1、课题课题 绿色的呼唤绿色的呼唤 【指导思想】【指导思想】 突出音乐课程的新理念，注重培养学生主动学习，乐于探究，敢于创新的意 识和精神，从而提升学生的核心素养。充分挖掘课程资源，把课堂由课内向课外 延伸，把学生由课本知识引向生活实际。围绕在音乐教学中发现“生命之美”这 一主题，组织学生进行音乐实践活动，在实践中培养学生探究能力和创新能力， 感受到生命的活力，发现无处不在的生命之美，从而树立保护生命保护绿色的社 会责任感。 【教学目标】【教学目标】 情感态度价值观：让学生用耳朵用心聆听音乐，用歌喉用乐器去实践音乐， 使学生能感受音乐里所传达出来的生命活力生命之美，赞美生命保护绿色。 过程与方法：
2、在音乐的学习过程中，了解“旋律” “节奏”等音乐要素，并 能用和谐圆润的声音有感情地演唱歌曲，表达情感。 知识与技能：通过歌唱实践等音乐活动，学会归纳音乐风格，培养学生自主 学习乐于探究敢于创新的意识，从而提升学生的核心素养。 【教学重点】【教学重点】 1、欣赏小宝贝 森林狂想曲 2、学唱哦，林中那间小屋 【教学难点】【教学难点】 1、能够归纳音乐要素的特点 2、探究不同形式表现音乐 【教学流程】【教学流程】 【教学过程】【教学过程】 课前游戏， 本课内容铺垫 师生合作歌曲小 宝贝 。创设情境 一：走进绿色。引 入音乐要素对音乐 特点的影响。 欣赏森林狂想 曲创设情境二： 感受绿色。 探究实
3、践， 感受音乐魅力 生命之美。 尝试用不同的演唱 形式有感情地演唱 歌曲。创设情境五： 赞美绿色。升华主 题。 探讨我们应该做些 什 么 ？ 创 设 情 境 四：呼唤绿色。激 发 学 生 从 小 事 做 起，保护环境。 学习歌曲哦，林 中那间小屋 。创 设情境三：保护绿 色。学习护林工人 的崇高精神 课前游戏：课前游戏：拷贝不走样，请同学们模仿并打出老师所拍击的节奏。 疏松 密集跳跃 疏松 设计意图：活跃课堂氛围，为下一环节教学做铺垫。 一一 ：走进绿色：走进绿色 同学们，今天就让老师用音乐带领你们走进山野走进郊外，和老师一起唱起 来动起来吧。 1、在老师的带领下，共同合作演唱歌曲小宝贝 设计
4、意图 ：在老师的带领下共同完成歌曲演唱，拉近了师生距离，创设了好的 课堂氛围，让学生充分感受歌曲传达出来的情绪，能够更好地回答下面的问题。 2、设置问题：歌曲带来什么样的感受？ 为什么会有这样的感受？ 3 学生探究回答问题：旋律清新明快热情 节奏密集紧凑跳跃 4、老师陈述：音乐是动态的，富有变化的，旋律、节奏等音乐要素的多样统一， 构成了音乐形态的丰富多彩。这首歌曲运用清新明快的旋律跳跃密集的节奏， 给我们展示了一幅富有活力富有生机充满欢声笑语的音乐画面。 二：感受绿色二：感受绿色 伴随着音乐我们来到了郊外，来到了山林，来到了美丽的大自然，让我们 安静的去聆听大自然的声音吧。 设置问题：找出出
5、现最多的旋律，并能够哼唱 除了旋律还能发现哪些声音。 1、播放音乐森林狂想曲 学生带着问题认真欣赏 设计意图：让学生带着问题去思考，培养他们正确的欣赏习惯。 2、学生探究回答问题 学习主旋律，分析旋律特点 3、尝试用不同动物的声音去演唱主旋律 设计意图：在音乐欣赏实践的过程中，调动学生的学习热情，培养他们发现创 造的能力，学会审美，学会表现美。 4、老师陈述：音乐用她特有的魅力，表现了鸟叫虫鸣，甚至一朵花开甚至一滴 露珠，只要我们用心去聆听，就会发现我们身边无处不在的生命之美。当然我 们也需要有一双善于发现的眼睛，善于创造的心，才能描绘出更美丽更丰富的 音乐人生。 三：保护绿色三：保护绿色 当
6、然，美丽的大自然，需要许多人的努力，才会永葆绿色。今天我们要学习一 首歌曲哦，林中那间小屋 。 1、播放歌曲 设置问题：歌曲讲述了一个怎样的故事 学生带着问题欣赏歌曲 2、学生举手回答问题 老师陈述：护林工人守护树林的故事，赞美护林工人崇高精神 设计意图：初步了解歌曲音乐特点 3、再次播放歌曲，请学生小声跟唱歌曲 设置问题：找出歌曲的高潮部分 划分歌曲段落 学生小声歌唱歌曲，思考问题 4、学生举手回答问题 老师总结：二段体结构 A 段叙述，B 段高潮抒情 设计意图：进一步深入掌握歌曲的旋律特点，初步学习歌曲旋律 5、请学生跟钢琴用“呜”音哼唱歌曲旋律 设置问题：找出歌曲中难唱的地方 学生用“呜
7、”音哼唱旋律，找出难点 老师解决难点 设计意图：用“呜”音哼唱，使学生在演唱过程中形成轻声高位置演唱和连贯 气息的演唱习惯。同时初次演唱歌曲，降低难度，为底下代词演唱打好基础。 6、跟钢琴完整演唱歌曲 四、呼唤绿色四、呼唤绿色 同学们，护林工人在平凡的岗位上，默默的奉献着他们的一生，你们说说 你们可以做点什么呢？ 学生回答 设计意图：通过同学们的思考促使他们树立保护环境保护绿色的信念。为歌 曲演唱铺垫情绪。 五、赞美绿色五、赞美绿色 美丽的大自然需要我们全世界的努力，才能永葆绿色。无数护林工人环卫工 人以及志愿者在他们看似平凡的岗位上辛勤工作着， 为的就是让我们的青山更青 绿水更绿。 1、播放哦，林中那间小屋伴奏音乐 设置问题：请同学们听伴奏音乐并思考采用怎样的演唱形式，能够更好地抒 发感情，赞美护林工人的崇高精神。 2、分小组讨论问题，找出最合适的演唱形式 3、尝试用最合适的演唱形式跟伴奏有感情的演唱歌曲 设计意图：感情的升华，激发学生赞美绿色，赞美护林工人的情感，促进学 生树立保护环境保护绿色的信念。 课堂小结：今天我们在音乐地带领下，走进了绿意盎然的大自然，感受到了 充满生机充满活力的生命之美， 用歌声中唱出了我们要树立保护环境保护自然的 信念，赞美护林工人崇高精神的感情。同时，我们也要有一双善于发现的眼睛， 用心聆听、敢于创新，用音乐的语言去描绘美丽的人生。
