1、平均分（1） 表内除法（一） 人教版二年级下册数学优质课教学课件人教版二年级下册数学优质课教学课件 一、创设情境，建立“平均分”概念一、创设情境，建立“平均分”概念 二（二（1）班明天要去参观科技园。同学们）班明天要去参观科技园。同学们 正在准备食物，他们都准备了哪些食品？正在准备食物，他们都准备了哪些食品？ 绿色圃中小学教育网绿色圃中小学教育网 一、创设情境，建立“平均分”概念一、创设情境，建立“平均分”概念 （一）情境导入，实际操作（一）情境导入，实际操作 你能将这些糖分成你能将这些糖分成3份吗？份吗？ 请你来分一分。请你来分一分。 （二）对比分的结果，特殊中认识“平均分”（二）对比分的结
2、果，特殊中认识“平均分” 观察同学们分的结果，观察同学们分的结果， 你喜欢哪种？为什么？你喜欢哪种？为什么？ 每份都是每份都是2块糖，块糖， 同样多。同样多。 一、创设情境，建立“平均分”概念一、创设情境，建立“平均分”概念 （二）对比分的结果，特殊中认识“平均分”（二）对比分的结果，特殊中认识“平均分” 每份分得同样多，叫每份分得同样多，叫平均分平均分。 一、创设情境，建立“平均分”概念一、创设情境，建立“平均分”概念 哪些分法是平均分？在括号里画“哪些分法是平均分？在括号里画“”。”。 （ ） 二、练习深化“平均分”的理解二、练习深化“平均分”的理解 （ ） （ ） （ ） （1）一共有（
3、）一共有（ ）片枫叶，每（）片枫叶，每（ ）片一份，平均分成了）片一份，平均分成了 （ ）份。）份。 （2）如果将这）如果将这16片枫叶，平均分成片枫叶，平均分成2份，每份（份，每份（ ）片枫叶。）片枫叶。 二、练习深化“平均分”的理解二、练习深化“平均分”的理解 （一）提供素材，通过辨析巩固概念（一）提供素材，通过辨析巩固概念 三、回归情境，深化“平均分”概念三、回归情境，深化“平均分”概念 二（二（1）班明天要去参）班明天要去参 观科技园。同学们正观科技园。同学们正 在准备食物，你找到在准备食物，你找到 平均分了么？平均分了么？ （二）联系生活，感悟概念（二）联系生活，感悟概念 请你开动脑
4、筋想一想，在我们的请你开动脑筋想一想，在我们的 生活中遇到过平均分吗？生活中遇到过平均分吗？ 三、回归情境，深化“平均分”概念三、回归情境，深化“平均分”概念 （一）读懂题意，理解“平均分”（一）读懂题意，理解“平均分” 四、动手操作，探讨“平均分”方法四、动手操作，探讨“平均分”方法 你知道了什么？（分什么？平均分成几份你知道了什么？（分什么？平均分成几份? ?） 把把18个个 平均分成平均分成6份，每份几个？份，每份几个？ 分一分。分一分。 （二）实际操作，应用“平均分”（二）实际操作，应用“平均分” （1）自己试着分一分。）自己试着分一分。 （2）交流分的结果，边分边跟大家说一说你是怎么
5、分的。）交流分的结果，边分边跟大家说一说你是怎么分的。 四、动手操作，探讨“平均分”方法四、动手操作，探讨“平均分”方法 把把18个个 平均分成平均分成6份，每份几个？份，每份几个？ 分一分。分一分。 （三）交流分法，提升认识“平均分”（三）交流分法，提升认识“平均分” 不论怎样平均分，分的结果都相同，只不论怎样平均分，分的结果都相同，只 要每份分得同样多，就是要每份分得同样多，就是“平均分平均分”。 把把18个个 平均分成平均分成6份，每份（份，每份（ ）个。）个。 四、动手操作，探讨“平均分”方法四、动手操作，探讨“平均分”方法 把把10盒酸奶平均分成盒酸奶平均分成2份，每份（份，每份（ ）盒。）盒。 （一）基本练习（一）基本练习 说一说你是怎样分的。说一说你是怎样分的。 五、练习深化“平均分”的理解五、练习深化“平均分”的理解 六、课堂小结六、课堂小结 这节课，你学会了什么？这节课，你学会了什么？
