1、 说说古代聪说说古代聪颖机智少年的故颖机智少年的故事。事。同学们，刚才我们都听了同学们，刚才我们都听了“司马司马光砸缸光砸缸”的故事。其实像司马光这样的故事。其实像司马光这样聪明的中国古代少年还有很多，如四聪明的中国古代少年还有很多，如四岁画画的王冕、七岁做诗的曹植、十岁画画的王冕、七岁做诗的曹植、十二岁做宰相的甘罗等。今天我再向大二岁做宰相的甘罗等。今天我再向大家介绍两位这样的古代少年，他们是家介绍两位这样的古代少年，他们是谁呢谁呢?让我们一起来认识他们，和他们让我们一起来认识他们，和他们交个朋友。请猜第一位是谁？先来学交个朋友。请猜第一位是谁？先来学习习咏雪咏雪就知道了。就知道了。咏雪咏雪
2、谢太谢太傅傅 差差可可拟拟 柳柳絮絮 雪雪骤骤 无无奕奕女女 yfchnx zhu准确读出下列生字。准确读出下列生字。咏咏 雪雪 谢太傅寒雪日内集，与儿女讲谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？白雪纷纷何所似？”兄子胡儿兄子胡儿曰：曰：“撒盐空中差可拟。撒盐空中差可拟。”兄女兄女曰：曰：“未若柳絮因风起。未若柳絮因风起。”公大公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。王凝之妻也。二、自读课文，二、自读课文，根据文意读准节奏根据文意读准节奏 谢太傅谢太傅/寒雪日寒雪日/内集，与儿女内集，与儿女/讲论文讲论
3、文义。俄而义。俄而/雪骤，公雪骤，公/欣然曰：欣然曰：“白雪纷纷白雪纷纷/何所似？何所似？”兄子兄子/胡儿胡儿/曰：曰：“撒盐空中撒盐空中/差差可拟。可拟。”兄女兄女/曰：曰：“未若未若/柳絮因风起。柳絮因风起。”公公/大笑大笑/乐。即乐。即/公大兄公大兄/无奕无奕/女，左将军女，左将军/王凝之王凝之/妻也。妻也。要求：疏通文意，圈点勾画的方法，画出文要求：疏通文意，圈点勾画的方法，画出文中不理解的词句，展示你认为重要的词语。中不理解的词句，展示你认为重要的词语。谢太傅寒雪日内 集，与儿 女讲论文义。俄 而雪骤，公欣然 曰：“白雪纷纷何 所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差 可拟。”兄女曰：“未若
4、柳絮因风起。”公大笑乐。即 公大兄无弈女，左将军王凝之妻也。家庭聚会子侄辈的人 讲解诗文不久，一会儿紧，急速高兴的样子什么像大致，差不多相比比不上，不如是，就是“谢太傅寒雪日内集，与儿女谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。讲论文义。”一句总述谢太傅一句总述谢太傅家人咏雪的背景，极精练地交家人咏雪的背景，极精练地交代了代了寒雪日寒雪日内集内集家里人（儿女）家里人（儿女）讲论文义讲论文义时间时间_，地点，地点_，人，人_，事件事件_等要素。等要素。1 1、“公大笑乐公大笑乐”该如何理解？谢太该如何理解？谢太傅到底认为谁回答得最好？傅到底认为谁回答得最好？2 2、把雪比作盐，比作柳絮，到底哪、把雪比作
5、盐，比作柳絮，到底哪一个好？还有更好的形容雪的比喻一个好？还有更好的形容雪的比喻吗？吗？1 1、“公大笑乐公大笑乐”该如何理解？谢太傅该如何理解？谢太傅到底认为谁回答得最好？到底认为谁回答得最好？两种理解：有人认为谢太傅对两个答两种理解：有人认为谢太傅对两个答案都表示满意；有人认为谢太傅为案都表示满意；有人认为谢太傅为“柳柳絮絮”一喻而一喻而“笑乐笑乐”。文章没有具体的交代，但从文末补充谢文章没有具体的交代，但从文末补充谢道韫的身份可以看出，作者分明暗示读道韫的身份可以看出，作者分明暗示读者谢太傅更赞赏谢道韫的才气。者谢太傅更赞赏谢道韫的才气。2 2、各有千秋各有千秋 有人认为有人认为“撒盐空
6、中撒盐空中”一喻好，雪的颜色和一喻好，雪的颜色和下落之态，跟盐比较接近，而柳絮呈灰白色，下落之态，跟盐比较接近，而柳絮呈灰白色，在风中往上扬，甚至飞得更高更远，跟雪的飘在风中往上扬，甚至飞得更高更远，跟雪的飘舞方式不同。写物必须首先求得形似而后达于舞方式不同。写物必须首先求得形似而后达于神似，神似，形似形似是基础。是基础。有人认为有人认为“柳絮因风起柳絮因风起”一喻好，它给人以一喻好，它给人以春天即将到来的感觉，有春天即将到来的感觉，有深刻的意蕴深刻的意蕴,神形兼具。神形兼具。而而“撒盐撒盐”一喻所缺乏的恰恰是意蕴。一喻所缺乏的恰恰是意蕴。好的诗句要有好的诗句要有意象，意象是物象和意蕴的统一，
7、意象，意象是物象和意蕴的统一，“柳絮一喻就柳絮一喻就好在有意象好在有意象。咏雪撒盐形似意蕴柳絮3、本文中的、本文中的“寒雪寒雪”、“内内集集”、“欣然欣然”、“大笑大笑”等等词语营造了一种怎样的家庭氛词语营造了一种怎样的家庭氛围？围？融洽、欢快、轻松、温馨融洽、欢快、轻松、温馨4 4、文章结尾交待了谢道韫的身、文章结尾交待了谢道韫的身份，有什么用意份，有什么用意?这是一个有力的暗示，这是一个有力的暗示，表明他赞赏道韫的才气。表明他赞赏道韫的才气。读出意趣读出意趣-想象想象 假如你也参与了当时兄子、假如你也参与了当时兄子、兄女们的讨论，请你发挥想象，兄女们的讨论，请你发挥想象，试着用文言句式对大
8、雪纷纷扬试着用文言句式对大雪纷纷扬扬的景象作生动描述。扬的景象作生动描述。想象式对话：想象式对话：公欣然曰：公欣然曰：“白雪纷纷何所似白雪纷纷何所似?”?”兄子胡儿曰：兄子胡儿曰：“撒盐空中撒盐空中差可拟。差可拟。”兄女曰：兄女曰：“未若未若柳絮因风起柳絮因风起。”_曰：曰：“_差可拟差可拟”_曰：曰：“未若未若_”_”发挥你的想象力，紧接第发挥你的想象力，紧接第一句，试着再写几句，使一句，试着再写几句，使其成为一首小诗。其成为一首小诗。有人喜欢把有人喜欢把“0”放平，放平，躺在上面像一叶舒适的躺在上面像一叶舒适的 游艇。游艇。，；，。比喻想象 的运用 有人喜欢斜靠的有人喜欢斜靠的“0”，它像
9、方向盘；，它像方向盘；有人喜欢竖起的有人喜欢竖起的“0”，它是飞转向前的车轮。，它是飞转向前的车轮。有人问：有人问：“0是什么是什么?”音乐家说：音乐家说：“0是休止符。是休止符。”数学家说：数学家说：“0是零，是是零，是 圆圆。”诗人说：诗人说：“0是朝阳，满月。是朝阳，满月。”摩登女郎则说：摩登女郎则说：“它是耳环、项链、戒指、它是耳环、项链、戒指、手镯。手镯。”相信自己相信自己 英语中有英语中有26个字母，请你从除下面例句个字母，请你从除下面例句 以外的剩下的以外的剩下的23个大写字母中任选两个，个大写字母中任选两个，发挥想象，仿写句子。发挥想象，仿写句子。例句：例句：A是一座金字塔，是
10、进取。是一座金字塔，是进取。B是两个联结的心，是友谊。是两个联结的心，是友谊。C是未满的月牙儿，是缺憾。是未满的月牙儿，是缺憾。古今异义 儿女儿女 古义：子侄辈，指家中年轻的一代人。古义：子侄辈，指家中年轻的一代人。今义：子女。今义：子女。咏雪名句欣赏咏雪名句欣赏 北国风光，千里冰封，万里雪飘。沁园春 雪毛泽东欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。行路难 李白忽如一夜春风来，千树万树梨花开。白雪歌送吴判官归京岑参窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。绝句 杜甫小结小结 让我们感受到两代人在富有让我们感受到两代人在富有文化气息的交流中透出一种生文化气息的交流中透出一种生活的雅趣和文化的传承。活的雅趣和文化的
11、传承。根据提示背诵课文根据提示背诵课文 谁，在什么时间举行家庭聚会，聚会的内容是什么？谁，在什么时间举行家庭聚会，聚会的内容是什么？谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。什么原因引起了这次对话？什么原因引起了这次对话？俄而雪骤，俄而雪骤，谢太傅提出什么问题？谢太傅提出什么问题？公欣然曰：公欣然曰：“白雪纷纷何所似？白雪纷纷何所似？”胡儿怎样回答？胡儿怎样回答？兄子胡儿曰：兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。撒盐空中差可拟。”无奕女怎样回答？无奕女怎样回答？兄女曰：兄女曰：“未若柳絮因风起。未若柳絮因风起。”太傅的反应是什么？太傅的反应是什么？公大笑乐。公大笑乐。最后补充叙述谢道韫的身份。最后补充叙述谢道韫的身份。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。
