1、7放飞和平鸽放飞和平鸽设计思路教学设计突出开放性，充分体现探究合作的新型学习方式。整个教学活动通过“课前准备课堂交流展示讨论”三个环节达到让学生探究学习的目的。教师在组织讨论的过程中，给学生足够的时间对历史史实进行评价和讨论，引导学生充分发表自己的观点，培养学生根据所学的知识和掌握的资料进行研究性学习的能力。在教学过程中，我设计了这样的活动：第一课时：火眼金睛大搜索、敞开心扉大讨论、活动方案我设计。第二课时：和平的期盼、世界儿童的心声、我们爱和平。教学目标情感态度价值观：珍惜今天的和平环境，增强和平意识，激发学生向往和平、热爱和平的情感。能力目标：主动关心国内外形势，用实际行动为发展与各国人民
2、的友谊，维护世界和平做力所能及的贡献。培养学生学会透过现象认识事物的本质、全面认识事物及辨证地看待问题的方法，提高冷静观察、认真分析社会事件的能力。知识目标：懂得和平的重要意义和价值，知道人类的生存与发展需要和平环境，和平环境需要人类共同营造和维护。知道渴望和平是全世界人民的共同心愿，是人类永恒的追求目标。教学重点 了解各国对待战争历史的情况，知道渴望和平是全世界人民的愿望，是人类永恒的追求目标，和平环境需要人类共同营造和维护。教学难点了解战后人们对待历史的不同看法，学会透过现象认识事物的本质，全面认识事物及辨证地看待问题的方法。教学准备教师准备：各国人民及儿童爱和平活动的相关文字、图片、视频
3、资料。学生准备：收集战后各国对待历史的一些看法，以及各种象征和平的雕塑的图片，了解它们的寓意；准备画笔。画纸、彩色卡纸等。课时安排2课时。第一课时完成教材P40-P41页内容，话题为“前事不忘，后事之师”。第二课时完成教材P42-P44页内容，话题为“和平寄语”。教学过程第一课时活动一火眼金睛大搜索1.师：通过前面的学习，我们已经了解到战争给人们带来了深重的灾难，知道和平是来之不易的，今天的人们又是如何面对那些刻骨铭心的历史的呢？2.师：请大家看书中第40页，向同学们介绍各国的纪念日。3师：2005年是第二次世界大战暨世界反法西斯战争胜利60周年，很多国家都有各种纪念活动。各国不仅开展纪念活动
4、，还确定了战争纪念日。1940年至1945年间，法国共有至少15万人被遣送至纳粹集中营，只有大约5万人生还。他们中主要是犹太人、也有吉普赛人、抵抗分子和政治犯等等。为了纪念他们，法国1954年颁布法令，确定每年4月最后一个星期天为二战期间“全国被遣送受害者及反抗者纪念日”。5.师：你还知道哪些类似的纪念活动和与战争有关的纪念日？6师：这些活动的开展和纪念日的确定想告诉人们什么？7.小结：(课件：出示安南的名言)纪念历史的目的就是绝不能让历史的悲剧重演。活动二 敞开心扉大讨论1.师：战后还有哪些人是怎样对待历史的？2.学生展示收集的日本国内对待侵华历史不同态度的资料，全班交流。3引导学生就日本国
5、内对待侵华历史不同的态度展开讨论：（1）日本政客为什么要参拜靖国神社？靖国神社是什么地方？（2）他们这种行为给日本和中国带来了什么影响？产生了怎样的后果？（3）为什么一些右翼分子不承认日本历史上的侵略罪行？（4）在日本，也有很多爱好和平的人士，特别是一些参加过侵华战争的老兵，他们是怎么做的？（5）对这些面对历史的截然不同的态度和行为，你们是怎么想的？4.学生阅读新闻链接：真诚反省与百般掩饰。5.师：我们应该怎样面对那段历史？6.小结：前事不忘，后事之师。在历史的镜子面前，日本缺乏德国正视过去、承担责任的勇气，不能正视历史，岂能取信于亚洲邻国和国际社会？而德国以“审慎和自省”的方式，正确对待本国
6、历史，不会失去朋友，反而将会赢得朋友。活动三 活动方案我设计 1.师：我们小学生应该采取什么样的方式，让更多的人了解历史呢？2.分小组制定活动方案。3汇报各小组的活动计划及方案。4.小结：作为小学生，我们应尽自己所能，让更多的人了解历史，倡导维护世界和平。板书设计 前事不忘，后事之师 真诚反省 百般掩饰 只有正视历史，才能赢得世人尊重第二课时活动一和平的期盼1.师：人类的生存与发展需要和平环境，而和平环境需要人类共同营造和维护。如今，要和平、求和作、促发展已成为世界的主旋律，世界各国都在以各种方式寄托维护和平的心愿。2.师：请大家看教材第42页，仔细观察和平女神雕塑，阅读书中的资料，说一说它的
7、寓意。3学生交流。4.师：请大家看“枪筒上卷”“铸剑为犁”的雕塑，说说寓意，并说一说这些雕塑表达着赠送国的什么感情。5.学生交流。6.（课件：出示图片）师：这是俄罗斯人民献给美国9、11恐怖袭击受害者的纪念碑。同学们看看这个雕像，看起来象什么？7师：俄总统普京说：我们对死难者的永久怀念将坚定我们的决心，使这样的罪恶今后不再发生。8.师：从各国赠送的这些雕塑中你感受到了什么？9.师：你知道哪些类似的雕塑，它表达了人们什么愿望？10.学生交流课前收集的资料。11.小结：热爱和平、维护和平，与世界各国人民友好相处是世界各国人民的共同心愿。活动二 世界儿童的心声1.学生阅读“国际和平日”。2.师：为了
8、保卫和平，让世界充满爱，我们小学生又是怎样做的呢？3小组交流：世界各国儿童和平系列活动，这些活动的开展想告诉人们什么？4.师：如果让你来推动和平，你将组织什么样的活动？5.学生阅读世界儿童和平条约。6.学生交流自己的理解。7.小结：维护世界和平是各国人民的共同愿望。只有在和平的环境里，人类的事业才能发展。我们少年儿童应该为世界和平做自己力所能及的事。活动三 我们爱和平1.师：请同学们有感情地阅读“和平寄语”。说一说读这段寄语时，自己的心情和感受。2.师：请每位同学在书中写一句和平寄语。3.全班交流。4.师：请同学分小组用自己喜欢的形式来表达和平的心声。5学生动手，用各自喜欢的方式表达对和平的热
9、爱。如画画、写诗、编歌谣，给联合国秘书长或发动战争、制造冲突的政府首脑写信等。6.学生展示作品，并加以解释，说说其中的含义。7.小结：同学们，为了让明天的世界真正成为充满阳光、鲜花和爱的幸福家园，让我们以实际行动来维护和平，反对战争！让我们一起呼吁我们爱和平，让和平永驻人间，让世界充满爱！同学们，让我们把心声唱出来吧！9.全班齐唱让世界充满爱。板书设计 和平寄语 期盼和平 祈愿和平 维护和平1、战争给人类带来了什么？、战争给人类带来了什么？2、为什么说在战争中，儿童是、为什么说在战争中，儿童是最无辜的受害者？最无辜的受害者？第三单元第三单元屠杀百姓屠杀百姓 轰炸上海轰炸上海战争中战争中 为了制
10、止战争、实现和维为了制止战争、实现和维护人类的和平，人们进行了不护人类的和平，人们进行了不懈的努力。懈的努力。1、联合国会徽的徽底联合国会徽的徽底为蓝色，图案为白色。为蓝色，图案为白色。它的图案是一幅从北极看去的世界它的图案是一幅从北极看去的世界地图，地图上标有陆地和海洋、经地图，地图上标有陆地和海洋、经线和纬线。地图底部和左右两侧为线和纬线。地图底部和左右两侧为橄榄枝环。橄榄枝环。2、联合国的圆桌会议形式表明了联合国在、联合国的圆桌会议形式表明了联合国在处理国际事物上的什么态度？处理国际事物上的什么态度？一、为了和平一、为了和平3、联合国安全理事会联合国安全理事会 （简称：安理会）（简称：安
11、理会）维护国际和平与安全的机构维护国际和平与安全的机构国际和平日国际和平日2001年年9月月7日，联合国通过决议，决定日，联合国通过决议，决定从从2002年开始，每年的年开始，每年的9月月21日为国际和平日为国际和平日。每年的这一天为全球停火和非暴力日，日。每年的这一天为全球停火和非暴力日，所有国家的人民要停止敌对行动。所有国家的人民要停止敌对行动。安南庆祝安南庆祝 一、为了和平一、为了和平5、为了维护和平与国际安全，联合国派、为了维护和平与国际安全，联合国派遣维和部队驻扎在世界上有冲突的地区。遣维和部队驻扎在世界上有冲突的地区。维护和平维护和平 1、成立联合国；2、圆桌会议；3、联合国安理会
12、；4、确定国际和平日；5、派遣维和部队。1955年，周恩来总理在万隆会议上提出了年，周恩来总理在万隆会议上提出了处理各国事务的和平共处五项原则。处理各国事务的和平共处五项原则。二、中国为世界和平做贡献二、中国为世界和平做贡献1、和平共处的五项原则、和平共处的五项原则1、互相尊重主权和领土完整、互相尊重主权和领土完整2、互不侵犯、互不侵犯3、互不干涉内政、互不干涉内政4、平等互利、平等互利5、和平共处、和平共处 二、中国为世界和平做贡献二、中国为世界和平做贡献 2、和平少女纪念像、和平少女纪念像 二、中国为世界和平做贡献二、中国为世界和平做贡献 保卫边疆保卫边疆 我们国家现在是和平时期，为什么还
13、要我们国家现在是和平时期，为什么还要加强国防？解放军在维护和平中起到了什么加强国防？解放军在维护和平中起到了什么作用？作用？加强国防并不意味着战争，它是维护我国国家政权和领土完整的需要。人民解放军成为维护世界和平的重要力量。到2004年，已经先后参加了11项维和行动，参加的人员超过2000多人。我国的维和战士与其他国家维和人员一道，出色地完成了任务。中国为世界和平做出哪些贡献？中国为世界和平做出哪些贡献？诺曼底登陆诺曼底登陆 1893年年,宋庆龄诞生在上海。她少年时在美国接受了宋庆龄诞生在上海。她少年时在美国接受了“欧洲式的教育欧洲式的教育”，受到民主主义的洗礼。，受到民主主义的洗礼。1915年与流亡年与流亡中的孙中山结婚中的孙中山结婚，1949年宋庆龄当选为中华人民共和国中年宋庆龄当选为中华人民共和国中央人民政府副主席，她把许多精力投入妇女与儿童的文化、央人民政府副主席，她把许多精力投入妇女与儿童的文化、教育、卫生与福利事业中，教育、卫生与福利事业中，1981年病逝于北京。年病逝于北京。宋庆龄宋庆龄 1950
