1、【 精品教育资源文库 】 第 42 讲 高考必考题突破讲座 发展中国特色社会主义文化的考查角度及解题策略 题型解读 考情分析 命题趋势 文化市场对文化的影响、如何看待落后文化与腐朽文化、建设社会主义文化强国的必由之路、我们的文化自觉与文化自信、科学文化修养与思想道德修养等为考查的重点。试题的背景材料多为我国社会主义文化建设中的现象以及社会热点问题。命题形式既有选择题也有非选择题，且综合性都较强，经常设置体现类、措施类、启示类、评析类材料分析题。 (2017 天津卷， 14) (2017 江苏卷， 37) (2016 全国卷 ，39) (2016 天津卷， 14) (2016 浙江卷， 40)
2、 (2016 浙江卷， 35) (2016 江苏卷， 34) (2015 全国卷 ，20) (2015 全国卷 ，39) 2019年高考多会结合时代楷模的评选、感动中国人物等文化热点，考查精神文明建设、思想道德建设等知识；结合推进基本公共文化服务标准化和均等化、文化惠民项目，考查社会主义核心价值观建设的相关知识；结合文艺精品下乡惠民活动、精准文化扶贫、建设文化娱乐综合体、发展更高质量更加公平的教育、全国道德模范座谈会等文化活动，考查精神文明建设、文化强国建设、加强科学文化修养和思想道德修养等相关知识。 分值： 12 18 分 角度一 走中国特色社会主义文化发展道路及文化自觉与文化自信 以选择题
3、形式考查此知识点时，若涉及建设社会主文化强国的必要性、走中国特色社会主义文化发展道路的原因和要求、建设社会主义文化强国与走中国特色社会主义文化发展道路的关系、树立高度的文化自觉和文化自信的知识，通常是直接考查。 以非选择题形式考查此知识点时，主要有以下几种考查方式：结合外国发展本民族文化的措施、中国发展民族文化的措施，从走中国特色社会主义文化发展道路 的原因、措施两个【 精品教育资源文库 】 角度入手，设置措施类、启示类非选择题；根据我国社会主义文化发展历程的材料，考查建设社会主义文化强国的措施；结合中华文化的特点、创新、鲜活的社会实践等背景，考查如何树立高度的文化自觉和文化自信；综合考查走
4、中国特色社会主义文化发展道路、树立高度的文化自觉和文化自信、发展中国特色社会主义文化的其他措施，涉及体现类、启示类、措施类非选择题。 角度二 对建设社会主义文化强国的综合考查 以非选择题形式考查此知识点时，最常见的考法是以建设文化强国、文化强省、文化强市的具体举措，或我国社会主义文化发展的历程 等素材为载体，考查建设社会主义文化强国的意义、如何建设社会主义文化强国；常与文化创新、发展大众喜闻乐见的文化、坚持先进文化的前进方向等知识结合起来进行综合考查。题型涉及体现类、启示类、措施类等。 建设社会主义文化强国的举措主要包括以下四个方面： (1)反对两种错误倾向： “ 全盘西化论 ” 和 “ 文化
5、复古主义 ” 。 (2)两个坚持：马克思主义的指导作用和中国共产党的领导。 (3)一个必由之路：中国特色社会主义文化发展道路。 (4)两个重要因素：树立高度的文化自觉和文化自信。 角度三 社会主义精神文明建设及其综合运用 以非 选择题形式考查此知识点时，最常见的考法是以某地开展精神文明创建活动、建设社会主义精神文明的具体举措，或者是各地进行文化建设活动的具体做法为素材，考查建设社会主义精神文明的根本任务与主要内容；也会将此知识点与思想道德建设、培育和践行社会主义核心价值观等知识结合在一起进行综合考查。题型涉及意义类、措施类、启示类、辨析类、体现类等。 在回答某一具体问题时，分析建设社会主义精神
6、文明的相关知识具体要运用哪几个知识点，结合设问角度、限定的知识范围、材料包含的有效信息等进行综合比对和取舍。答题时一般先阐述理论 (有理有据 )，后分析材料 (结合材料具体回答实际问题 )；先直接，后间接；先重要，后次要。 解题时，首先要明确社会主义精神文明建设的内容主要包括：发展教育、科学和文化事业，开展精神文明创建活动，加强思想道德建设等；然后需要结合设问角度、限定的知识范围、材料包含的有效信息等进行综合比对和取舍。作答时，一般要先阐述理论，后分析材料，做到理论知识和材料分析的统一，切忌出现 “ 两张皮 ” 的情况。 角度四 思想道德建设及其综合运用 以非选择题形式考查此知识点时，往往是将
7、思想道德建设的相关知识进行整合，并与优秀文化塑造人生的知识结合起来进 行综合考查，要求能够综合调动和运用思想道德建设及相关知识分析和解决问题。例如，评选道德模范的作用涉及优秀文化的作用，加强思想道德建【 精品教育资源文库 】 设，建设社会主义核心价值体系，全面提高公民道德素质，树立社会主义荣辱观，提高公民思想道德修养，不断追求更高的思想道德目标。 在回答某一具体问题时，要结合材料从加强思想道德建设的原因、建设社会主义核心价值体系等方面进行分析，具体回答实际问题。 角度五 建设社会主义核心价值体系的分析应用 以选择题形式考查此知识点时，往往结合当前我国多种文化交织、激荡的现状或各地表彰道德模范
8、的活动，设 置依据类、意义类、体现类题型，也可直接考查社会主义核心价值体系的内容及内容之间的相互关系。以非选择题形式考查时，往往结合当前我国多种文化交织、激荡的现状或各地表彰道德模范的活动，设置原因类、意义类、措施类试题，从建设社会主义核心价值体系的原因、意义、措施等方面单独考查此知识点；也可设置措施类、启示类、体现类、辨析类试题，综合考查其与社会主义精神文明建设的其他知识，或综合考查其与发展中国特色社会主义文化的其他知识。解题时应注意以下几点： (1)各种文化交织、激荡的现状和表彰道德模范等活动，往往体现建设社会主义 核心价值体系，其依据是建设社会主义核心价值体系的意义。 (2)熟记社会主义
9、核心价值体系的四个内容及四个内容的关系。 (3)建设社会主义核心价值体系与思想道德建设的相关知识、社会主义精神文明建设的相关知识、发展中国特色社会主义文化的相关知识，可以分别组成三个由小到大的知识体系，即思想道德建设体系、社会主义精神文明建设体系、发展中国特色社会主义文化体系。要善于运用知识体系去应对考查建设社会主义核心价值体系这一知识点的各类题型。 角度六 发展中国特色社会主义文化及其综合运用 以非选择题形式考查此知识点时，往往是 对这部分知识进行综合考查，要求能够综合调动和运用发展中国特色社会主义文化的相关知识分析和解决问题。 考查发展中国特色社会主义文化时，常常结合中国特色社会主义实践活
10、动，考查为什么要发展中国特色社会主义文化及怎样发展中国特色社会主义文化。在回答某一具体问题时，要结合材料展开分析，具体回答实际问题。 例 (山东卷 )社会主义道德是社会主义的重要组成部分，应内化于心，外化于行。阅读材料，完成下列要求。 某地人民广播电台创新社会主义道德宣传方式，用广播剧的形式把当地道德模范的事迹故事化，精心打造了 34 部 “ 道德模 范广播剧 ” ，展现了道德模范的奉献精神，让人们在倾听中记住道德模范的故事，引导人们在生活中践行社会主义道德。 “ 道德模范广播剧 ” 深受当地百姓的喜爱，不仅因为故事精彩，更因为那种源自道德的力量。 根据材料，运用 “ 发展中国特色社会主义文化
11、 ” 的知识，谈谈应如何加强社会主义文化【 精品教育资源文库 】 建设。 解析 本问从发展中国特色社会主义文化的知识切入，要求分析文化建设的举措。解题时可依据材料中 “ 展现了道德模范的奉献精神 ”“ 引导人们在生活中践行社会主义道德 ”“ 深受当地百姓的喜爱 ” 等关键信息，调动和运用社会主义核心价值体系建设、精神文明建设、发展大众文化等主干知识，用顺畅的语言和正确的逻辑关系阐释举措。 答案 坚持社会主义核心价值体系，培育社会主义核心价值观；大力发展先进文化，发展人民大众喜闻乐见的文化；建设社会主义精神文明，开展多种形式的精神文明创建活动；加强思想道德建设，树立道德榜样，全面提高公民道德素
12、质。 1 (2016 江苏卷 )阅读材料，完成下列要求。 什么是好电影，不同的人有不同的看法。电影经常出现 “ 叫好 ” 和 “ 叫座 ” 的矛盾，有些电影的艺术价值很高，但是票房却遭到冷遇；有些电影过度关注 “ 眼球效应 ” ，缺乏社会主义核心价值观这样立得住的 文化内核，虽获得高票房，却是 “ 低口碑 ” 。 运用文化生活知识，简析我国电影需要 “ 立得住的文化内核 ” 的原因。 解析 材料已经指出 “ 缺乏社会主义核心价值观这样立得住的文化内核 ” ，故设问要求回答我国电影需要 “ 立得住的文化内核 ” 的原因，实质是要求回答培育和践行社会主义核心价值观的原因。解题时根据教材基础知识组织
13、答案即可。 答案 我国电影需要以社会主义核心价值观作为立得住的文化内核，是由我国的社会制度和发展道路决定的；社会主义核心价值观是当代中华文化之 “ 魂 ” ，它可以引领社会思潮，凝聚社会共识；文化软实力是综合国力竞 争的重要因素，培育和践行社会主义核心价值观是增强国家文化软实力的关键。 2 (2018 四川泸州高三模拟 )阅读材料，完成下列要求。 俗话说，说书唱戏教人好。习近平总书记强调，广大文艺工作者要高扬社会主义核心价值观的旗帜，把社会主义核心价值观生动活泼、活灵活现地体现在文艺创作之中。文艺创作，始终回避不了 “ 为什么人 ” 这一根本问题，弘扬社会主义核心价值观是我国文艺创作的不二灵魂。 2017 年上半年，电视剧人民的名义引发万民热捧。该剧直击现实，反映群众呼声，顺应民众期待，一改一些反腐剧的说教式和脸谱化的风貌，跌 宕起伏的剧情和演员的高超演技，把党的反腐斗争呈现在公众面前。一小撮人的丑恶嘴脸、反腐的严峻形势与共产党人的坚定政治觉悟、崇高理想信念形成鲜明对比，让人感受到人性的温暖、
