1、小蜜蜂教学设计 一、 教学理念: 根据音乐课程标准的要求,要以音乐审美为核心,以培养学生的兴趣 为动力来开展音乐课堂,根据学生的年龄特点,通过体态律动,玩游戏的 形式来学习歌曲,激发学生学习音乐的兴趣,让学生主动、积极去感受音 乐, 学习音乐。 以学生全面发展的理念出发, 引导学生的兴趣爱好为动力, 引发学生的学习欲望。以创造性理念丰富学生想象力,激发学生自主学习 的积极性,带有个人特点与同学们和谐交流相处,求个性,特性,多样化 理念推动课堂气氛与学习氛围。 二、 教学分析: 小蜜蜂是一首德国儿童歌曲,节奏简单,易于演 唱 和表演。 人们形容勤劳、 默默无闻、 付出都会想到一种非常勤快的小动物
2、, 它带着翅膀,还能给我们酿好吃的蜜,它就是勤快的小蜜蜂。音乐形象鲜 明、节奏感强、结构规整,有着动物典型节奏形象的短小的乐曲。 本课的教学对象是一年级的学生,他们生性好奇、好动、模仿能力强,喜 欢形象鲜明的音乐。在知识储备上已基本掌握 C 大调自然音阶,认识四分 音符、八分音符等基本节奏;知道演唱的正确姿势,能够对指挥动作及前 奏做出反应。 三、教学目标:情感态度价值观:激发学生自主学习的积极性在学唱歌曲 的过程中,表现出小蜜蜂辛勤劳动的形象。 过程与方法:学生随音乐学唱歌曲,学生随音乐学唱歌曲 知识与技能:根据身体律动与学生玩游戏,用活泼有弹性的声音演唱歌曲 重视音乐实践活动,增强学生对音
3、乐的亲身体验。 四、教学策略: 激励学生发挥出自己的最高水平;能促进学生间在学习 上互相帮助、共同提高,增进同学间的情感沟通,改善人际关系。强调小 组中的每个成员都积极地参与到学习活动中来,学习任务由大家共同分 担,问题就变得比较容易解决。 五、教学用具:多媒体,钢琴,课件,游戏道具 六、重点:用弹性的声音自信的歌唱与表演。 难点:会分辨相同旋律,第二乐句吐字要快、咬字清晰,能背唱歌词。 区 分乐句特点。 七、教学方法:情境法、观察法、听唱法、对比法等。 八、导入 讲述故事直接导入,给小朋友放一个关于【小蜜蜂故事】视频,在旁边讲 述。 老师:有那么一个地方有一个大森林,有很多小动物,熊,森林有
4、一片花 丛,鲜花朵朵盛开,花园里来一群小蜜蜂,东飞飞西飞飞,嗡嗡嗡嗡 嗡嗡不管是晴天还是在雨天,它都非常勤劳的采蜜。突然山上来个小 熊,小熊肚子饿了,看到小蜜蜂采到许多蜂蜜,它想吃,尝一尝,它慢慢 地走过去偷吃了蜂蜜,嗡嗡嗡嗡嗡嗡,哎呀,被小蜜蜂发现了,但是 小蜜蜂热情地招待它,说小熊,小熊,等我哦,跟我们一起靠自己的双手 劳动,来采蜜吧。小熊说,我知道了,谢谢你小蜜蜂,我会像你一样做一 个勤劳哎劳动的小熊, 小朋友 你们喜欢谁? 学生:我喜欢小蜜蜂,因为它勤劳爱劳动采蜜, 我喜欢小熊,因为它跟 小蜜蜂一起玩 老师:你们喜欢小蜜蜂是因为它勤劳爱劳动采蜜,你们还有人喜欢小熊是 因为它敢认错误,改
5、正错误。 老师:我们也要学习小蜜蜂和小熊能知错就改,互相原谅,大家都做好朋 友! 老师:看到小蜜蜂和小熊成为好朋友,你们高不高兴啊? 学生: (高兴) 视觉感知: 老师:我们现在来认识下小蜜蜂长得是什么样的, 【图片】 小蜜蜂长什么 样子呢? 学生:它有两只角,还有双翅膀 老师:身上颜色有黑黄的条纹,还有一个漂亮的翅膀 请小朋友观看 视频,你们看,小熊和小蜜蜂正在唱歌呢,我们也一起加入好吗? 九、学习歌曲。 节奏游戏 X X | X 0 | X XXX | X 0 | 嗡 嗡 嗡, 飞吧,小蜜 蜂。 出示歌谱 1、聆听一遍歌曲,边听遍画旋律线,感受歌曲旋律。 2、用听唱法教唱歌曲。 (1)学生
6、有感情地朗读歌词。 (2)分段让学生学唱。 (3)鼓励学生每段创编动作,通过模仿蜜蜂的基本舞步和动作,学生在 音乐中找出节奏规律,进行模仿表演,进一步熟悉旋律。 对学生进行节奏及视唱教学, 目的是对学生进行音乐技能的训练让他们不 但会感受表现音乐,也会学习音乐。朗读歌词的过程也就是在对歌曲进行 情感的处理。采用听唱法进行教学,可以锻炼学生的听力。 (4)边唱边做动作,完整表演。 本次音乐游戏,我根据一年级孩子的年龄特点,选择了音乐形象鲜明、节 奏感强、 结构规整, 有着动物典型节奏形象的短小的乐曲。 首先通过视频, 故事,PPT 形象深入让幼儿感知音乐欢快与缓慢。 老师带动学生一起有感情地唱歌: 找出歌曲中的相同的旋律。 之后放小蜜蜂的音乐老师与学生扮演小蜜蜂采蜜一起劳动 六、延伸主题 1、小蜜蜂给大家带来了这么好吃的东西,真是我们的好朋友,那我们应 该怎么对待它们呢! 2、老师:那我们唱着歌曲飞出教室。 表达对小蜜蜂的喜爱之情,渗透热爱大自然、保护益虫的教育。 教学流程: 讲述故事 揭示课题 创设情境 感受歌曲 突破难点 划分乐句 反复聆听 学唱歌曲 表现歌曲 情感升华