1、天上的布达拉天上的布达拉 教学内容：演唱歌曲天上的布达拉 教学目标： 1. 让学生初步了解藏族风土人情从而循序渐进地引导学生体会 歌曲所表达的崇敬之情。 2. 通过学习歌曲天上的布达拉 ，让学生能用热爱家乡的情感 演唱，并进行表演。 教学重难点： 1. 体会歌曲的崇敬之情 2.有感情地演唱、表演歌曲 一、导入 1.画面播放藏族的 ppt（背景音乐播放走进西藏学生自我感受） 2.提问：同学们知道刚才听到、看到的音乐画面是哪里吗？谁 能给大家介绍一下她心目中的西藏？ 二、新课教学 1.第一次播放歌曲天上的布达拉 刚才听了你们说的是自己心中的布达拉宫， 老师也很想介绍我心 目中的布达拉宫？我觉得这首
2、歌曲最能代表我的心， 所以今天老师带 来一首歌曲，我们一起听听。出示 ppt，歌曲的速度和拍号？ 生回答：中速稍快，2/4 2.模唱歌曲 跟着老师的琴声用 LA 模唱歌曲。 3.视唱乐谱 请跟老师的琴声视唱乐谱。老师指导学生唱不准的节奏和旋律。 （如切分、延音的地方要唱够拍） 4.唱词 请学生跟老师的伴奏演唱歌曲。 （引导学生高音的演唱不要喊唱， 最后一句歌词“西藏的骄傲、中华民族的珍贵文化”放慢速度，以达 到强调、歌颂布达拉宫的效果。 ） 5.歌曲处理、情感升华 师：同学们，这首歌的情绪是怎么样的呢？生：崇敬地、自豪地 师：什么是崇敬，你们从歌曲的那些词中哪听出崇敬之情的？ PPT：金碧辉煌、神圣高大、世界屋脊、白墙金瓦、圣洁典雅、 胜似人间天堂、中华民族珍贵的文化 那在藏民的心中， 布达拉宫又是什么样的呢？下面老师带来了一 段视频，请同学们仔细观察。 （藏民朝拜的视频） 生回答：在藏民的心中，布达拉宫就是神，不论刮风下雪都依然 如期朝拜。 师：听同学们这么一说我对布达拉宫更敬仰了，那让我们带着崇 敬、自豪地情感一起唱出心中对布达拉宫的敬仰和热爱。 三、体验、拓展 藏族人民是个能歌善舞的民族，教师运用课本里边的节奏，教几 个简单的踢踏舞动作，让学生感受踢踏舞的欢快、热烈的特点，让学 生留意休止符在舞蹈中起得作用。
