1、年 级一 年 级学 科数 学单 元第四单元课 题两位数加减一位数（不进位不退位）P28教学目标1、理解与掌握两位数加减一位数中不进位加法、不退位减法的计算方法，并能熟练地进行计算。2、逐步培养构造算法的能力，鼓励算法个性化。教学重点:两位数加减一位数。教学难点: 两位数加减一位数。学情分析已有知识:整十数加一位数，10以内的加法和20以内的加法以及刚学习的整十数加整十数。易混淆的知识:课前准备教学过程：一、 复习引入上节课我们学习了两位数加减整十数，现在我来考考大家，看谁算的又快又准确。17+20 55-30 36-20 85-2016+30 16+40 20+65 26+70 二、 新授（一
2、） 两位数加一位数小朋友之前都参加了手拉手情系西部献爱心活动，要给他们送去文具，从这张图片中你知道了什么？你能提出一个问题考考小朋友吗？师：谁来列式？揭题：这就是我们今天要学的本领，两位数加一位数。猜猜等于多少呢？我们猜的对不对呢？我们要验证一下，可以用哪些你喜欢的小帮手来帮我们验证？ 交流： A,用计数条计算 B,用位值板计算 C,用数射线计算2、全班交流，提倡多种算法 师：哪一个小组来说一说你用了哪个小帮手？ 生交流，上来说一说，教师课件演示。3、师：如果不用小帮手帮忙，怎样在心里算呢？ 生：3+2=5 20+5=25（师板书 3+2=5 20+5=25）4、（师指着位值板说计算过程） 师
3、：刚才的这个2加在了23的哪一位上？ 生：个位。师：谁来说说做两位数加一位数有什么又快又简单的方法？ 板书：只要在23的个位加上2师：对呀，两位数加一位数时，只要把个位上的数相加就可以了。（板书课题）23+2我们也可以请计算条片、位值板、数射线来帮忙。5、出示2+23=？师：2+23等于几（25）师：请你们小组合作选一种方法进行验证。（小组合作、全班汇报）师：不用小帮手怎样计算？生： 2+3=5 5+20=25师问：我们来比较一下这两题，你有什么发现？小结：两个加数位置交换，他们的和不变，在两位数加一位数时也同样适用。6、试一试，书P28练习1 请你用刚才学到的本领完成第一组3+4=( ) 2
4、3+4=( ) 33+4=( ) 63+4=( )师：观察这组数，你发现了什么小秘密？ 生：个位相加，十位不变7、完成练习1剩余的题，全班交流，问几个学生你是怎么算的。 把书合上。(二) 两位数减一位数25-4=不用小帮手我们怎样在心里算25-4呢？板书5-4=1 25-4=21完整课题：今天我们要学的就是两位数加减一位数计算时减法时怎样算又对又快呢？只要在25的个位上减4（板书）对呀，两位数减一位数时，只要在个位上做减法就可以了。1、 试一试：书练习25-4=（ ） 25-4=（ ） 35-4=（ ） 65-4=（ ）35-3= 63-0= 47-4= 89-8= 76-5= 28-3= 57-6= 49-7=三、 巩固练习四、 四、总结今天我们学会了什么？哪些小朋友表现的好？错例分析：教学反思：
