1、线 段 教学内容：沪教版小学数学一年级第二学期P56教学目标：1、通过观察、比较等活动，经历认识线段的活动过程，建立图形与其特征的双向联想。2、认识线段的特征，能利用线段的特征辨别线段。3、能正确量出线段的长度；能画出指定长度的线段。4、培养观察和操作能力以及运用知识解决问题的能力，感受生活中的数学乐趣，逐步发展学生空间观念。教学重点：认识线段，量线段，画线段。教学难点：从具体实物表面抽象出平面图形线段。教学准备：多媒体、吸铁石、线、尺、学习任务单教学过程：一、认识线段。1、揭示主题。（1）弯的线拉直，描出3个图形。（2）观察3个图形的共同点。（板书：直的、两个端点）（3）小结。（板书课题：线
2、段）2、 辨析强化。（1） 判断一（媒体出示不同长度、不同位置的线段）小结：只要是直的，有两个端点的图形都是线段。（2）判断二（手势表示）3、 巩固认知。（1）找线段。在图形中找线段。在物体表面找线段。（2）想象线段。4、小结过渡：通过刚才的学习，我们已经认识了线段。（板书：识）二、度量线段。1、猜一猜、量一量、比一比。（1）两条线段比较长短：猜、量、比小结：当两条线段长度比较接近时，用尺来量出他们的长度，再比一比。（2） 量一量下列线段的长度。 （ ）cm( )mm 2、数一数、量一量、找一找。（ ）cm（ ）cm（1） （ ）cm （2） （ ）cm （ ）cm （ ）cm （ ）cm数一数有哪几条线段。量一量各线段的长度。找一找图形中的秘密。3、 小结：我们不仅认识了线段，还学会了量线段。（板书：量）三、学画线段。1、画一条任意长度的线段。2、画一条长4厘米的线段并交流画法。3、思考讨论：尺的0刻度坏了，如何画长5厘米的线段？4、小结：我们学会了画线段这个本领。（板书：画）四、总结评价。1、回顾总结：今天这堂课我们学习了什么？2、课堂评价：你们觉得自己表现怎么样？完成评价表。我能得几颗星 方式项目自评互评课堂认真听讲，积极举手发言并且回答响亮能够正确的量出线段长度能够正确画出指定长度的线段 板书设计： 线 段 直的 识 两个端点 量 画
