1、习作指导：习作指导：难难忘忘小小学学生生活活 六年级六年级 白鹤丽白鹤丽 七岁，美好的七岁，我上学了。那天早晨，七岁，美好的七岁，我上学了。那天早晨，我穿上干净的衣服，背上崭新的书包，妈妈领我我穿上干净的衣服，背上崭新的书包，妈妈领我去报名。我像只快乐的小鸟，蹦蹦跳跳向学校走去报名。我像只快乐的小鸟，蹦蹦跳跳向学校走去，嘴里还不住地喊着：去，嘴里还不住地喊着：“我上学了！我上学我上学了！我上学了了”课堂上，我们认真听老师讲课 一年级，我戴上了红领巾一年级，我戴上了红领巾“六六一一”儿童节的文艺汇演中，我们一展歌喉儿童节的文艺汇演中，我们一展歌喉.六年级的运动会上，我们争先恐后六年级的运动会上，
2、我们争先恐后 大课间，我们在操场上自由活动大课间，我们在操场上自由活动 有一段岁月叫小学有一段岁月叫小学六年不算长六年不算长我们还没有学会把作业写工整我们还没有学会把作业写工整转瞬间就毕业了转瞬间就毕业了六年也不算短六年也不算短几千个白天和黑夜几千个白天和黑夜装在篮子里是沉甸甸的装在篮子里是沉甸甸的摞起来怕要高出课桌许多吧摞起来怕要高出课桌许多吧摊开来更是长长又长长的摊开来更是长长又长长的一段经历呵一段经历呵 从表格中自选一个你印象最深的话题进行交流展示，说从表格中自选一个你印象最深的话题进行交流展示，说一说自己的成长故事，可以是零碎的片断。一说自己的成长故事，可以是零碎的片断。话题话题经历与
3、故事经历与故事难忘理由难忘理由难忘的同学难忘的同学 难忘的老师难忘的老师 难忘的课堂难忘的课堂 难忘的课间难忘的课间 难忘的运动会难忘的运动会 难忘的春游难忘的春游 难忘的晚会难忘的晚会 难忘的批评（表扬）难忘的批评（表扬）难忘的教训（成功）难忘的教训（成功）难忘的活动难忘的活动 提示：提示：1.写出事件的来龙去脉，画出人物的言行神貌，并用一写出事件的来龙去脉，画出人物的言行神貌，并用一根主线串联起来，具体可感。根主线串联起来，具体可感。2.把更多的文字放在事件和情感的把更多的文字放在事件和情感的“高潮高潮”处，令自己处，令自己“默默、呆呆、痴痴、愤愤、得意洋洋、泪水潸然默默、呆呆、痴痴、愤愤
4、、得意洋洋、泪水潸然”的情景的情景常常是最精彩的。常常是最精彩的。3.不要忽视自己心灵的想法和感受，可穿插在事件中，不要忽视自己心灵的想法和感受，可穿插在事件中，可放在事件后，哪怕是零碎的一句两句，都是思想的火花，可放在事件后，哪怕是零碎的一句两句，都是思想的火花，它正好是作文中最美丽最精彩的一笔。它正好是作文中最美丽最精彩的一笔。4.没有情感和思想的文章，绝不是一篇好文章。除了写没有情感和思想的文章，绝不是一篇好文章。除了写“事事”，写，写“人人”，还要写，还要写“心心”。阅读阅读忘不了的笑声忘不了的笑声，请同学们当当小老师，请同学们当当小老师和评委，点评一下这篇文章的和评委，点评一下这篇文
5、章的“亮点亮点”：1.我来点评我来点评“开头开头”2.我来点评我来点评“结尾结尾”3.我来点评我来点评“最精彩（最喜欢）的描写最精彩（最喜欢）的描写”4.我来点评我来点评“结构和顺序结构和顺序”这是一篇首尾呼应的美文：这是一篇首尾呼应的美文：开门见山，直奔主题“笑”，抒发“最难忘的是小伙伴们的笑”这一心声；结尾既点题，又回首，使全文形成一个整体。这是一篇思路精美的美文：这是一篇思路精美的美文：文章以“笑声”贯穿全文，按照总起，分述，总结的思路展开，在“分述”部分，又按照从具体到概括的顺序写作：用“小队的同学，各人的笑声不一样”引出对6个小伙伴的笑声的具体描写，然后概括介绍野炊、春游、竞赛、评比等熟悉的笑声。这是一篇特点鲜明的美文：这是一篇特点鲜明的美文：作者写“笑”，每一笔都不同，各有侧重，各有特点，有刻画“笑”的情景，如念作文，修桌椅；有描述“笑”的故事，如第四段，这是全文中的高潮；有写“笑”的外貌神态，如第二段，第五段；有写“笑”的功能效果，化解矛盾，安慰同学等。
