1、长度比较教学内容：上海市九年义务教育课本小学数学新教材第二学期P5051教学目标：认知目标：能用视觉判断物体的长短，初步构建长短的概念,并掌握比较物体长短的方法。能力目标：发展学生观察能力、动手操作能力和探究数学问题的能力。情感目标：通过教学活动让学生体会到数学与生活的密切联系。教学重点：用一端对齐看另一端的方法比较物体的长短。 用数大小相同的方格来比较物体的长短。教学难点：灵活运用比较方法比较物体的长短。教学准备：课件、教具（4色小棒、2色彩带、方格纸、小纸片）。教学过程：一、 导入新课1.猜一猜哪根小棒最长师：猜一猜哪一根小棒最长？问：你能确定你选的这根是最长的吗？（不能，需要看到小棒的全
2、部）2.揭示课题小棒全露，问：现在能看出谁的小棒最长了吗？ 师：非常明显红色小棒最短，黄色小棒比红色小棒长，但比紫、黑两根小棒短。可是紫、黑两根小棒那根更长呢？不是很明显，怎么办？师：这就是我们今天要来探究的问题，长度比较。（板书：长度比较）二、 探究新知1.直接比较师：谁有办法比较？指名展示师：说说你是怎样比的？（一端对齐，观察另一端，紫色小棒更长。）（板书：一端对齐，观察另一端）师：为什么要一端对齐？小结：真棒，长度比较时有些长短区分明显的我们可以用肉眼直接看出结果，但有些长短较接近的我们就要将它们放在一起进行比较，这时需要：一端对齐，观察另一端，就能直接比较出结果了。2.练习练习一：哪面
3、旗子最高？出示未对齐图片：现在能比较长短吗？媒体演示一端对齐：现在能比较长短了吗？练习二：谁最高？谁最矮？按身高将名次排出来。（） （） （） （）现在能比较他们的高矮吗？练习三： 哪支铅笔最长？师：请你拿出你所有的铅笔，比一比，哪一支最长？举起最长的那支给大家看看。（请最快的学生说说比法。）练习四：哪根彩带最短？师：说说你是怎么比较的？（类似彩带这样的东西进行比较除了一端对齐，我们还要将它拉直才能比较。）师：刚才我们通过一端对齐，观察另一端，直接比较出了谁长谁短。可是，不是什么东西都能放在一起直接比较的。3.间接比较师：那现在请你比较这张小纸片，横长还是竖长？不能破坏纸片进行比较，也可以用老
4、师提供的工具进行比较，还可以同桌合作比较。师：说说你是怎么比较的？（不能直接比较，方法一：折一折变成直接比较；方法二：利用绳子间接比较；方法三：利用方格纸间接比较） 师：看书P51学着书上的方法比较（折一折变成直接比较）。小结：有时我们无法直接比较出长短时，可以通过工具间接比较出长短。方格纸就是一个很好的工具。4.练习练习五：哪个学习用品最长？哪个学习用品最短？师：最长的是铅笔，直接可以判断，最短是？需要用小方格帮忙。三、 巩固练习1.总结：今天我们学会了什么？直接比较：一端对齐，观察另一端间接比较：方格纸，数格子，占格子多的就长，占格子少的就短。2.运用新学的本领解决问题。练习六：选择（1）（2）练习七：按线圈长短排序（从短到长）练习八：填一填练习九：数一数，填一填四、全课总结
