1、 1.2.3.4.5.卖火柴的小女孩卖火柴的小女孩教学模式流程教学模式流程 初读课文初读课文 整体感知整体感知细读课文细读课文 感悟悲情感悟悲情品读课文品读课文 入境共鸣入境共鸣研读课文研读课文 升华感情升华感情创设情境创设情境 渲染气氛渲染气氛 卖火柴的小女孩卖火柴的小女孩主讲：吴云峰主讲：吴云峰（安徒生（安徒生 丹麦）丹麦）初读课文初读课文 整体感知整体感知请同学们快速默读课文，思考：请同学们快速默读课文，思考：1.小女孩给你留下了怎样的印小女孩给你留下了怎样的印象？象？（）的小女孩）的小女孩2.课文哪句话写出了小女孩悲课文哪句话写出了小女孩悲惨的结局？惨的结局？细读课文细读课文 感悟悲情
2、感悟悲情听读14自然段，边听边思考：从哪些语句或词语读出小女孩的可怜？在书上用波浪线画出来。她曾经多么幸福幸福，跟着她的奶奶一起走向新年的幸福幸福中去。”(这两个“幸福”，你是怎样理解的？）小女孩活活被饿死、被冻死了！为何结尾却写着“1.小女孩共擦燃了几次火柴？品读课文品读课文 入境共鸣入境共鸣学习学习5-10自然段自然段2.每次火柴燃后小女孩看见了什么？多么温暖，多么明亮的火焰啊！好像坐在大火炉面前好像坐在大火炉面前第二次擦燃了火柴，她看到了喷香的烤鹅。她们俩在光明和快她们俩在光明和快乐中飞走了，越飞越乐中飞走了，越飞越高，飞到那没有寒冷，高，飞到那没有寒冷，没有饥饿，也没有痛没有饥饿，也没
3、有痛苦的地方去了苦的地方去了。小组合作学习小组合作学习每小组读一次擦燃火柴的段落，讨论：小女孩为什么要接连不断地擦燃火柴？点燃次点燃次数数 看到幻看到幻象象 她渴望她渴望 现实生现实生活活 1 2 3 4 5火炉火炉温暖温暖寒冷寒冷烤鹅烤鹅食物食物饥饿饥饿圣诞树圣诞树快乐快乐孤单孤单奶奶奶奶疼爱疼爱痛苦痛苦和奶奶和奶奶飞走了飞走了幸福幸福悲惨悲惨 读到这，我想说 或者 读到这，我仿佛看到入境共鸣，与文本对入境共鸣，与文本对 话话 在5次擦燃火柴的次数中选择自己喜欢的段落或句子读给大家听，让我们插上想象的翅膀说说感受。小组讨论：小组讨论：为什么在人间她却享受不为什么在人间她却享受不到幸福的生活？
4、到幸福的生活？（天气太冷？爸爸太凶？家里太穷（天气太冷？爸爸太凶？家里太穷?人情太冷？旧资本主义社会不公平？）人情太冷？旧资本主义社会不公平？）研读课文研读课文 升华感情升华感情想象小女孩在天堂和奶奶过着怎样的生活？送爱心活动送爱心活动 一方有难八方支援一方有难八方支援送爱心活动送爱心活动只要人人都献出一只要人人都献出一点爱，世界将变成点爱，世界将变成美好的人间！美好的人间！今天生活在新中国的我今天生活在新中国的我们是真正幸福的孩子，们是真正幸福的孩子，老师希望你们学会乐老师希望你们学会乐观、坚强地生活，在观、坚强地生活，在生活中懂得珍惜、懂生活中懂得珍惜、懂得感恩、懂得给予。得感恩、懂得给予。只要人人献出一点爱，只要人人献出一点爱，世界将变成美好的人世界将变成美好的人间。间。珍珍惜惜生生活活 懂懂得得感感恩恩谢谢谢谢 ，再再见见！
