1、教教 案案 首首 页页 教学时间： 年 月 日 课题 3、神奇的新材料 教学课时 第 3 课时 目 标 依 据 课标表达：认识常见材料的基础上，将学生的视野拓展到特殊材料 中的新材料，目的是让学生对新材料有一个粗浅的认知， 并通过观察和实验，激发他们对新材料的兴趣，从而体 会到材料的特点、材料对人们生活的重要影响，以及新 材料的神奇功能。 教材分析：本课内容可以分成两大部分。第一部分，组织体验。 它 由两个本质相同的活动组成。引发学生对这一神奇现象 的好奇，为后面阅读纳米材料的资料奠定感性基础。第 二部分，介绍纳米材料和其他一些新材料。以图文结合 的形式介绍了一些新材料及其用途，展现了科学技术
2、的 发展。 学情分析：学生已经认识了一些常见的材料及其特点，在此基础上 拓宽学生的视野。 教 学 目 标 科学知识：发现荷叶不沾水、水滴卷走荷叶上粉笔灰的奇特现象。 能用蜡烛火焰熏黑纸杯底，并发现蜡烛黑灰不沾水、水 滴卷走黑灰上 粉笔灰的奇特现象。 科学探究：在教师指导下，能正确并安全使用器材进行实验，进而 发现研究对象的特征及现象。 科学态度：能在好奇心的驱使下，对生活中的科学现象、自然现象 表现出探究兴趣。 科学、技术、社会与环境：了解人类可以利用科学技术改造自然， 让生活环境不断得到改善。 重点 难点 重点：了解一些新材料及其用途。 难点：用蜡烛火焰熏黑纸杯底。 课 前 准 备 教学手段
3、：围绕自主探索展开，经过发现问题-提出问题-做 出猜测-解决问题，这一过程，调动学生学科学、爱 科学、用科学的积极性。 课前准备：教师材料：相关视频资料，火柴。 学生分组材料：烧杯 （装少量水） 、纸杯、蜡烛、滴管、粉笔、记录单等。 科科 学学 教教 案案（第（第 3 3 课时）课时） 教学时间： 年 月 日 教学流程（按课时设计） 教师活动 学生活动 设计意图及 效果预测 一、导入： 同学们，现在正值春暖花开，在 星期天的时候，你们最想去做什么 呢？这些也是老师特别想去做的事， 那么我们就会希望到时候的天气怎 么样呢？ 老师有一次去踏青， 半路下起了 雨，你们猜老师的鞋怎么样了呢？ 是的，老
4、师的鞋又湿又脏。可是 老师却发现同样经历了风雨的荷叶 却依旧干净且没有被雨水淋湿。 二，探索 1、模拟实验： 荷叶上的水滴模拟下雨， 再向叶 子上撒一些粉笔灰，模拟灰尘，我们 一起来看看会怎么样呢？ 演示实验： （1）先将一滴水滴在荷叶上， 慢慢晃动（2）再撒一点粉笔灰。 这是为什么呢？ 2、出示荷叶图： 让我们一起来看看显微镜下放 大的荷叶显微表面是什么样子吧。 （出示图） （1）观察图片，描述你看到显 微镜下荷叶表面是什么样的。 （2）讲解补充：荷叶表面布满 着许多高度约为 5-9 微米的乳突， 像 踏青，春游，爬山， 放风筝 希望是个大晴天 老师有雨伞， 老师的鞋子都湿了， 脏了 （1）
5、发现水滴呈球状 滚动，荷叶也没有湿。 （2）水滴会卷走荷叶 上的粉笔灰。荷叶变 干净。 学生看图，并用自己 的语言描述。 情境导入，引 出问题，发现 荷叶不沾水、 不沾脏，激发 兴趣。 了解什么是纳 米材料。 一个一个的“小山包” ，乳突之间的 距离约为 12 微米。而且每个乳突上 面，都长了许许多多的蜡状突起，这 些突起直径约为 200 纳米。 纳米是一 个长度单位，1 毫米=1000000 纳米， 由于每个蜡状突起表面具有排斥性， 就像是给整张荷叶铺上了一层保护 膜一样，能抵挡住任何液滴的侵入。 当有灰尘等污染物落到荷叶上面时， 同样也会被这些蜡状突起挡住。 像荷叶表面这样的材料， 就是我
6、 们今天要认识的一种新材料纳 米材料。 2、荷叶是天然的纳米材料，你 们想亲自动手做出像荷叶面一样的 新材料， 并且亲自验证它的神奇吗？ 在动手之前， 我们先来认识实验材料 以及它们的使用方法。 出示：纸杯、蜡烛、火柴、滴管、 粉笔、水。你会使用吗？ 提醒：一定要注意安全，不要烧伤自 己。 出示滴管： （1）介绍滴管的各部 分名称。 （2）介绍滴管的使用方法。 你打算如何利用这些材料做出 像荷叶表面那样的新材料呢？ 师生共同明确实验步骤： （1）先在一个纸杯底部滴一滴水， 观察有什么现象。 （2）在另一个材料 相同纸杯里装少量的水。 （3）把纸杯 放在蜡烛火焰上方一厘米处。 让蜡烛 烟熏黑杯底
7、。 （4）滴一滴水在杯底， 轻轻晃动水滴。 （5）再刮一点粉笔灰 在黑灰上，让水滴在粉笔灰上滚动。 介 绍 火 柴 的 使 用 方 法。 演示刮粉笔灰。 学生猜测如何做。 明确实验步骤之后， 学生动手实验，并认 真观察,把观察到的 现象记录下来或画出 来。 发现: （1）水滴在纸杯底上 让学生经历一 个完整的探究 过程，从制作 黑灰开始，直 到发现水滴在 黑灰上滚动与 在荷叶上滚动 有相似之处。 体会纳米材料 与常见材料的 不同 科科 学学 教教 案案（第（第 3 3 课时）课时） 教学时间： 年 月 日 教师活动 学生活动 设计意图及 效果预测 3、人们通过研究发明了纳米 材料，正是由于纳米
8、材料的优点， 已经将这种材料广泛的应用于我 们的生活中，你知道哪里用到了 纳米材料吗？（找一些纳米材料 在生活中的应用。 ） 三、总结： 今天我们认识了神奇的纳米 材料，它不沾水，不沾灰的特性 能使物体表面保持干爽、洁净。 其实生活中不仅有纳米材料，还 有许多有着优质特性的新材料被 研发出来，用于各个领域，在其 中都起着重要的作用。 呈扁平状，水面四周形状 不规则，轻轻晃动纸杯 底时，水会平摊开。 （2）水滴在黑灰上，就 像在荷叶上一样， 呈现球 状，来回滚动。黑灰不会 湿。 （2）当黑灰上有粉笔 灰时，水滴会卷走粉笔 灰。 用纳米材料做的衣 服、隐形飞机 了解纳米材料 以及应用。 板 书 设 计 3 神奇的新材料 纳米材料 不沾水 不粘灰 课 后 反 思
