1、第第 3 课课 沙子与黏土沙子与黏土 教案教案 苏教版苏教版 教教 案案 首首 页页 教学时间： 年 月 日 课题 3、沙子与黏土 教学课时 1 目 标 依 据 沙子、黏土与石头一样，都属于岩石，都是组成地球的重要物质。本课立足 于观察和描述生活中常见的沙子与黏土,学生将目光投向这两种重要的物质，观察 与描述它们的外部特征。 延续石头一课的思路，按照总体个别总体的逻辑结设计学习活 动，依次是：在生活中找到沙子和黏土（总体） ，观察并描子和黏土（个别）的特 征，再讨论沙子和黏土（总体）的用途。第一个活动，采集一些沙子和黏土。沙 子比较好得到，黏土可以用筛选的方法得到。这个活动中学生学会识别沙子和
2、黏 土。第二个活动，通过运用各种感官细致地观察观察干沙子和土，比较二者有什 么不同，知道可以从颗粒大小、细腻还是粗糙、沾不等方面来描述和区别干沙子 和干黏土的特点。第三个活动，做沙子和黏水的实验，观察实验现象，引导学生 从沙子和黏土颗粒大小的角度，描解释看到的现象。第四个活动，通过读图，讨 论沙子和黏土的用途，意识到沙子和黏土与我们的生活密不可分。知道沙子与黏 土是人们生产和生活中不可或缺的重要物质。这些经验，能够为孩子们在中、高 年级学习岩石的概念打下基础。 教 学 目 标 1、能够指出什么是沙子，什么是黏土。 2、学会描述并区别干沙子和干黏土的特征。 3、能够描述沙子和黏土渗水现象的不同，
3、并试着做出解释。 4、能够举例说出沙子和黏土的用途。 5、知道做类似的对比试验要保证公平性。 6、了解渗水性在生活中的应用。 7、从实验过程中，体会到小组合作的重要性。 课 前 准 备 教师材料：课件。 学生材料：每组干沙子和干黏土若干、放大镜、培养皿 用于筛取黏土的器材：广口瓶、铝箔、皮筋、针和培养皿 科科 学学 教教 案案（第（第 课时）课时） 教学时间： 年 月 日 教学流程（按课时设计） 教师活动 学生活动 设计意图及 效果预测 一、导入： 1、谈话：同学们，上节课我们学 习了有趣的泥土，知道泥土是自 然界必不可少的物质，这节课老 师带来到了另外两种非常神奇的 物质，同学们你们认识他们
4、吗？ 2、 （出示沙子图片） 这个是什么？ 你们在哪里见过沙子？ 3、小结：看来同学们在生活中都 很善于观察。跳远的沙坑、公园、 海边这些地方我们都能找到 沙子。 4、 （出示黏土图片） 这个是什么？ 你知道什么是黏土吗？ 5、讲解：黏土在生活中不容易直 接找到，要经过加工才能得到的。 师介绍黏土怎么来的。 （播放制作 黏土的 PPT） 6、这节课我们就来研究沙子与黏 土。 （板书课题） 二、比较沙子与黏土的不同 1、谈话：今天老师为每组准备了 一份沙子和黏土。下面我们来研 究它们，看看干沙子与干黏土有 学生谈谈自己的看法。 学生谈谈自己的看法。 科科 学学 教教 案案（第（第 课时）课时）
5、教学时间： 年 月 日 教学流程（按课时设计） 教师活动 学生活动 设计意图及 效果预测 什么不同的地方，大家先猜一猜 它们有什么不同？ 2、同学们都说出了自己的猜想， 那是不是和大家猜的一样呢？我 们要实际实验研究。要怎么比 较？ 3、讲解：你们的方法都很好，老 师这里有三个更具体的方法（播 放课件） ： （1）看一看，看的时候可以借助 放大镜，会用吗？ （2）按一按，注意按的时候只要 将手指轻轻的触碰沙子和黏土， 然后看看你手指上有留下的沙子 或黏土多不多。 （3）捻一捻，向老师这样拇指和 食指捏一点沙子或黏土，来回的 移动。 4、老师这里还有一张记录单，能 看懂吗？这里还为你们准备了 6
6、 个词语，并把它们写在贴纸上， 等会你们可以把词语贴在记录单 上。在实验过程中大家要互相配 合，分工合作，好东西要和好朋 学生进行猜测。 学生说说自己想怎么研究 学生研究，师巡视指导。 学生汇报。 科科 学学 教教 案案（第（第 课时）课时） 教学时间： 年 月 日 教学流程（按课时设计） 教师活动 学生活动 设计意图及 效果预测 友分享，清楚了吗？给大家五分 钟时间， （教师用软件呈现五分钟 倒数计时）开始吧！ 5、总结：通过观察，我们发现， 沙子粗糙，颗粒大，黏土细腻， 颗粒小。 （板书：粗糙、颗粒大、 细腻、颗粒小） 三、比较沙子与黏土的渗水性 1、质疑：沙子与黏土是不是只有 这么多的不
7、同？不是的，其实还 有很多不同，不太容易发现，要 想一些别的办法才行。 2、提示：比如，我这里有一些材 料，一个透明塑料杯，一个玻璃 杯，我在塑料塑料杯的底被戳了 几个小洞，有沙子与黏土，有两 杯一样多的水。我把它们像这样 组装起来，等会同时分别给两个 杯子倒水，会出现什么现象？大 家猜一猜。 3、埋疑：是不是就像同学说的那 样呢？老师为你们准备了这样的 材料，下面我们自己动手去试一 试吧。 学生进行猜测。 学生动手操作， 师巡视指导 学生汇报实验结果。 科科 学学 教教 案案（第（第 课时）课时） 教学时间： 年 月 日 教学流程（按课时设计） 教师活动 学生活动 设计意图及 效果预测 4、
8、总结：通过实验，我们发现了 沙子渗水性好，黏土渗水性差。 （板书：渗水性好、渗水性差） 大家猜猜为什么会出现这样的现 象？ 5、师出示放大沙子与黏土的照片 进行解释：观察一下被放大了很 多倍以后的沙子与黏土，你有什 么发现？ 6、小结：沙子之间的空隙比黏土 之间的空隙要大，所以水往下漏 的就快。 四、沙子与黏土的用途 1、谈话：今天，我们学习了沙子 与黏土，那它们可以用来做什么 呢？下面我们来做一个游戏，猜 猜它们是用什么做的。 （依次出示沙雕、罐子、泥娃娃、 茶壶、沙画等图片） 2、提问：你还知道沙子与黏土可 以用来做什么？ 3、小结：正是因为沙子与黏土有 许多的不同，所以生活中我们会 用它们做不同的事情。课后你们 学生进行猜测。 学生发言， 说说自己的发现 （沙子之间的空隙大， 黏土 之间的空隙小） 。 学生猜。 科科 学学 教教 案案（第（第 课时）课时） 教学时间： 年 月 日 教师活动 学生活动 设计意图及 效果预测 可以继续找一找看看它们还可以 用来做哪些事情。 4、其实，我们这个美丽的地球上， 每个物质都有它的特性，只要我们 充分了解并用好它们的特性，它们 就能给你带来惊喜。 板 书 设 计 3、沙子 与 黏土 粗糙、颗粒大 细腻、颗粒小 渗水性好 渗水性差 课 后 反 思
