1、第第 4 课课 磁铁的吸力磁铁的吸力 教案教案 苏教版苏教版 教教 案案 首首 页页 教学时间： 年 月 日 课题 4.磁铁的吸力 教学课时 1 教 材 分 析 本课是苏教版小学科学第二单元“玩磁铁”中的第 1 课磁铁的吸力。本 课以“吸”为核心，以探究和发现为主线逐次展开三个活动：探究磁铁能吸引什 么金属、通过研究发现磁铁吸铁的一些特点，关注生活中磁铁的用途。第一个探 究活动包括四个环节，即提出问题、预测磁铁能吸什么材料、验证预测、得出结 论磁铁能吸铁的结论，并以文字形式告诉学生磁铁还能吸一种叫做“镍”的金属。 第二个活动有五个具体的小活动组成，分别为“磁力吸钢珠”、 “用钉子夺钢珠”、 “
2、测磁铁吸回形针的距离”、“隔本子吸住回形针”、“隔水取回形针”。这五 个活动中，前四个指向发现，他们分别是磁性的传递、磁力的转移、磁铁能隔空 吸铁、磁铁能隔物吸铁；第五个小活动则指向运用，即运用磁铁能隔物吸铁的特 点，解决实际问题隔水取回形针。第三个活动，以前两个活动为基础，引领 学生交流有关磁铁的发现，即磁铁吸铁的性质在生活中的运用。 教 学 目 标 1知道磁铁能吸引铁和镍这一特性，能隔空吸铁、隔物吸铁。 2知道磁铁在生活中的一些用途。 3在“玩”中感受科学乐趣。 4.培养和学会尊重客观事实的科学态度。 课 前 准 备 教师准备：教学课件、两个玻璃鱼缸（一个细长形，另一个矮粗形）、大号条形
3、磁铁。 学生准备：每个小组 3 个实验材料包。材料包 1：木块、回形针、铜铃铛、纸片、 铝罐、布袋、塑料盒、铁夹子；材料包 2：小钢珠若干；材料包 3：回形针、小钢 珠若干、钉子、尺子、练习本 3 本。 科科 学学 教教 案案（第（第 课时）课时） 教学时间： 年 月 日 教学环节教学环节 教师活动教师活动 学生活动学生活动 设计意图设计意图 给小 鱼换 水 出示两个鱼缸提 问：“鱼缸中的小鱼长 大了，想搬个新家，谁 有好办法？” 评价学生用磁铁 吸起 “小鱼” 的好方法。 思考、讨论、尝 试用吸铁吸起“小 鱼”，并说说为什么。 激 起 孩 子 们 学习和探究的兴 趣。 预 测 磁 铁 能 吸
4、 引 什 么 实验：磁铁能吸引 什么？ 提问：你觉得磁铁 能吸引什么呢？ 拿出实验材料包 2。你觉得哪些材料可 以被吸引，哪些不能 呢？将你的预测填在 实验记录单上。 用实验材料包 1中 的磁铁吸引实验材料 包 2 中的材料，将结果 记录下来。 对比预测和结果。 和你想的一样吗？ 你发现了什么？ 思考并回答：磁 铁能吸引哪些物品。 以小组为单位， 按照实验要求进行实 验。先预测，再实验。 对比结果是否和自己 的预测一致。 总结规律，得出 结论：磁铁能吸引铁 和镍。 很 多 学 生 知 道磁铁能吸引铁， 但是并不能区分 “铁”的含义。更 多的学生认为只 要是金属的物质， 就可以吸引，利用 这一认
5、知冲突设 置本环节。 多 种 方 法 研究磁铁 活动 1： “接力”吸钢珠。 活动 2： 用钉子把吸在磁 铁上的钢珠取下来。 活动 3： 将磁铁慢慢靠近 回形针，观察吸住回形 针时磁铁的位置。 活动 4： 隔着练习本吸回 形针。 以小组为单位， 拿出实验材料包 1 和 3。自由进行活动 1 4。进行完后思考，并 完成实验记录单 2。 全班汇报，表达 交流。 本 环 节 一 共 设置了 5 个活动， 通过前 4 个活动充 分调动学生的探 究积极性，让学生 知道磁铁能隔空 吸铁、能隔着东西 吸铁、能传递吸 铁。 磁 铁 在 生 活 中 的 用 途 活动 1： 提问： 你知道磁铁在我 们的生活中有哪些用 途？ 活动 2： 出示图片，对磁铁 的用途进行补充。 活动 3： 家庭作业：你还能 想 到 哪 些 磁 铁 的 妙 用？下节课一起来交 流。 思考磁铁在生活 中的用途，在全班内 进行交流。 在教师的引导下 了解更多的磁铁的用 途。 这 一 环 节 的 设置为了帮助学 生联系生活实际， 树立“学科学，用 科学”的观念。 板书设计 教学反思
