植了大 量树木(如图)。工人在移栽树木时,常剪去部。

22、中考生物 （北京专用） 主题三 生物圈中的绿色植物 专题2 绿色植物的三大作用 考点1 绿色植物的生活需要水和无机盐 1.(2020北京,4,1分)关于蒸腾作用对植物自身和生物圈的作用,下列叙述不合理的是( ) A.增加大气中氧气含量 B.增加周围环境湿度 C.促进水和无机盐运输 D.降低叶片表面温度 答案答案 A 蒸腾作用是水分从活的植物体表面以水蒸气状态散失到大气中的过程,可以增加周围环境。

23、中考科学 （通用专用） 专题三 绿色植物的新陈代谢 考点一 光合作用 1.(2020浙江温州,10,4分)植物光合作用在叶中合成有机物时,下列示意图能正确表示物质进出叶片的是 ( ) 答案答案 B 光合作用的公式:二氧化碳+水有机物(储存能量)+氧气,可见进行光合作用的原料是 二氧化碳和水,产物是有机物和氧气,B正确。 知识回顾知识回顾 绿色植物利用光提供的能量,在叶绿体中把二氧化碳和水合成。

24、新人教版初中生物七年级上册精品课件新人教版初中生物七年级上册精品课件 第四章 绿色植物是生物圈中有机物的制造者 学习目标学习目标 通过本节学习，你将知道：通过本节学习，你将知道： 光合作用的产物是什么？光合作用的产物是什么？ 光合作用必须在光下进行吗？光合作用必须在光下进行吗？ 绿色植物制造的有机物有什么重要作用？绿色植物制造的有机物有什么重要作用？ 想一想想一想 议一议议一议 图片中的蛙。

25、第三章第三章 绿色植物与生物圈的水循环绿色植物与生物圈的水循环 第一课时 【实验探究】 1.从两个装置内，你分别观察到了什么现象？ 2.推测装置内水“移动”的路径及原因 3.为什么要在水面滴加植物油？ 【实验】观察叶片的结构 叶片横切图 知识小结 结构名称结构名称 叶片叶片 表皮表皮 上表皮 下表皮 叶肉叶肉 栅栏组织 海绵组织 叶脉叶脉 叶表皮气孔 保卫细胞吸水保卫细胞吸水 保卫。

26、新人教版初中生物七年级上册精品课件新人教版初中生物七年级上册精品课件 第五章第二节 绿色植物的呼吸作用 学习目标学习目标 通过本节学习，你将知道：通过本节学习，你将知道： 呼吸作用的原料和产物是什么？呼吸作用的原料和产物是什么？ 呼吸作用是植物独有的特征码？呼吸作用是植物独有的特征码？ 绿色植物是怎样维持生物圈中碳绿色植物是怎样维持生物圈中碳-氧平衡氧平衡 的？的？ 光合作用的公式：光合作用的公式。

27、加个图片,打字,实验是科学之母 实验是科学之父 知识整理知识整理 光 合 作 用 原料 条件 产物 二氧化碳、水 光 场所 叶绿体 有机物（储存能量）、氧气 1.天竺葵的叶片一部分被遮光后，天竺葵的叶片一部分被遮光后， 经碘液染色，没遮光的部分呈蓝经碘液染色，没遮光的部分呈蓝 色，说明光合作用产生了（色，说明光合作用产生了（ ） A、糖、糖 B、蛋白质、蛋白质。

28、初中生物教案初中生物教案 1 学生姓名 年级 初二 授课时间 教师姓名 陈勇 课时 课 题 专题四 生物圈中的绿色植物 教学目标 1、说明种子萌发的环境条件和自身条件 2、根的结构 3、种子的结构 4、花的结构 5、花与果实和种子的关系 重 点 1、种子的结构。2、花与果实和种子的关系 难 点 1、种子的结构。2、花与果实和种子的关系 考点： 一、绿色植物的分类：孢子植物。

29、文案仅供参考婚礼邀请函亲爱的朋友们，本人将于xx月xx日举行告别单身仪式， 在这神圣的时刻，恭请大家出席，为我见证！兹定于何时何分（星期几）在何地为某某与某某举行结婚典礼， 敬备喜筵。谨于公历xxx年xx月xx日假日xxx酒家x楼x厅举行婚礼，下午x 时恭候x时入席。恭请阁下光临某某敬邀。

30、田里的稻子黄了。稻子的秆粗粗的，像小朋友一样站得直直的。它的叶子又细又长，扁扁的，摸上去扎手，像小锯子。早晨的露珠挂在叶尖上，像水晶一样透明。谷子的一头长着一根尖刺，一串串沉甸甸的稻穗垂着真美丽。芍药的茎秆是一节一节的，有一个大拇指那么粗，像一根小竹子。枝条像小手一样向四处伸开，长出绿油油的叶子。叶子是椭圆形的，叶茎像一个复杂的迷宫，叶子的边像两条波浪线。枝头上长出一朵美丽的大红花，轻轻地捧着花仔细地看，花瓣一层叠一层，金黄色的花蕊被花瓣包围着，一阵风吹来，花儿就像小姑娘在跳舞。保护环境是人类共。

31、六年级下册阳光与绿色植物教学设计 教学内容： 本课是六年级下册第六课阳光与绿色植物 。 教材分析： 这部分内容是要求我们启发和组织学生回忆并交流植物生长时， 太阳起到的 作用。 教师可以引导学生从光照对植物生命活动进行剖析：多数植物通过光合作 用能自己制造养料，这些养料是由植物绿色的叶依靠阳光中的能量、空气中的二 氧化碳和水制成的，在制造养料的同时，绿叶还能产生氧气，而植物时时刻刻又 离不开这些氧气。 同时植物受着温度变化的影响， 而形成与此相适应的发育节律： 例如大多数植物春季发芽，夏季开花，秋季结实，冬季。

32、垃圾的分类教学设计 教学目的： 1. 了解生活垃圾的危害，培养学生分析问题的能力及环保意 识。 2. 通过讨论生活垃圾的危害性，引出垃圾分类的必要性，培 养学生的动手能力。 3. 通过模拟采访表演，对垃圾分类加深理解，并认识到宣传 这一知识的重要性，同时培养学生的表达能力。 4. 通过了解废物利用的好处，培养学生正确的价值观。 教学重点： 1. 了解生活垃圾的危害，学会垃圾分类方法。 2. 认识垃圾分类的必要性。 3. 培养学生的合作精神和环保意识。 教学难点： 1. 会垃圾分类的方法和必要性。 2. 养学生的环保意识。 教学过程： 一、。

33、课 型 新 授 课 时 4 课 时 课 题 阳光与绿色植物 认知领域 研 究 性 学 习 教学目标 1、 知识与技能： 概述绿叶在光下制造有机物实验的原理和方法；理解光合作用的概 念；进一步深化对照实验的理解。 2过程与方法： 尝试通过实验检验绿叶在光下制造淀粉；培养观察分析能力、动手 操作能力以及探究能力。 3情感目标：培养实事求是的态度和科学严谨的精神。 教学重点 理解光合作用的概念；进一步深化对照实验的理解。 教学难点 藻类植物、苔藓植物、蕨类植物主要特征。 教学关键 培养观察分析能力、动手操作能力以及探究能力。 教学用具 PP。