-（部）统编版七年级下册《语文》单元测试（全册6份打包）.rar

七年级语文下册第一单元测试题一.基础知识（24 分）1、给加点字注音或根据拼音写出汉字。（3 分）鲜为人知（）锲而不舍（）疙瘩（）燕然 l（）功 妇 r（）皆知 调 gng（）2、词语填空。（3 分）鞠躬尽（）至死不（）不以为（）心不在（）目不（）园 家（）户晓 3、下列加点词语使用不当的一项是（）（3 分）A.群众大会上，闻一多先生慷慨淋漓指责民族败类。B.闻一多潜心贯注于典籍研究十几年。C.如果能掌握科学的学习方法，就会收到事倍功半的效果。D.对学习和生活中碰到的诸多难题，她都应付自如。4、下列加点字解释全对的一项是（）（3 分）A.迥乎不同（全部）炯炯（明亮）B.群山纠纷（交错）迭起（屡次、接连）C.兀兀穷年（穷困）不堪（非常）D.沥尽心血（滴）潜心（隐藏）5、下列内容表述正确的一项是（）（3 分）A.邓稼先是中国著名的核物理学家、核武器科学和技术专家。1999 年被追授“两弹一星”功勋奖章。B.邓稼先作者杨振宁是美籍华裔化学学家，获 1957 年诺贝乐化学学奖。C.闻一多先生是现代著名的诗人、学者、民主战士。代表作有诗集 红烛 神话与诗等。D.说和做的作者臧克家是山东人，当代著名作家，代表作有烙印等。6、将下面的词语进行正确的分类。（3 分）只、为、把、在、才、更、关于、忽然、按照、简直副词：介词：7、下列句子中没有语病的一项是()（3 分）A.三月的茂名，草长莺飞，万物生长，是一个充满生机的季节。B.开学之初，记者又到学校，采访了许多张老师的事迹。C.就目前来讲中国人民的文化程度普遍偏低，还确切需要大大提高。D.实践证明，一个人知识的多寡，成就的大小，关键在于勤的程度。8、请用例句中加点的词语，仿写句子。（3 分）例：（许先生）一边谈着话，一边站起来用手摘掉花盆里花上已干枯了的叶子。仿写：一边 ，一边 。二、阅读理解（36 分）（一）文言文阅读（12 分）孙权劝学孙权劝学初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，长兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。1.解释下列加点字词。（4 分）（1）卿今当涂掌事 当涂：（2）蒙辞以军中多务 辞：（3）自以为大有所益 益：（4）孤岂欲卿治经为博士邪 岂：2.翻译以下句子。（4 分）（1）孤岂欲卿治经为博士邪！译：（2）卿今者才略，非复吴下阿蒙！译：3.鲁肃为什么与吕蒙“结友”？这样写有什么作用？（4 分）答：（二）现代文阅读（24 分）“我不能走”“我不能走”青海、新疆，神秘的古罗布泊，马革裹尸的战场，不知道稼先有没有想起过我们在昆明时一起背诵的吊古战场文：“浩浩乎!平沙无垠，敻不见人。河水萦带，群山纠纷。黯兮惨悴，风悲日曛。蓬断草枯，凛若霜晨。鸟飞不下，兽铤亡群。亭长告余曰：“此古战场也!常覆三军。往往鬼哭，天阴则闻!”也不知道稼先在蓬断草枯的沙漠中埋葬同事、埋葬下属的时候是什么心情?“粗估”参数的时候，要有物理（1）；昼夜不断地筹划计算时，要有数学（2）；决定方案时，要有勇进的（3）和稳健的（4）。可是理论是否准确永远是一个问题。不知稼先在关键性的方案上签字的时候，手有没有颤抖?戈壁滩上常常风沙呼啸，气温往往在零下三十多摄氏度。核武器试验时大大小小突发的问题必层出不穷。稼先虽有“福将”之称，意外总是不能完全避免的。1982 年，他做了核武器研究院院长以后，一次井下突然有一个信号测不到了，大家十分焦虑，人们劝他回去，他只说了一句话：“我不能走。”假如有一天哪位导演要摄制邓稼先传，我要向他建议采用“五四”时代的一首歌作为背景音乐，那是我儿时从父亲口中学到的：中国男儿 中国男儿要将只手撑天空长江大河 亚洲之东 峨峨昆仑古今多少奇丈夫碎首黄尘 燕然勒功 至今热血犹殷红我父亲诞生于 1896 年，那是中华民族任人宰割的时代，他一生都喜欢这首歌曲。1、请将“A 胆识 B 见地 C 判断 D 直觉”填入文中相应的划横线处。（4 分）（1）（2）（3）（4）2、解释下面的词语：（2 分）层出不穷：3、这段文字开头的吊古战场文 渲染了怎样的气氛?对于表现邓稼先的形象有什么作用?（4 分）答：4、结合上下文，“我不能走。”表现了邓稼先怎样的思想品质？（4 分）答：想做橡树的比尔盖茨想做橡树的比尔盖茨比尔盖茨是美国微软电脑公司的总裁。他之所以能取得非常大的成就，是因为他从小就立下了一个志愿要做昂首天穹的橡树。比尔盖茨上小学时，一本世界百科全书已经远远不能满足他的求知欲了。他钻到爸爸的书房里，看不懂法律方面的书，就看起名人传记来，大名鼎鼎的科学家富兰克林、政治家罗斯福、军事家拿破仑以及大发明家爱迪生等人的传记，他都看。“我的孩子，你为什么喜欢这些人物的传记呢？”老盖茨抚摸着儿子的头，非常和蔼地问。“为了思考。”“为了思考？”“对，为了思考。这些伟大人物和普通人是不一样的。我要好好揣摩他们是如何思考的，这样就能找出这些人取得伟大成就的原因。”见儿子小小年纪就表现出非凡的想像力，思想已经走在年龄的前头，老盖茨是既吃惊又高兴。一有机会，老盖茨就给孩子买书，买回各种书籍。比尔盖茨高兴极了，他在自己的小房间里建立了一个小书架，把书分门别类地放好，还编上了序号。日子一天天过去了，小书架上的书越来越多，有历史人物传记，有法律、商贸方面的书，还有文学作品等等。一天，比尔盖茨的同学来他家做客，发现比尔盖茨在看这些书。禁不住好奇地问：“你怎么买这么多书？”“在书中可以学到好多好多新的东西。只有多读书，才能使自己变得与众不同。”“干吗要与众不同？和别人一样生活不好吗？就像草原上的小草一样。”“与其做一株绿洲中的小草，还不如做一棵荒丘上的橡树，因为小草千篇一律，毫无个性，而橡树高大挺拔，昂首天穹。”比尔盖茨坚定地说。5、认真读文章，想一想这篇短文想告诉我们什么道理？（3 分）答：6、用自己的话说说“思想已经走在年龄的前头。”这句话的意思。（3 分）答：7、比尔盖茨小时候的志向是做一棵昂首天穹的橡树，你的志向呢？请仿照划线句子的形式，用一句话写下来，并简要说明理由。（4 分）答：我的志向是做 。因为 。三、写作（40 分）请以你熟悉并且对你有影响的一个人为写作的对象，写一篇作文。要求写出人物的性格及你的体会，题目自拟。600 字以上。参考答案一、1、xin qi g 勒 孺 羹 2、瘁 懈 然 焉 窥 喻 3、C4、B 5、A 6、副词：只、才、更、忽然、简直。介词：为、把、在、关于、按照。7、D 8、言之成理即可。具体略。二、（一）1、（1）当道，掌权 （2）推托 （3）好处 （4）难道2、（1）我难道想要你研究儒家经典成为博士吗？（2）你现在的才干和谋略，不再是原来那个吴下阿蒙了。3、因为鲁肃为吕蒙的才略所折服而愿与之深交，表明鲁肃敬才，爱才，二人情投意合；从侧面表现了吕蒙才略的惊人长进。（二）1、（1）（2）（3）（4）2、指接连不断地出现，没有穷尽。3、写出了一种悲凉的气氛，反映出工作环境极其恶劣，显示邓稼先工作的艰辛。4、“我不能走”写出了邓稼先在面临生与死的选择时，把国家和人民的利益置于个人利益之上的一种大无畏的献身精神。表现了邓稼先对自己所从事工作的执著、勇敢、无私。5、短文想告诉我们：从小要树立远大的理想。6、比同龄人成熟，比同龄人懂事。7、言之成理即可，具体略。三、写作（略）七年级语文下册第三单元测试题一、积累与运用（24 分）1、默写：（6 分）（1）谁家玉笛暗飞声，。此夜曲中闻折柳，。（2），凭君传语报平安。（3）草树知春不久归，。，惟解漫天作雪飞。（4），明月来相照。2、下面加点字读音完全正确的一项是：（）（3 分）A.憎恶（zng）镶嵌（qin）门槛（ln）B.胸脯(f)震悚(sng)滞笨(zh)C.侮辱(w)愧怍(zu)晌午(shng)D.磕头(k)舀米(yo)诘问(j)3、加点的词语解释有误的一项是（）（3 分）A.我大吃一惊之后，也就忽而记得，这就是所谓福橘，元旦辟头的磨难，总算已经受完，可以下床玩耍去了。（开头）B.我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来。（大家）C.最讨厌的是常喜欢切切察察。（拟声词，形容细碎的说话声音）D.我惧惮她什么呢！（害怕）4、下列各句中没有语病的是（）（3 分）A.每当回忆起向王老师学琴的那段生活，他那严肃的神态，亲切的话语，耐心的指导，总浮现在我的眼前。B.他找到了一个补救损失的办法，心情突然渐渐平静下来。C.你能不能取得好成绩，取决于你的不懈努力。D.他进了考场才发现铅笔盒和草稿纸落在家里了。5、刻画人物形象，常用肖像描写、语言描写、动作描写、心理描写等方法。指出下列各句分别运用了什么描写方法。（6 分）（1）她生得黄胖而矮。()（2）最讨厌的是常喜欢切切察察，向人们低声絮说些什么事，还竖起第二个手指，在空中上下摇动，或者点着对手或自己的鼻尖。()（3）一见面，她就将一包书递给我，高兴地说道：“哥儿，有画儿的三哼经，我给你买来了!()6、下列句中说话得体的一项是（）（3 分）A.老师对小明说：“这道理很简单，是人就懂，你怎么不明白？”B.谢谢您的合作，欢迎您再来。C.昨天是我的 16 岁诞辰。D.老师，你上课讲得太快，我根本没听懂，再给我讲一遍。二、阅读理解（36 分）（一）卖油翁卖油翁陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之，久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射?”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。1、解释下列加点字。（4 分）释担而立（）睨之（）但微颔之（）惟手熟尔（）2、分别写出下列“之”字指代什么。（2 分）徐以杓油沥之（）康肃笑而遣之（）3、翻译下列句子。（4 分）乃取一葫芦置之于地，以钱覆其口。_ 我亦无他，惟手熟尔。_ 4、本文阐明了一个什么道理（用一个成语来回答）？（2 分）_ (二)阅读下列文段，回答文后问题。大概是太过于念念不忘了，连阿长也来问山海经 是怎么一回事。这是我向来没有和她说过的，我知道她并非学者，说了也无益；但既然来问，也就都对她说了。过了十多天，或者一个月罢，我还很记得，是她告假回家以后的四五天，她穿着新的蓝布衫回来了，一见面，就将一包书递给我，高兴地说道：“哥儿，有画儿的三哼经，我给你买来了！”我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来了；赶紧去接过来，打开纸包，是四本小小的书，略略一翻，人面的兽，九头的蛇，果然都在内。这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。她确有伟大的神力。谋害隐鼠的怨恨，从此完全消失了。这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书。1阿长来问山海经，体现她对“我”的_，而“我”认为“_”，也就从来没有对阿长说起山海经 的事，这次也只淡淡地回答，表现了“我”对阿长的_，这些都为下文_设下了伏笔和悬念。（4分）2阿长为“我”买山海经，说明了什么？（2 分）答：3选文画横线句子的表达方式是_，它表明了作者_的感情，句中的“这”指代_。（3 分）4“这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书”为什么这样说？（3 分）答：（三）老王（节选）有一天，我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。往常他坐在蹬三轮的座上，或抱着冰伛着身子进我家来，不显得那么高。也许他平时不那么瘦，也不那么直僵僵的。他面如死灰，两只眼上都结着一层翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。说得可笑些，他简直像棺材里倒出来的，就像我想像里的僵尸，骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散成一堆白骨。我吃惊地说：“啊呀，老王，你好些了吗？”他“嗯”了一声，直着脚往里走，对我伸出两手。他一手提着个瓶子，一手提着一包东西。我忙去接。瓶子里是香油，包裹里是鸡蛋。我记不清是十个还是二十个，因为在我记忆里多得数不完。我也记不起他是怎么说的，反正意思很明白，那是他送我们的。我强笑说：“老王，这么新鲜的大鸡蛋，都给我们吃？”他只说：“我不吃。”我谢了他的好香油，谢了他的大鸡蛋，然后转身进屋去。他赶忙止住我说：“我不是要钱。”我也赶忙解释：“我知道，我知道不过你既然来了，就免得托人捎了。”他也许觉得我这话有理，站着等我。我把他包鸡蛋的一方灰不灰、蓝不蓝的方格子破布叠好还他。他一手拿着布，一手攥着钱，滞笨地转过身子。我忙去给他开了门，站在楼梯口，看他直着脚一级一级下楼去，直担心他半楼梯摔倒。等到听不见脚步声，我回屋才感到抱歉，没请他坐坐喝口茶水。可是我害怕得糊涂了。那直僵僵的身体好像不能坐，稍一弯曲就会散成一堆骨头。我不能想像他是怎么回家的。过了十多天，我碰见老王同院的老李。我问：“老王怎么了？好些没有？”“早埋了。”“呀，他什么时候”“什么时候死的？就是到您那儿的第二天。”他还讲老王身上缠了多少尺全新的白布因为老王是回民，埋在什么沟里。我也不懂，没多问。我回家看着还没动用的那瓶香油和没吃完的鸡蛋，一再追忆老王和我对答的话，捉摸他是否知道我领受他的谢意。我想他是知道的。但不知为什么，每想起老王，总觉得心上不安。因为吃了他的香油和鸡蛋？因为他来表示感谢，我却拿钱去侮辱他？都不是。几年过去了，我渐渐明白：那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍1、文中划横线的句子是属于 描写，这个描写有什么作用？（3 分）答：2、为什么作者说“我害怕得糊涂了”？（3 分）答：3、如何理解“我记不清是十个还是二十个，因为在我记忆里多得数不完。”一句？（3 分）答：4、为什么“我”想起老王就“总觉得心上不安”？从中可以看出作者是一个怎样的人？（3 分）答：三、写作（40 分）爸爸（妈妈）的请将上面的题目补充完整，然后写一篇 500 字以上的文章，要求有真情实感，抓住细节，表现出人物的特点。参考答案一、1、（1）散入春风满洛城 何人不起故园情 （2）马上相逢无纸笔（3）百般红紫斗芳菲。杨花榆荚无才思 （4）深林人不知2、C 3、B 4、D 5、（1）肖像（2）动作（3）语言 6、B二、（一）1、（1）放下（2）斜着眼看，形容不在意的样子。（3）点头，表示赞许。（4）只不过 2、（1）指代（铜）钱。（2）指代卖油翁。3、（1）就拿了一个葫芦将它放在地下，（并且）用钱盖着口。（2）我也没有其他的技巧，只不过是手熟罢了。4、熟能生巧（二）1关爱；她并非学者，说了也无益；轻视；阿长赠书 2说明阿长对“我”极其疼爱，表明她的善良、朴实。3议论；对阿长的感激和尊敬；阿长为“我”买山海经的事 4这四本书虽然很粗拙，但却是由一个谁也想不到的人给“我”买来的，当时给了“我”非常大的震动，让“我”产生感激和“新的敬意”。（三）1、肖像（外貌）；从这个描写可以看出老王已经病得很严重，暗示他不久于人世，为后文写他的去世作了铺垫。2、因为“我”看到老王的样子很害怕，连请他坐坐喝口茶水也没有。3、一是老王平时也送了很多鸡蛋给我，二是说明这份情谊是无法用鸡蛋的数量来衡量的。4、因为作者觉得自己对老王这样的不幸者关爱得太少，所以总觉得不安。可以看出作者是一个善良、具有悲悯情怀的人。三、写作（略）七年级下册第二单元语文测试题一、积累与运用1、给下面加点字注音或给拼音写出汉字（3 分）哺育（）钥匙（）可汗（）ch（）异 ho（）鸣 gn（）古2、下面词语全部书写正确的是：（）（3 分）A惩罚 婉转 班斓 澎湃 B喧闹 丰侥 默契 土壤 C斓语 鞍鞯 胸膛 浊流 D屏障 祈祷 宛转 田垄3、选出加点词语解释有错误的一项：（）（3 分）A对于广大的关东原野，我心里怀着挚痛的热爱。（非常疼痛）B用你那英雄的体魄，筑成我们民族的屏障。（保护遮蔽）C它们的热血一直在流，在热情的默契里它们彼此呼唤着。（心声情意暗相符合）D这好像告诉我，他们也懊悔当初没常到学校里来。（做错了事或说错了话,心里自恨不该这样）4、下面句子中连词表现的关系错误的是：（）（3 分）A当时，他是美国家喻户晓的人物，因为他曾成功地领导战时美国的原子弹制造工作。（表因果关系）B别人在赞美，在惊叹，而闻一多先生个人呢，也没有“说”。（表递进关系）C亡了国当了奴隶的人民，只要牢牢记住他们的语言，就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙。（表条件关系）D如果我能把那条出名难学的分词用法从头到尾说出来，又没有一点儿错误，那么任何代价我都愿意拿出来。（表假设关系）5、下面的句子不属于排比句的是：（）（3 分）A他们也懊悔当初没常到学校里来。他们像是用这种方式来感谢我们老师四十年来忠诚的服务，来表示对就要失去的国土的敬意。B我难道就没有应该责备自己的地方吗？我不是常常让你们丢下功课替我浇花吗？我去钓鱼的时候，不是干脆就放你们一天假吗？C在那田垄里埋葬过我的欢笑，在那稻棵上我捉过蚱蜢，在那学生的镐头上有我的手印。D在春天，东风吹起的时候，土壤的香气便在田野里飘起。6、下面的句子正确的一句是：（）（3 分）A据我的经验，我估计他这这件事一定做错了。B早稻熟透了，田野里像铺上了绿色地毯。C经过治疗，小明的病已经恢复了健康。D我国出土的西汉中山靖王刘胜的金缕玉衣，新年在故宫博物院公开展出。7、下面诗句朗读节奏划分错误的一项是：（）（3 分）A黄河以/它英雄的/气魄B像你一样的/伟大/坚强C但闻/黄河/流水/鸣溅溅D万里/赴/戎机，关山/度/若飞8、仿照前后划线句子的形式和内容，将下面空缺的句子补充完整。我与汉字形影不离，朝夕相处。忧伤时，汉字为我挥泪；欢乐时，汉字为我鼓掌；，；课下写作时，携汉字低声吟唱。二、阅读理解（一）文言文阅读（，。）朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床，脱我战时袍，著我旧时裳。（，。）出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？1、将文中的诗句默写在括号的横线上。（4 分）2、解释下面句子中加点的词语。（2 分）（1）朔气传金柝（）（2）雄兔脚扑朔（）3、翻译句子：（4 分）（1）朔气传金柝，寒光照铁衣。译：（2）出门看火伴，火伴皆惊忙。译：4、文中划线的句子可以引申为一个成语是：（2 分）（二）现代文阅读黄河颂黄河颂(朗诵词)啊，朋友!黄河以它英雄的气魄，出现在亚洲的原野；它表现出我们民族的精神：伟大而又坚强!这里，我们向着黄河，唱出我们的赞歌。(歌词)我站在高山之巅，望黄河滚滚，奔向东南。惊涛澎湃，掀起万丈狂澜；浊流宛转，结成九曲连环；从昆仑山下奔向黄海之边；把中原大地劈成南北两面。啊!黄河!你是中华民族的摇篮!五千年的古国文化，从你这儿发源；多少英雄的故事，在你的身边扮演!啊!黄河!你是伟大坚强，像一个巨人出现在亚洲平原之上，用你那英雄的体魄筑成我们民族的屏障。啊!黄河!你一泻万丈，浩浩荡荡，向南北两岸伸出千万条铁的臂膀。我们民族的伟大精神，将要在你的哺育下发扬滋长!我们祖国的英雄儿女，将要学习你的榜样，像你一样的伟大坚强!像你一样的伟大坚强!1、文中的朗诵词有什么作用？（2 分）答：2、在 黄河颂 这首诗中，诗人为什么用第二人称称呼黄河，而不是直接成为“黄河”或“她”？（4 分）答：3、“啊！黄河！”在诗中反复出现，有什么作用？（3 分）答：|4、“我们祖国的英雄儿女，将要学习你的榜样”，你认为今天的我们要学习黄河的什么精神。（4 分）答：爸爸教我读中国诗程怡 十个月的时候，我得了一场可怕的脑膜炎，到了一岁半还不会说话，父母非常担心。一天，爸爸看报，我坐在他的膝上，指着某一个标题中的“上”字，爸爸说：“上？”我对他表示满意，赶紧从他的膝上爬下来，拽着他走到书箱前，得意洋洋地指着书箱外“函上”的“上”字，表明我认识这个字，这件事对父母而言，真是“上上大吉”！他们不再担心我有智力障碍了。之后，爸爸开始教我读诗。爸爸常教我念两个人的诗：一个是杜甫，一个是陆游。依稀记得，孩提时的一个夏夜，我困极了，趴在爸爸的膝上，爸爸摇着大蒲扇，满天的星斗朦朦胧胧的。“僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台”突然，爸爸那江西乡音很重的诵读声使我睁开了眼睛，我不知道那奇特的吟啸中有什么，但我一下子记住了这首诗。上学前我已经会背那首示儿：“死去元知万事空，但悲不见九州同。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。”爸爸问我懂不懂最后那句，我很得意地嚷嚷说：“那意思就是烧香磕头的时候别忘了告诉你爸爸！”当时，爸爸高兴得眼泪都流出来了。1959 年秋，我上小学。那年冬天，爸妈因故很长时间不能住在家。姐姐是长女，照顾我和弟弟。一天晚上，爸爸出乎意料地出现在我们面前，令我们欢天喜地，难以入眠。躺在床上跟爸爸念杜甫的诗：“遥怜小儿女，未解忆长安。”爸爸问我懂不懂这诗句，我说：“我懂的，不过，爸爸想念我们的时候，我们也想念爸爸的。”爸爸不再说话，只是听我继续背他教我的诗。爸爸生命的最后几年，完全卧床不起。每当德沃夏克的大提琴协奏曲悲鸣的旋律在蕉影婆娑的窗边响起的时候，爸爸就会喃喃吟诵杜甫的诗。他告诉我，那一刻让他想起了故乡老宅，想起了祖母和母亲。那时我已在大学教中国古代文学，我理解父亲：人生无非家国之情，杜甫、陆游，我父亲他们这一代的知识分子，对家国，都有一种深情。父亲吟诗的声音，永远留在了我心底。很多年后，我看见报上某篇文章引了一首绝句，感觉就像遇到了一个老熟人。我没有念过那首诗，但我熟悉那种风格。回来一查，果然是陆游的诗，“征车已驾晨窗白，残烛依然伴客愁。”我当时的感受真是难以名状。爸爸在我童年时便种在我生命里的东西，突然宣告了它的无可移易的存在！（有删改）5、对第段画线部分分析错误的一项是（）（3 分）A写出了夏天夜晚满天繁星的景色。B突出了我童年学诗歌的模糊记忆。C表现出了夏夜我朦胧欲睡的状态。D引出我被父亲吟诗声唤醒的情节。6、文中围绕爸爸教我读中国诗，记叙了三件事，请概括。（4 分）(1)(2)上学前，爸爸教我理解示儿诗中的句意；(3)7、根据全文，概况爸爸的形象。（4 分）(1)(2)三、写作（40 分）请以 我印象最深的一堂课 为题写一篇作文，要写出自己的真情实感，500字以上。参考答案一、1、b yo hn 诧 嗥 亘 2、D 3、A 4、B 5、D 6、D 7、A 8、示例：课堂交流时，邀汉字激情舞蹈。二、（一）1、万里赴戎机，关山度若飞。当窗理云鬓，对镜帖花黄。2、（1）北方 （2）动弹 3、（1）北方的寒气传送着打更的声音，寒冷的月光映照着铠甲。（2）出门去见同去出征的伙伴,伙伴们都很吃惊。4、雌雄难辨（二）1、统领全文，点明主旨。2、用第二人称的作用是为了拉近人物之间的关系，让人感觉作者是接与黄河对话，这样对黄河的赞颂更有说服力。而用“她”或“黄河”都无此作用。3、起到了结构上的提示作用,将诗歌分成三个层次。此外,反复出现抒发了强烈的感情。4、我们要学习黄河川流不息，奋斗不止，不怕困难，勇往直前的奋斗精神和进取精神。5、B 6、(1)孩提时，爸爸以自己奇特的吟啸教我记住了陆游的诗；(3)上学后，爸爸教我理解杜甫诗中思念亲人的感情。7、(1)爸爸是一个有家国情怀的知识分子；(2)爸爸又是一个深爱孩子、懂得教育的慈父。三、写作（略）七年级语文下册第五单元测试题一、积累与运用1、默写：（10 分）（1）前不见古人，后不见来者。，！（2）荡胸生层云，决眦入归鸟。，。（3）王安石的登飞来峰中寄寓“站得高才能望得远”的哲理的诗句是：，。（4）陆游的游山西村中给我们哲理思想的启示的诗句是：，。（5）龚自珍的己亥杂诗写出体现真正的生命价值的诗句是：，。2、根据拼音写出汉字（3 分）（1）紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像 bng jin（）的水花。（2）往日多么傲慢的我，多么 jn ch（）的我，原来也是个孱头。（3）我深深 o sng（）对不起我的奶奶。3、下面加点的词语使用错误的一项是：（）（3 分）A七年级的小邓经常一个人在教室里发呆，读书时也常常分神，感觉垂垂暮老了。B看着他们在笑傲江湖里的表演，我常常是忍俊不禁，笑出声来。C在这个充满希望的时代，每一个有志青年，都想轰轰烈烈地干一番大事业，实现中国梦。D作为教育工作者，我们应该以身作则，否则怎么能教育他人呢？4、下面对病句的修改，不正确的一项是：（）（3 分）A、眼下，越来越多的荔枝成熟了，丰富了水果市场，独特的味道和口感吸引了许多人尝鲜的欲望。（将“吸引”改成“勾引”）B、卡斯特罗时代终将会随着劳尔卡斯特罗的离开而结束，如何在未来新的环境下发展和继承卡斯特罗的治国思想，这是留给古巴的挑战。（将“发展”与“继承”互换位置）C、教育部要求地方有关部门，对侵犯少年儿童身心健康，要从严查处并依法打击。（在“依法打击”后加“犯罪行为”）D、市疾控中心称，目前已开展疫情监测工作并成立疫情处理队伍，加强对活禽市场的环境监测与消毒管理，防止 H7N9 病毒不再扩散。（删去“不再”）5、下面句子运用的修辞手法不同于其他三项的是：（）（3 分）A、但花朵从来都稀落，东一穗东一串伶仃地挂在树梢，好像在察颜观色，试探什么。B、每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆。C、花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！D、仔细看时，才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。6、请你根据语境和提示，仿写句子，要求语意连贯，句式相同。（4 分）如果生命是一瓮酒，我们爱的不是那百分之几的酒精成分，而是那若隐若现的芬芳。如果生命是花，。如果生命是月球，我们爱的不是那冷硬的岩石，而是在静夜里那正缓缓流动的温柔的白丝练。二、阅读理解蒲留仙先生写书相传先生居乡里，落拓无偶，性尤怪僻，为村中童子师，食贫自给，不求于人。作此书时，每临晨携一大磁罂，中贮苦茗，具淡巴菰一包，置行人大道旁，下陈芦衬，坐于上，烟茗置身畔。见行道者过，必强执与语，搜奇说异，随人所知；渴则饮以茗，或奉以烟，必令畅谈乃已。偶闻一事，归而润饰之。如是二十余寒暑，此书方告蒇。故笔法超绝。提示提示本文叙述了蒲松龄先生写聊斋志异时搜集素材的故事。7、解释下列句中加点的词（4 分）（1）落拓无偶（）（2）具淡巴菰一包（）（3）下陈芦衬（）（4）必令畅谈乃已（）8、下列句子中加点字意思不同的一项是（）（3 分）A、为村中童子师/可以为师矣 B、偶闻一事/闻之于宋君 C、归而润饰之/一屠晚归 D、必令畅谈乃已/蒙乃始就学9 翻译下面的句子：（2 分）渴则饮以茗，或奉以烟，必令畅谈乃已。译：10、你认为蒲松龄写书能做到“笔法超绝”原因是什么？（3 分）答：（二）紫藤萝瀑布节选我不由得停住了脚步。从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。仔细看时，才知道那时每一朵紫花中最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵。有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！“我在开花！”它们在笑。“我在开花！”它们嚷嚷。花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。我抚摸了一下那小小的紫色的花舱，那里满装生命的酒酿，它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行。它是万花中的一朵，也正是一朵一朵花，组成了万花灿烂的流动的瀑布。在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。11、请从修辞的角度，赏析下面句子的表达效果。（3 分）“我在开花！”它们在笑。“我在开花！”它们嚷嚷。答：12、对文末“我不觉加快了脚步”这句话应如何理解？(3 分)答：13、下列说法中不正确的一项是（）（3 分）A、本文作者因偶见一树盛开的紫藤萝花，睹物释怀，写成此文。B、文章中多处使用了比喻、拟人、象征等修辞手法，使文章语言生动。C、本文描写紫藤萝花的勃勃生机，实际上是赞美了生命的顽强和美好。D、作者由花的勃勃生机感悟到生命的长河是无止境的。（三）早晨起来，雨下得大了，一直下了一整天。我临窗坐下，看我的小桃树儿在风雨里哆嗦。纤纤的生灵儿，枝条已经慌乱，桃花一片一片地落了，大半陷在泥里，在黄水里打着旋儿。哦，我可怜的小桃树儿!好多年前的秋天，我们还是孩子。奶奶从集市回来，带给我们一人一颗桃子，她说：“都吃下去吧，这是一颗仙桃；含着桃核儿做一个梦，谁梦见桃花开了，就会幸福一生呢。”我们全都含了桃核爬上床去。我却无论如何不能安睡，就爬起来，将桃核儿埋在院子角落的土里，想让它在那里蓄着我的梦。第二年春天的一个早晨，奶奶打扫院子，突然发现角落的地方，拱出一个嫩绿儿，便叫道：“这是什么呀?”我才恍然记起了是它：它竟从土里长出来了!它长得很委屈，是弯了头，紧抱了身子的。第二天才舒开身来，瘦瘦儿的，黄黄儿的，似乎一碰，便立即会断了去。它长得很慢，一个春天，才长上二尺来高，样子也极委琐。但我却十分地高兴：它是我的，它是我的梦种儿长的。如今，它虽然长得弱小，骨朵儿也不见繁，但一夜之间，花竞全开了呢。可开得太白了、太淡了，那瓣片儿单薄得似纸做的，没有肉的感觉，没有粉的感觉，像是患了重病的少女，苍白白的脸儿，又偏苦涩涩地笑着。我每每看着它，却发现从未有一只蜜蜂去恋过它，一只蝴蝶去飞过它。可怜的小桃树儿!下雨了，花瓣儿纷纷零落去，片片付给风了!我心里喊着我奶奶。我的小桃树千百次地俯下身去，又千百次地挣扎起来，一树的桃花，一片，一片，湿得深重，像一只天鹅，眼睁睁地羽毛剥脱。然而，就在那俯地的刹那，我突然看见那树儿的顶端，高高的一枝儿上，竟然还保留着一个欲绽的花苞，嫩黄的，嫩红的，在风中摇着，抖着满身的雨水，几次要掉下来了，但它却没有掉下去，像风浪里航道上的指示灯，闪着时隐时现的嫩黄的光，嫩红的光。我心里稍稍有了些安慰。啊，小桃树啊!我该怎么感激你，你到底还有一朵花呢，明日一早，你会开吗?你开得是灼灼的吗?我亲爱的，你那花是会开得美的，而且会孕出一个桃儿来的;我还叫你是我的梦的精灵儿，对吗?11.第 1 段中说：“哦，我可怜的小桃树儿!”作者认为小桃树的“可怜”表现在哪几方面?请结合全文简要分析。(6 分)12.下列句子形象生动，富有表现力，请加以赏析。(4 分)人世原来有人世的大书，我却连第一行文字还读不懂呢。但它却没有掉下去，像风浪里航道上的指示灯，闪着时隐时现的嫩黄的光，嫩红的光。13.文章多处写到“奶奶”，其作用是什么?(4 分)14.作者对人生有着怎样的深切感悟?请结合文意简要回答。(2 分)11.写小桃树长得很委屈，样子很委琐，花儿单薄等来表现它的可怜;写小桃树被人鄙视，孤独寂寞来表现它的可怜;写小桃树遭受风雨等的摧残来表现它的可怜。(6 分，各 2 分。意思符合即可，有欠缺酌扣)12.将人世比作大书，自己对人世的认识比作连第一行文字还读不懂，表现了社会的错综复杂，自己的幼稚天真。将花苞比作风浪里航道上的指示灯，闪着光，表现了小桃树顽强的生命力，同时也给予作者希望和信念。(4 分，各 2 分。意思基本符合即可，有欠缺酌扣)13.一是突出了小桃树与奶奶的密切关系：奶奶买来桃子才种下桃树，奶奶打扫卫生才发现桃树，奶奶的保护才留存桃树。二是奶奶是作者感恩的对象，表达了作者对奶奶的感激、思念之情。(4 分，各 2 分。意思基本符合即可，有欠缺酌扣)14.面对挫折和磨难，只要不屈不挠，定能创造出美好的未来。(2 分。意思基本符合即可，有欠缺酌扣)16、请从内容方面谈谈对文章结尾段的理解。答：17、阅读下面的材料，结合文章内容，谈谈你的看法。（1）有这么一个故事：儿子有病了需要妈妈的心，妈妈二话没说就把心掏给了儿子，途中不甚摔倒了，这时心说话了：“儿子摔疼了吗?”（2）明星张国立的儿子因吸毒被抓，张国立第一时间在网络发表道歉信，并恳请社会：“请理解一个父亲的心情，也请原谅一个儿子的错误。”答：三、写作（40 分）请以“初一生活二三事”为题，写一篇记叙文，要求围绕中心进行选材，做到详略得当，600 字以上。阅读下列名著选段，回答问题。这时是早晨 10 点。太阳光在相当倾斜的角度下，投射在水波面上，光线由于曲折作用，像通过三棱镜一样被分解，底的花、石、植物、贝壳、珊瑚类动物，一接触被分解的光线，在边缘上显现出太阳分光的七种不同颜色。这种所有浓淡颜的错综交结，真正是一架赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫的彩色缤纷的万花筒，总之，它是十分讲究的水彩画家的一整套颜色！来实在是神奇，实在是有眼福！我怎样才能把我心中所有的新奇感觉告诉康塞尔呢?怎样才能跟他一齐发出赞叹呢?怎样才能跟尼摩船长和他的同伴一样，利用一种约定的记号来传达我的思想呢?因为没有更好的办法，所以我只好自己自己说话，在套着自己脑袋的铜盒子里面大声叫喊；虽然我知道，说这些空话消耗的空气恐怕比预定的要多些。对着这灿烂的美景，康塞尔跟我一样惊奇的欣赏着。显然，这个守本分的人，要把眼前这些形形色色的植虫动物软体动物分类，不停地分类。满地都是腔肠动物和棘皮动物。变化不一的叉形虫，孤独生活的角形虫，纯洁的眼球虫被人叫作雪白珊瑚的耸起作蘑菇形的菌生虫，肌肉盘贴在地上的白头翁布置成一片花地；再镶上结了天蓝丝绦子的红花石疣，散在沙间像星宿一般的海星，满是小虫的海盘车，这一切真像水中仙女手绣的精美花边。朵朵的花彩我们走路时所引起的最轻微的波动而摆动起来。把成千成万散布在地上的软体动物的美丽品种，环纹海扇，海糙鱼那贝真正会跳跃的贝，洼形贝，朱红胄，像天使翅膀一般的袖形贝，叶纹贝，以及其他许许多多的无穷无尽的海洋物，践踏在我的脚底下，我心中实在难受，实在惋惜。但是我们不得不走，我们继续前进，在我们头上是成群结队的管水母，它们伸出它们的天蓝色触须，一连串的飘在水中。还有月形水母，它那带乳白色或淡玫瑰红的伞，套了天蓝色子，给我们遮住了阳光。在黑暗中，更有发亮的半球形水母，为我们发出磷光，照亮了我们前进的道路！1。请简要概括选段内容。(2 分)2。海底两万里是一部纯虚构的科幻小说，你觉得这部书最吸引你的地方是什么?(3 分)参考答案一、1、（1）念天地之悠悠，独怆然而涕下。（2）会当凌绝顶，一览众山小。（3）不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。（4）山重水复疑无路，柳暗花明又一村。（5）落红不是无情物，化作春泥更护花。2、（1）迸溅（2）矜持（3）懊丧 3、A 4、C（应在“损害少年儿童身心健康”后面加“的行为”）5、B 6、示例：我们爱的不是那五彩斑斓，而是那和风丽日下的深情舒放。二、（一）7、（1）（生活）贫困、困苦（2）准备（3）铺设（4）停止 8、B 9、渴了就给行人喝茶，或者奉上烟，一定让(那些行人)畅谈完才可以停止。10、搜奇说异归而润饰持之以恒（二）11、这两个句子运用了拟人、反复的修辞手法，表现了紫藤萝花争相开放、生机勃勃的美好情景，抒发了作者内心的喜悦。（意思对即可）12、作者通过看花，领悟到“生命的长河是无止境的”，表示要抓紧时间，珍惜生命。13、B（三）13、“我”陪一个父亲去戒毒所所探视并感化他儿子的故事。14、交代故事发生的时间，烘托（反衬）了父亲深深的哀愁。为下文故事情节作铺垫15、（1）运用动作描写，表现了父亲挂念儿子、急于见到儿子的心理。（2）儿子先是嘲讽后流泪，可见是父亲的宽容，人间真情与爱心融化了儿子的心。16、点题，突出父亲的形象，并表明了父亲的态度：不会丢儿子不管，社会也不会抛弃你，只要你好好改造，重新做人，我们会等你回家。17、例：父母对子女的爱是伟大的，他们会宽容犯错的孩子。如文中父亲最后还是宽容了给他带来无尽痛苦的孩子七年级语文下册第五单元测试题一、积累与运用（26 分）1、默写：（10 分）（1），夜泊秦淮近酒家。，隔江犹唱后庭花。（杜牧泊秦淮）（2）宣室求贤访逐臣，贾生才调更无伦。，。（李商隐贾生）（3）莫言下岭便无难，赚得行人错喜欢。，。（杨万里过松源晨炊漆公店）（4）请默写出赵师秀的约客：，。，。2、根据拼音写出汉字（3 分）（1）每走一步都要粘住鞋，刺骨的寒冷