1、张岱张岱学习目标：学习目标：1.了解有关作者的语文常识。了解有关作者的语文常识。2.学习有关文言词语。学习有关文言词语。3.理解文章蕴含的理解文章蕴含的“故国之思故国之思”。4.了解白描的写法，体会其好处。了解白描的写法，体会其好处。5.熟读并背诵全文。熟读并背诵全文。位于杭州西湖之中，据说是宋代整修西位于杭州西湖之中，据说是宋代整修西湖时，以湖泥堆成小山，成为一岛，是西湖湖时，以湖泥堆成小山，成为一岛，是西湖三岛之一，后于山上建成亭阁，叫湖心亭。三岛之一，后于山上建成亭阁，叫湖心亭。这是观赏西湖风景的好地方，因此常有文人这是观赏西湖风景的好地方，因此常有文人墨客到此赏景。墨客到此赏景。作者简
2、介作者简介陶庵梦忆书影陶庵梦忆书影 崇祯崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定，余挐一小舟，湖中人鸟声俱绝。是日更定，余挐一小舟，拥拥毳毳衣炉火，独往湖心亭看雪。衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕，湖心亭一点，与余舟一长堤一痕，湖心亭一点，与余舟一芥芥，舟中，舟中人两三粒而已。人两三粒而已。到亭上，有两人铺到亭上，有两人铺毡毡对坐，一童子烧酒对坐，一童子烧酒炉正沸。见余，大喜曰：炉正沸。见余，大喜曰：“湖中焉得湖中焉得更更有此有此人！人！”拉余同饮。
3、余拉余同饮。余强强饮三大白而别。问其饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃喃喃曰：曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者！莫说相公痴，更有痴似相公者！”王力古汉语常用字字典王力古汉语常用字字典 崇祯崇祯五年十二月，五年十二月，余余住西湖。大雪三住西湖。大雪三 日，湖中人鸟声日，湖中人鸟声俱俱 绝绝。是是 日日更更定定，余，余挐挐一小舟，拥一小舟，拥毳衣毳衣炉火，独往湖心亭看炉火，独往湖心亭看雪。雪。雾凇雾凇沆砀沆砀，天与云与山与水，上下，天与云与山与水，上下一白一白。湖上影子，。湖上影子，惟惟长堤一长堤一痕痕、湖心亭、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人
4、两三粒一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已而已。这这晚上晚上8 8点左右点左右通通“桡桡”，撑，撑全白全白 冰花一片弥漫冰花一片弥漫只只痕迹痕迹罢了罢了消失消失理读：理读：读懂句意读懂句意用毛皮制成的衣服用毛皮制成的衣服 到亭上，有两人铺毡到亭上，有两人铺毡对坐对坐，一童子烧，一童子烧酒炉酒炉正沸。见余，大正沸。见余，大喜喜曰：曰：“湖中湖中焉得焉得更更有此人！有此人！”拉余同饮。余拉余同饮。余强饮强饮三大三大白白而而别。别。问其姓氏，是金陵人，问其姓氏，是金陵人，客客此。此。及及下船，下船，舟子喃喃曰：舟子喃喃曰：“莫说相公痴，莫说相公痴，更更有痴有痴似似相公者！相公者！”相对而坐相对而坐哪能
5、哪能痛饮痛饮酒杯酒杯客居客居等到等到还还像像还还解释归纳：解释归纳：一一童子烧酒炉正沸童子烧酒炉正沸是日是日更更定定湖中焉得湖中焉得更更有此人有此人更更 余拏余拏一一小船小船 上下上下一一白白“一一”余余拏拏一小船一小船客客此此（数词，译为（数词，译为“一叶一叶”）（副词，全）（副词，全）（数词，译为（数词，译为“一个一个”（古时计时单位）（古时计时单位）（还）（还）（撑、划）（撑、划）（动词，客居）（动词，客居）默读课文，找一找文中哪些地方让你看出默读课文，找一找文中哪些地方让你看出“相公痴相公痴”？（2 2）“是日更定是日更定”（1 1）“十二月十二月”“”“大雪三日，湖中人鸟声俱绝大雪三
6、日，湖中人鸟声俱绝”（3 3）“独往湖心亭看雪独往湖心亭看雪”相公相公“痴痴”于什么？于什么？（1 1）痴迷于天人合一的山水之乐）痴迷于天人合一的山水之乐 （2 2）痴迷于世俗之外的雅情雅致）痴迷于世俗之外的雅情雅致 （1 1）作者是怎么介绍这两个人的？一起找出来。）作者是怎么介绍这两个人的？一起找出来。“是金陵人，客此是金陵人，客此”作者强调作者强调“金陵人金陵人”“”“客客”，他乡遇知音，暗示这引，他乡遇知音，暗示这引起了他对起了他对故国的思念故国的思念。（2 2）文中还有一句话也能表现他的）文中还有一句话也能表现他的故国之思故国之思，找一找是，找一找是哪句？如何体现的？哪句？如何体现的？
7、“崇祯五年十二月崇祯五年十二月”（3 3）作者与两位金陵人在湖心亭巧遇时的心情如何？）作者与两位金陵人在湖心亭巧遇时的心情如何？惊喜、愉悦。惆怅、感伤。惊喜、愉悦。惆怅、感伤。深层原因深层原因2 2、这段景物描写虽只有两句话，但写得很美，意蕴也很、这段景物描写虽只有两句话，但写得很美，意蕴也很深远。请你结合朗读体会，细细品味它的美，分别说说深远。请你结合朗读体会，细细品味它的美，分别说说它们美在哪儿？它们美在哪儿？“雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而
8、已。中人两三粒而已。”1 1、找出描写雪景的语句，读一读。、找出描写雪景的语句，读一读。白描与渲染白描与渲染 判断下列句子哪些才是判断下列句子哪些才是“淡妆淡妆”（白描），并说（白描），并说说白描的作用。说白描的作用。枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。断肠人在天涯。(马致远马致远 天净沙秋思天净沙秋思)毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。（杨万里日荷花别样红。（杨万里晓出净慈寺送林子方晓出净慈寺送林子方）桃树、杏树、梨树，你不让我，我
9、不让你，都开满了花赶趟儿。桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。（朱自清红的像火，粉的像霞，白的像雪。（朱自清春春）他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。（朱自清显出努力的样子。（朱自清背影背影）方其远出海门，仅如银线；既而渐近，则玉城雪岭际天而来，方其远出海门，仅如银线；既而渐近，则玉城雪岭际天而来，大声如雷霆，震撼激射，吞天沃日，势极雄豪。（周密大声如雷霆，震撼激射，吞天沃日，势极雄豪。（周密观潮观潮）江江 雪雪 柳宗元柳宗元千山鸟飞绝，万径人踪灭。千山鸟飞
10、绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。1 1、赏析、赏析湖心亭看雪湖心亭看雪和和江雪江雪写作手法上的不同？写作手法上的不同？2 2、湖心亭看雪湖心亭看雪和和江雪江雪表达感情上的不同？表达感情上的不同？在描写手法上，在描写手法上，湖湖主要使用主要使用白描白描，西湖，西湖的奇景和游湖人的雅趣相互映照。的奇景和游湖人的雅趣相互映照。江雪江雪主要使用主要使用烘托手法烘托手法景为人设。景为人设。在表达的情感上，在表达的情感上，湖湖表达了作者表达了作者清高自赏清高自赏的感情和的感情和淡淡的愁绪淡淡的愁绪，江雪江雪表达了作者表达了作者怀怀才不遇才不遇的的孤独孤独感。感。比较阅读：比
11、较阅读：晓出净慈寺送林子方晓出净慈寺送林子方（宋）杨万里 毕竟西湖六月中，毕竟西湖六月中，风光不与四时同。风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。映日荷花别样红。题临安邸题临安邸 南宋南宋 林升林升 山外青山楼外楼，山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休西湖歌舞几时休!暖风熏得游人醉，暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。直把杭州作汴州。龙山雪龙山雪 天启六年十二月，大雪深三尺许。晚霁，天启六年十二月，大雪深三尺许。晚霁，余登龙山，坐上城隍庙山门，李岕生、高眉生、余登龙山，坐上城隍庙山门，李岕生、高眉生、王畹生、马小卿、潘小妃侍。王畹生、马小卿、潘小妃侍。万山载雪，明月万山载雪，明月
12、薄之，月不能光，雪皆呆白薄之，月不能光，雪皆呆白。坐久清冽，苍头。坐久清冽，苍头送酒至，余勉强举大觥敌寒，酒气冉冉，送酒至，余勉强举大觥敌寒，酒气冉冉，积雪积雪欱之，竟不得醉欱之，竟不得醉。马小卿唱曲，李岕生吹洞箫。马小卿唱曲，李岕生吹洞箫和之，和之，声为寒威所慑，咽涩不得出声为寒威所慑，咽涩不得出。三鼓归寝。三鼓归寝。马小卿、潘小妃相抱从百步街旋滚而下，直至马小卿、潘小妃相抱从百步街旋滚而下，直至山趾，浴雪而立。余坐一小羊头车，拖冰凌而山趾，浴雪而立。余坐一小羊头车，拖冰凌而归。归。-陶庵梦忆陶庵梦忆-卷七卷七拓展阅读拓展阅读中考链接中考链接这这小草小草杯杯客居客居腾身百变，而旗尾略不沾湿腾身百变，而旗尾略不沾湿09福建福建1.2.3.连续下了三天大雪，西湖中人、鸟声音都没有了连续下了三天大雪，西湖中人、鸟声音都没有了湖中怎么可能还要这种人？湖中怎么可能还要这种人？4.5.
