1、各人眼中的20课题 各人眼中的20 （第 1 教时）教学目标1、能一组一组的地计数。2、会把20分拆成几个几相加，渗透集合思想。3、让学生通过这一内容的学习，渗透乘法知识。4、培养学生的观察能力和语言表达能力。重点难点教学重点：一组一组的计数。教学难点：把20分拆成几个几相加。学情分析 学生已经学会了一百以内的加减法，还学过同数连加的方法；所以在本节课中要让学生充分发挥自己的想象力，利用各种方法来分割20的集合；并要学生自己构建一份是几，有同样的几份来构建几个几，对学生来说不会很难。因此如何创造性地用好教材，提供给学。生足够的空间和时间，让每一位学生真正地动起来，掌握新知的来龙去脉是本节课探讨
2、的宗旨。教学准备多媒体课件、练习纸教 学 过 程一、创设情境，直观感知：(一)引入今天我们玩个小游戏，这里有6个小圆片。1. 提问：几个一圈，正好圈完？圈了几次？算式可以怎样表示？表示几个几？2.汇报交流。3.小结：无论2个一圈，还是3个一圈，每一圈的个数都相同，并正好圈完！(二） 教学题11、（课件演示）师：星期天，小朋友到小胖家去玩，他们正准备分蛋糕呢，你能用刚才的方法来帮小胖他们分这20个蛋糕吗？把你看到的几个几说给同桌听。反馈：生1：我看到4个5 。生2：我看到5个4。生3：我看到10个2 。生4：我看到2个10 。生5：我看到20个1 。生6：我看到1个20 。1个一份20份20个1
3、20个一份1份1个2010个一份2份2个102个一份10份10个24个一份5份5个45个一份4份4个5师板书：2.揭题：同样是20，可以用不同的方法去分，有5个4,4个5,10个2,2个10，正好分完，这就是“各人眼中的20”。（板书）二、练习巩固 （一）现在你能按照这样的方法，在书上圈一圈吗？（书P69/1） 独立完成。看哪一组做的又对又快！ 汇报交流。说一说，你每次圈几个？圈了几次？2.根据提示圈一圈？（书P69/3）提问：2个10是几个一圈？独立完成。汇报交流。（二） 选择题1、这个图表示的是（ ) A、4个2 B、2个2、3个5正确的表示方法是（ ） A B三、 运用新知 1、小朋友们学的很棒，小胖妈妈非常好客，拿出了水果和点心请小朋友品尝，你们能看出每种食品有几个几吗？ 独立完成练习纸第三题各人眼中的12和18，并汇报交流。2、教学题4：出示题4，学生看图填空：（ ）个（ ）。反馈：（1）、5个2（2）、3个5、5个3、1个15、15个1（3）、2个6、6个2、1个12、12个1四：总结 今天你学到了什么？板书： 各人眼中的205个一份 4个以份 2个一份 10个一份 20个一份 1个一份4份 5份 10份 2份 1份 20份4个5 5个4 10个2 2个10 1个20 20个1
