1、正方形的周长教学设计教学内容：西师版三年级上册第七单元第79页例2，及相关练习。教学目标：1、探索、掌握正方形周长的计算方法。2、能用正方形的周长公式解决生活中的实际问题。3、培养学生积极参与数学活动，激发学生的好奇心和求知欲。教学重点：探索正方形周长的计算方法。教学难点：灵活运用所学知识解决生活中的实际问题。教法：引导观察法、合作探究法。学法：动手操作、自主探究与合作交流法。教学过程：一、情境引入1、PPT展示班级正方形照片，师：这是一张值得珍藏的照片，老师想给它四周镶上木条做的相框，需要多长的木条呢？2、提问需要多长的木条和什么有关？（周长）3、揭示课题：同学们的思维真敏捷。这节课就让我们
2、一起来研究正方形的周长吧！（板书课题：正方形的周长）二、自主学习，探究方法。1、PPT展示例2，探究正方形周长的计算方法。（1）、摆一摆，摆一个正方形。（2）、指一指，指出它的周长。（3）、描一描，抽生描正方形的周长，边描边说什么是它的周长。（4）、探索算法：提问这个正方形的周长是多少厘米呢？小组合作：PPT展示合作要求独立在答题纸上列出算式计算出正方形的周长。小组内交流自己的算法。分组展示小组算法，并说明列式依据。（师根据学生展示板书方法）方法一：把四条边依次相加。9+9+9+9=36（cm）方法二：正方形有四条边，这四条边的长度相等，用乘法更简便。9*4=36（cm）师生共同归纳正方形周长
3、的计算公式，板书：正方形的周长=边长*42、应用公式解决实际问题。（1）、解决答题单上第2题，快速计算出下列正方形的周长。独立解决后抽生展示汇报，提醒注意单位的统一。（2）、在钉子板上围出一个正方形，（同桌互评）后提问：在不使用任何工具的情况下你能求出它的周长吗？（不能）为什么？（因为不知道它的边长）要求正方形的周长必须要知道它的边长。测量边长，计算出周长。（抽生汇报）三、拓展练习1、爷爷家有一个边长为6米的鸡舍，鸡舍一面靠墙，爷爷给鸡舍围篱笆，篱笆最少多少米？2、正方形花圃的周长有48米，边长是多少米呢？独立在答题纸上列出算式计算出正方形的边长。小组内交流自己的算法。分组展示小组算法，并说明列式依据。小结：正方形的边长=周长/43、前后呼应：帮助老师解决情境引入问题，求出给照片做相框需要多长的木条。四、课堂小结这节课我们一起学习了正方形的周长，你有哪些收获？学生1：正方形的周长=边长*4学生2：正方形的边长=周长/4学生3：要计算正方形的周长必须要知道正方形一条边的长度。师小结：周长公式很重要，计算周长要用到，列式之前审好题，分清图形把数找。边长乘4最明了，周长单位要统一。
