1、4.8 小数的近似数 一、填空 （1）保留（ ）位小数，表示精确到十分位。 （2）保留三位小数，表示精确到（ ）位。 （3）把 1520000 改写成“万”作单位的数是（ ）。 （4）1 亿=（ ） （5）3995400，表示精确到（ ）位 二、 判断（对的打“”，错的打“”） （1）准确数大于近似数。 （ ） （2）近似数 20 和近似数 2 一样大。 （ ） （3）7295 保留两位小数后是 73。 （ ） （4）351000000 元35 亿。 （ ） （5）8856 近似于自然数 9。 （ ） 三、把下面各小数四舍五入 （1）精确到十分位：104 345 696 （2）精确到百分位：0
2、372 10503 9495 四、（1）把 315000 改写成用“万”作单位的数，再保留整数。 （2）把 1927600000 吨改写成用“亿吨”作单位的数，再保留两位小数。 参考答案参考答案 一、一、(1)一 (2)千分 (3)152 万 (4)100000000 (5)百分 二、二、(1) (2) (3) (4) (5) 三、三、 (1)10 35 70 (2)037 1050 950 四、四、(1)315 万32 万 (2)19276 亿吨1928 亿吨 质量检测试题命题说明 一、命题指导思想： 依据小学数学课程标准及小学数学教学大纲的相 关要求，本学期所学教材所涉猎的基础知识、基本技能为切入点，贯彻“以学生 为本，关注每一位学生的成长”的教育思想，旨在全面培养学生的数学素养。 二、命题出发点： 面向全体学生，关注不同层面学生的认知需求，以激励、呵 护二年级学生学习数学的积极性，培养学生认真、严谨、科学的学习习惯，促进 学生逐步形成良好的观察能力、分析能力及缜密的逻辑思维能力，培养学生学以 致用的实践能力为出发点。 三、命题原则： 以检验学生基础知识、基本技能，关注学生的情感为主线，紧 密联系生产、生活实际，强调数学知识来源于生活，又回馈于生活；有效收猎学 生已有的数学记忆，引发学生的创新意识，不出“偏”、“怪”题，努力让不同层面 学生的思维均不同程度的发展。
