1、五一路学校小学部集体备课单年级： 三年级 学科： 科学 备课时间： 2016.8 授课时间： 主备人课题名称做一名小科学家课型新授课课时安排共两课时第（ 2 ）课时媒体使用PPT课标要求1. 知道科学探究式为了解决与科学有关的问题而开展的一系列活动；2. 愿意合作与交流。教材解析教学目标（学习目标）教学重难点本课是让学生“真刀实枪”地体会科学探究的大致过程，再通过学生的经历与科学家的经历做对比，找出二者之间的相似之处，使具体与抽象结合，获得对科学的认识和理解。1. 制作纸鹦鹉，体会上节课探究所得的结论；2. 能将探究的结论运用于日常生活或小制作中。重点：成功制作能站在指尖上的小制作；难点：体会
2、降低重心使物体平衡的方法。教师活动学生活动课堂随机一、谈话导入师出示“有秘密”的纸鹦鹉。师：同学们还记得上节课我们的“好朋友”纸鹦鹉吗？这节课我们试的自己来做一只吧！同学们想一想这只纸鹦鹉能站在指尖的原因是什么呢？学生同桌讨论纸鹦鹉可以站在指尖的原因。学生小组尝试制作纸鹦鹉。 如果有学生想尝试制作其他的物品，要鼓励学生大胆去尝试。二、制作活动1. 制作纸鹦鹉师：看来同学们都明白了纸鹦鹉的秘密了，那么现在就利用你课前带的材料自己制作纸鹦鹉吧。2. 展示交流师：同学们的手中都有一只自己制作的纸鹦鹉，那你的鹦鹉能站起来吗？大家快试一试吧。师：谁来说说自己在制作过程中的感想？学生自己动手制作纸鹦鹉。学生试一试自己制作的纸鹦鹉能不能站起来。学生全班交流自己的感觉。三、拓展应用师：我们仅仅是制作了一个纸鹦鹉，有没有同学想尝试制作其他的玩具呢？学生交流：你准备做什么，打算怎样做？学生讨论、思考、巩固课中的学习发现。四、布置任务师：同学们，拿上我们课上制作的小制作，课后回家给自己的爸爸妈妈变个小魔术吧。板书设计：做一名小科学家制作能站在指尖的纸鹦鹉作业设计：课后用课上制作的纸鹦鹉给自己的家人变魔术。教后反思：（从教学目标、教学过程、教学效果等方面进行反思）
