1、质量导学案【学习目标】1、能说出质量的概念，会利用质量的单位进行简单的单位换算。2、通过实验操作，掌握托盘天平的使用方法。3、能用天平测量固体和液体的质量。4、记住质量是物体本身的一种属性，能判断质量不会随物体的形状、状态、位置的变 化而变化。【自主学习】阅读教材P108111回答完成下列问题图2 图1 1、 如图1一碗水和一盆水都是由 组成的，一盆水比一碗水的水 （多或少）， 所以说 （一盆水或一碗水）的质量大；如图2大铁锤和铁钉都是由 组成的，大铁锤比铁钉含有的铁 （多或少），所以说 （大铁锤或铁钉）的质量大。物理学中把物体所含 的多少叫质量，用符号 来表示。 2、 质量的主单位为 ，符号
2、为 ；常用单位有 、 、 ； 1kg= g= t= mg 。 3、实验室中测量质量的常用工具为 。 4、质量不随物体的 、 、 的改变而改变。【合作探究】探究：测量质量：小组讨论：问题1、生活中常用来测量质量的工具有 、 等，学校实验室常用 称质量。31428576109问题2、指出下图中托盘天平各部分结构的名称： 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 问题3、托盘天平使用，注意事项被测物体不能超过天平的 （称量就是指天平一次可以测量的最大质量，底座铭牌上标注的有称量）； 向盘中加减砝码要用 ，轻拿轻放，不能用手接触砝码,不能弄湿、弄脏砝码； 潮湿物体和化学药品 （能或不能）直接放到天平托
3、盘中。问题4、托盘天平的使用方法 “看”：观察天平的 及标尺上的 。 “放”：把天平放在水平上，把游码放在标尺左端的 。 “调”：调节横梁两端的 ，使指针指在分度盘的 处,这时横梁平衡。“称”： 估计被测物体的质量，把被测物体放在天平 盘里,用镊子向 盘里按 的顺序加砝码，并调节 在标尺上的位置，直到横梁 。“记”：被测物体的质量= + 。实验1：使用天平测塑料瓶的质量想想议议：1、小红想想测量一些水的质量，但是水又不能直接放在托盘上，她该怎么办？2、小白在测量白糖的质量时发现直接把白糖放在托盘上可能会损坏托盘，他该怎么办？问题5：质量变化了吗？实验2：完成教材P111想想做做的两个实验一、用
4、天平称出一个塑料瓶的质量，再将其剪碎放到天平称，比较这个物体在形状变化前后的质量小组讨论：1、实验观察到的现象：第一个实验中将塑料瓶剪碎后 改变了，但 不变；第二个实验中白糖的 改变了，但 不变。二、称量一小杯水与一小匙白糖的总质量，然后使白糖溶于水，再称糖水的质量，比较两次称量的结果。2、讨论并思考：如果将一个物体的位置改变后，它的质量会发生变化吗？ 实验结论：物体的质量不随物体的 、 、 而改变，所以说质量是物体的基本属性。【学习小结】【当堂检测】1完成下列单位换算： (1) 240kg= t；(2) 750mg= g；(3) 980g= kg= mg。2. 一块冰熔化成水后质量 。将铁丝
5、拉长质量将_。(填“变大”、“变小”或“不变”）3某同学利用天平测物体的质量。测量前，他将天平放在水平桌面上，此时指针和游码位置如图1所示。为了调节天平横梁平衡，正确的操作步骤是：(1)_；(2)_。右盘中砝码质量和游码在标尺上的位置如图2所示，质量为 g。图3 图2 图1 102345g50g 10g 4.用调节好的托盘天平称量一只烧杯的质量时，当在右盘加上最小的砝码后，发现指针位置如图3所示。接下来的操作应该是 。5. 一块铜的质量将发生变化的情况是( ) A将铜块从北极带到赤道 B将铜块锉成圆台 C将铜块压成铜片面 D将铜块熔化成液态铜6下列物体中质量最接近2.5106mg的是( ) A一只鸡 B一枚大头针 C一只绵羊 D一粒沙子7.关于用天平测量物体质量的说法不正确的是( ) A天平平衡时，砝码的总质量与游码显示的质量之和等于物体质量B不得用手直接取放砝码 C测量前，可以通过移动游码调节天平平衡 D天平移动位置后，应重新调节平衡3
