1、23*难忘的一课难忘的一课 谁给作者上的难忘的一课呢？这谁给作者上的难忘的一课呢？这难忘的一课的内容是什么呢？为难忘的一课的内容是什么呢？为什么这么令人难忘呢？这些问题什么这么令人难忘呢？这些问题大家想不想知道啊？请大家赶快大家想不想知道啊？请大家赶快打开课文。打开课文。课文讲了一件什么事课文讲了一件什么事?一位船员在一所普通一位船员在一所普通的乡村小学上了一节的乡村小学上了一节令他终生难忘的语文令他终生难忘的语文课。课。读通课文，思考：故事发生在什读通课文，思考：故事发生在什么时候？什么地方？么时候？什么地方？说说这个故事的发生、发展和结说说这个故事的发生、发展和结果果难忘的一课是什么内容？
2、难忘的一课是什么内容？（“我是中国人，我爱中国！我是中国人，我爱中国！”）这句话在文中出现了几次？请你这句话在文中出现了几次？请你划出来，并读一读。划出来，并读一读。课文表达了怎样的思课文表达了怎样的思想感情？想感情？（表达了台湾人民（表达了台湾人民及作者强烈的民族及作者强烈的民族精神和深厚的爱国精神和深厚的爱国情意。）情意。）填空填空：在礼堂里，作者看到了在礼堂里，作者看到了 、。通过作者的耳闻目睹，我们深切在感受到通过作者的耳闻目睹，我们深切在感受到台湾人民强烈的台湾人民强烈的 和深和深厚的厚的 。_是全文的中心是全文的中心 句。表达了作者句。表达了作者 的思想感情。的思想感情。孔子孔子诸
3、葛亮诸葛亮郑成功郑成功孙中山孙中山民族精神民族精神爱国情意爱国情意强烈的民族精神和爱国强烈的民族精神和爱国我是中国人我是中国人,我爱中国我爱中国.填空：填空：课文围绕课文围绕 这一中心，详写了这一中心，详写了 、这两件事。特别是把这两件事。特别是把 的过程作为重的过程作为重点，进行了详细地叙述和描写，给人留下难忘点，进行了详细地叙述和描写，给人留下难忘的印象。由此可见，凡是和的印象。由此可见，凡是和 关系特别关系特别密切的材料，就是重点材料，应该写点密切的材料，就是重点材料，应该写点 ，其余的次要材料，可以写得其余的次要材料，可以写得 。这就是单。这就是单元学习重点，详写和略写。元学习重点，详
4、写和略写。“我是中国人，我爱中国！我是中国人，我爱中国！”学习国语学习国语参观小礼堂参观小礼堂学习国语学习国语中心中心详细详细简略简略停泊停泊 港口港口 吃力吃力 光复光复 真挚真挚 崇高崇高 敬意敬意 统治统治 国语国语 准许准许 浓厚浓厚从这些词语中你看出什么？说明从这些词语中你看出什么？说明什么？什么？“我我”这时是怎样的感受？这时是怎样的感受？接着，他先用闽南语，然后又用还接着，他先用闽南语，然后又用还不太熟练的国语，一遍一遍地读。老师不太熟练的国语，一遍一遍地读。老师和孩子们都显得那么严肃认真，而又那和孩子们都显得那么严肃认真，而又那么富有感情。好像每个字，每个音，都么富有感情。好像
5、每个字，每个音，都发自他们火热的真挚的心。发自他们火热的真挚的心。“火热的真挚的心火热的真挚的心”指的是什么指的是什么（强烈的、深厚的爱国之情。）（强烈的、深厚的爱国之情。）“我我”这时有什么的感受？这时有什么的感受？（感动）（感动）1.“我我”是怎样说的？为什么是怎样说的？为什么“激激动动”？2.“我我”这时是怎样的感受？这时是怎样的感受？（激动，被这种强烈的民族精神，（激动，被这种强烈的民族精神，深厚的爱国情意所深深感动。）深厚的爱国情意所深深感动。）3“我我”这时的全部感情是什么？这时的全部感情是什么？（浓烈的爱国情意，强烈的民族自（浓烈的爱国情意，强烈的民族自豪感，民族精神。）豪感，民族精神。）
