1、教教 案案 首首 页页 教学时间： 年 月 日 课题 1、认识常见的材料 教学课时 第 1 课时 目 标 依 据 课标表达：引导学生认识常见材料的基本性能和主要用途，逐渐理 解材料具有一定的性能。通过活动强化对材料本身的认 识，了解各种材料的优点。 教材分析：本科是认识生活中材料的第一课，是材料单元的起始课， 目的在于激发学生研究材料的兴趣，本课内容分为两个 部分。第一部分包含了两个活动：活动一，让学生调用 前概念，从物品出发，初步认识常见材料；活动二，进 一步在材料和名称之间建立关系，脱离具体物品，强化 对材料本身的认识。第二部分，聚焦具体物品，进一步 认识材料及其优点。 学情分析：二年级学
2、生对材料的概念既熟悉又陌生，他们用卡纸做 手工，用泥巴捏泥人所以孩子们对一些具体材料不 陌生。但在生活中又很少用到“材料”这个名词，对“材 料有什么特点” 、 “各种物品与材料之间有什么关系”这 样的问题从未思考过，所以对材料又是陌生的。 教 学 目 标 科学知识：认识身边常见物品是用什么材料制成的，能够辨认常见 的材料并描述这些材料的材料的轻重、薄厚、颜色、软 硬等特征。 科学探究：在教师的指导下，能利用多种感官，观察对象的外部形 态特征。 科学态度：能在好奇心的驱使下对常见的材料表现出探究的兴趣。 科学、技术、社会与环境：了解人类可以利用科学技术让生活不断 改善。 重 点 难点 重点：识别
3、生活中常见的材料。 难点：辨认物品的组成材料。 课 前 准 备 教学手段：围绕自主探索展开，经过提出问题-解决问题 -得 出结论，这一过程，调动学生学科学、爱科学、用科学 的积极性。 课前准备：居室照片、布料、木材、石材、塑料、金属、陶瓷、纸、 玻璃、8 个小盒子，帆布运动鞋。 科科 学学 教教 案案（第（第 1 1 课课时）时） 教学时间： 年 月 日 教学流程（按课时设计） 教师活动 学生活动 设计意图及 效果预测 一、导入： 前几天，老师去同学家做 客， 一进门就被她家温馨漂亮的 客厅所吸引了， 带来照片与大家 分享。 （出示客厅图片） 二、探究 1、在这个漂亮的客厅中， 你们看到了哪些
4、物品呢？你知 道这些物品是由什么材料做的 呢？ 观察的真仔细， 知道的材料 也真不少， 除了这些你还知道哪 些材料呢？ 2、今天老师带来了八种材 料。 （出示八种材料）请大家仔 细观察， 你知道它们都是什么材 料吗？你们准备用什么方法来 辨别呢？提醒： 在观察 8 好材料 时要小心，以免割伤手。 你发现每种材料都有什么 生 1：看到了漂亮的吊灯 的灯罩是由玻璃做 的。 生 2： 看到了舒适的沙发， 沙发套是用布做的。 生 3：看到了桌子，桌子 是由木头做的。 生 4：桌子上还有花盆是 用陶瓷做的 金属、 石材、 纸、 塑料 学生自己观察交流。 辨别方法： （1）用眼睛看 一看； （2）可以用手
5、摸一 摸，捏一捏。 小组活动完成记录单，并 汇报交流：1 号材料我们 仔细观察（颜色、纹路） ， 可以用手来摸一摸，发现 是软软的，它是一块布 从学生熟悉的 生活场景入手， 知道一些 常见 物品是用什么 材料制成的。 利用多种感官 观察、辨认常见 的材料并描述 这些材料的一 些特点。进一步 在材料和名称 之间建立关系， 脱离具体物品， 强化对材料本 特点呢？ 能够把这些材料放在相应 的材料盒中吗？（出示分别写 着：布料、木材、石材、塑料、 金属、 陶瓷、 纸、 玻璃的材料盒） 为了我们方便描述， 把这些材料 呢，编了序号。 3 介绍金属材料 金属材料是个大家族， 我们 经常见到的铁， 就是金属
6、材料中 的一员， 生活中我们经常用金属 材料制成一些物品。出示图片， 你认识这些物品吗？你知道它 是用什么金属材料之称的吗？ 你见过哪些金属材料制成的物 品吗？ 铁是灰白色的， 我们见到的 铁锅是经过锻造、加工的，呈现 黑色。在这些金属材料中，铝的 质量最轻的。 我们说到的铁、 铜、 铝、 金、 银都属于金属，成分单一，都不 是合金。 料。2 号材料，从它的断 面可以看出它是一个木 材。 3 号材料， 它硬硬的， 摸起来凉凉的，它是石 材。4 号材料展开看，发 现它是塑料，5 号材料， 看到它有金属光泽，用手 捏一捏，掰一掰硬硬的， 它是金属材。6 号材料， 硬硬凉凉的， 它是陶瓷材 料。7
7、号材料，薄薄的， 软软的，白色的，它是一 张纸。8 号材料，它是透 明的、凉凉的、硬硬的， 边缘锋利，它是一块玻 璃。 油炒菜的锅， 它是用铁制 成的；有勺子，它是用铜 做的，它是黄色的；易拉 罐，它是银色的是用铝做 的。还有用金做的戒指， 银做的手镯。 身的认识。 4、观察身边的物品 拿出自己的文具盒或笔袋 看一看是用什么材料做成的， 以 及里面的文具都是用什么材料 做成的。 5、小结：在我们的生活中 不仅仅是我们的文具， 其实有许 多物品是用多种材料制成的， 如：书包、衣服、鞋子等都是有 多种材料组成的。 6、出示帆布运动鞋 我们一起来看一看我们的 鞋子， 观察你的鞋子各个部分是 由什么材
8、料做的,说说这种材料 都有什么好处呢？ 三、总结 ： 通过这节课的学习， 我们认 识了布料、木材、石材、塑料、 金属、陶瓷、纸、玻璃这些常见 的材料， 每种材料都有各自的特 点， 有的物品是用一种材料做成 的， 有的物品是用多种材料组成 的， 对于这种用多种材料组成的 物品它的功能会更加全面。 四、课堂活动 请选一个你最喜欢的玩具 进行仔细观察， 看看它都是由什 么材料制成的， 选用这些材料有 生 1：我的文具盒是由塑 料和金属主做的。 生 2：我的自动铅笔是由 塑料、金属、橡胶 做成的。 生 1：鞋面是用布做成， 因为布柔软，透气性好。 生 2：鞋眼是用金属做成 的，这样结实耐用 聚焦具体物品， 进一步认识材 料及其优点。 观察帆布鞋用 哪几种材料做 成，并猜测各种 材料的优点。此 活动在前一个 活动的基础上， 提出了进一步 的要求，为第二 课认识材料的 特点做好铺垫。 了解人类可以 利用科学技术 改造自然，让生 活不断得到改 善。 科科 学学 教教 案案（第（第 课时）课时） 教学时间： 年 月 日 教师活动 学生活动 设计意图及 效果预测 什么好处。 板 书 设 计 1 常见的材料 布料、木材、石材、塑料、 金属、陶瓷、纸、玻璃 课 后 反 思
