1、两位数除以一位数的除法整理与复习一、教学内容：两位数除以一位数的除法是西师版小学数学三年级上册第四单元的内容。二、教学目标1、通过整理和复习，使学生对两位数除以一位数的除法有关知识掌握得更加系统、牢固，初步培养整理、探究、概括以及灵活运用所学知识解决生活中的实际问题等能力。 2、以“整理”为载体，以回忆、梳理、纠错、运用等方式，让学生自主学习，成为学习的主体。3、在复习活动中，感悟到数学知识间内在联系的逻辑之美，激发学习数学的兴趣，进而喜欢数学，热爱数学。三、教学重难点教学重点：两位数除以一位数的除法有关知识的梳理及应用教学难点：探索各知识点之间的内在联系及灵活运用有关知识解 决实际问题。四、
2、教学准备多媒体课件五、教学过程第一环节：谈话引入，整理知识师：学完一个单元，你知道的整理方式都有哪些？预设：知识树、大括号、表格师：现在我们就以大括号的形式将本单元的知识点梳理一下。师：本单元我们都学习了哪些知识呢？预设生1：两位数除以一位数的口算师：说到口算，你头脑中浮现出了口算方法吗？例如：802= 422= 这两个算式应该怎么算？预设生1：用时为上的8除以2，再在商的末尾添一个0.预设生2：用两位数十位和个位上的数分别来除以一位数，商就写在相应的数位上。师：学完了口算，紧接着我们学了什么呢？生：两位数除以一位数的估算师：口算有口算的方法，那么估算的方法又是什么呢？生1：一般情况下，将两位
3、数看成与它最接近的整十数。师：如果看成整十数还有余数怎么办？生：利用乘法口诀求商来找最接近的数。师：还学了哪些内容？生：两位数除以一位数的笔算师：笔算时需要注意什么？生1：笔算时应注意从最高位开始除。生2：首先判断商是几位数？生3：如果商是一位数，就用乘法口诀求商；如果商是两位数，就从最高位一位一位地往下除。师：这一单元还有其他内容吗？生：探索规律师：探索规律时，需要同学们有一双善于发现的眼睛，利用我们学习过的运算发现其变化规律，根据规律继续往下写。生：还有问题解决师：问题解决的步骤有哪些呢？生：读题、分析数量关系、列式、解答、验算。师：同学们总结的真好，除了大括号你们还知道用什么方式来整理这
4、些知识点吗？生：还可以用知识树、表格等方式进行整理。第二环节：找出错因，将错“纠”错。本环节的设计意图：选取学生平时容易弄错的题让学生自己纠错，能加深学生对错题的印象。同时，避免学生以后犯同样的错。第三环节：综合应用，巩固提升。结合学生的年龄特点，我本着“重基础、验能力、拓思维”的原则，设计如下3组练习题。 1、要使（ ）25的商是一位数，（ ）里最大填（ ）； 要使商是两位数，（ ）里最小填（ ）。 2、在9=10 中，最大是（ ），这时是（ ）。 在=108中，最小是（ ），这时 是（ ）。 在=8中，可能是（ ），可能 是（ ）。 3、某超市出售一种花生核桃奶，一箱5瓶，批发1箱55元，零售一瓶13元，如果买7瓶，怎样买合算？本环节的设计意图：学知识是为了用知识，只有将所学知识灵活运用于生活实际，才能使知识得到更深的理解和内化。（四）课堂小结，畅谈收获。通过这节课的学习，你有什么收获？
