1、长度比较 教学内容：上海市九年义务教育课本数学一年级第二学期第50-51页。教学目标:1、能用视觉来判断物体的长短，初步感知长短的概念。2、会将物体的一端对齐，比较物体的长短。3、初步会在方格纸上比较物体的长短。教学重点： 会对物体进行长短的直接比较（将物体的一端对齐，比较其长短）。教学难点：初步会在方格纸上比较物体的长短。教学准备：线、长方形图形片、课件等。教学过程： 一、 初步感知，揭示课题1、 游戏：比高矮师：昨天沈老师请了我们班的两个小朋友做了一个比高矮的游戏，想不想知道比较结果呢？大家看，XX和XX比，XX比XX高，你们同意吗？为什么？ 谁能用这三句话来说说比较的结果？（谁和谁比，谁
2、比谁高，谁比谁矮）2、揭示课题师：刚才这个小游戏告诉我们，比较高矮要让比的人都站在同一水平面上，再看他们的头顶，我们就可以比出高矮了。生活中像这样的比较还有很多，今天我们就一起来学习长度比较。（板书课题：长度比较）二、探究新知，直接比较1、比较绳子的长短（1）师：听，小巧、小亚和小胖他们三人在为什么事情发生争执呢？（出示媒体）师：小朋友，他们在争什么？（媒体出示3根绳子）你们愿意帮助他们比一比吗？老师为小朋友准备了三根长短不一的“线”，比作三根“绳”，请你们同桌合作，尝试比较一下，并说说比较的结果。（2）同桌合作，尝试比较三根绳子的长短。（3）学生汇报交流比较的方法。小结：在比较绳子长短的时候
3、，我们都是先一端对齐，再拉直，然后看另一端就能比较出长短了。（板书：一端对齐看另一端）2、 试一试（1）比较旗子的高低（出示四面旗子，遮掉下面部分）师：看！这是4面旗子，旗子我们比什么？（比高低）旗子的下面被花草遮住了，你能猜出哪面旗子最高吗？（2）比较铅笔的长短（出示三支铅笔，遮掉下面部分）师：这三支铅笔的下面部分也被遮住了，你们先来猜一猜哪支铅笔最长？小结：无论是比较旗子高低，还是比较铅笔的长短，我们都是用了观察的方法，先要一端对齐，再看另一端，比较出结果。（板书：观察）（3）比较彩带的长短（出示两根彩带，遮掉中间部分）师：这两条彩带同样被遮掉了一部分，你能比较出它们的长短吗？为什么？小结
4、:我们在比较物体长度的时候，不仅要将物体的一端对齐，而且要将物体看完整，然后再比较。3、生活中的长度比较师：除了比高矮、比长短和比高低，其实在我们生活中还有很多的长度比较呢，老师这里收集了一些，谁愿意来说一说？（比厚薄、比粗细、比宽窄）三、灵活运用，合理比较1、折纸：（1）通过观察直接能比较 师：你们认识这些图形吗？下面我们来比比谁的眼力好！仔细观察三角形的黑边和紫边，哪条边长？梯形的黄边和绿边，哪条边长？（2）通过观察产生争议师：长方形的红边长还是蓝边长呢？ 这两条边的长短比较接近，我们无法直接观察比较了，那有什么好方法吗？（3）请学生取出这张引起争议的长方形纸片，同桌合作探究，我们来比一比
5、谁的方法最方便。（4）请学生交流：你是怎样比较的？ 师：小朋友真会动脑筋，想出了用尺量、间接比较、折一折这么多的好办法，这些好方法我们都是通过操作来比较物体的长度。（板书：操作）2、数方格，间接比较（1）师：昨天老师买了些文具，而且将这些文具画成了图（课件出示），所以不能移动，要一下子比较出它们的长短有什么好办法吗？（板书：数方格）（2）请学生汇报：你是怎样想的？ 小结：因为每个方格的大小相同，所以我们只要数出这个物品占了几个方格，就能知道这个物品的长度，这样就能比较出这些物品的长短了。（3）趣味练习师：小猫咪走哪条路能最快抓到老鼠？请小朋友们同桌互相讨论。四、总结全课师：今天我们学习了什么本领，你有什么收获吗？长度比较的方法有很多，但不管是观察、操作还是数方格，我们都是用了一端对齐看另一端的方法比较物体的长度，在生活中我们要根据比较物体的不同，选用合理的比较方法，使操作更简便。附：板书长度比较 观察 一端对齐 看另一端 操作 数方格
