1、口语交际口语交际语文课程标准在总目标中明确提出：“具有日常口语交际的基本能力，在各种交际活动中，学会倾听、表达与交流，初步学会文明地进行人际沟通和社会交往，发展合作精神。”可见，口语交际能力是现代中学生的必备能力。口语交际能力，究其实质就是听话和说话的能力，听话，要听出弦外之音、话外之意，领会说话人的观点和意图，做出相应的得体的回答；说话，要注意对象和场合，自信、负责地表达自己的观点，做到清楚、连贯、不偏离话题。1、听话型、听话型n1、有时，当父母的往往喜欢这样抱怨自家的、有时，当父母的往往喜欢这样抱怨自家的孩子：孩子：“你看，人家的孩子你看，人家的孩子”这句话说得节这句话说得节省又含蓄，不过
2、，个中滋味也只好由那省又含蓄，不过，个中滋味也只好由那“自家自家的孩子的孩子”慢慢地体会。如果你是慢慢地体会。如果你是“自家的孩自家的孩子子”，定会知道父母想要说的是，定会知道父母想要说的是 假如你不是假如你不是“自家的孩子自家的孩子”，听到别人父母说，听到别人父母说出这样的话来，他的言外之意是：出这样的话来，他的言外之意是：解析n俗话说俗话说“听话听音听话听音”，对于话里话，对于话里话，我们要结合具体语境，调动我们平时我们要结合具体语境，调动我们平时的生活经验，辨析说话者真正的用意。的生活经验，辨析说话者真正的用意。本题答案示例：本题答案示例：n1：人家的孩子学习成绩有多好：人家的孩子学习成
3、绩有多好(多聪多聪明、多体谅人、多懂事明、多体谅人、多懂事)；2：人家的：人家的孩子比我强（好）。孩子比我强（好）。言外之意：言外之意：你不你不如人家的孩子；你比人家的孩子差。如人家的孩子；你比人家的孩子差。.读下面一则小幽默，简要回答问题：一个顾客在酒店喝啤酒，他喝完第二杯一个顾客在酒店喝啤酒，他喝完第二杯之后，转向问酒店老板：之后，转向问酒店老板：你们这儿一周能你们这儿一周能卖掉多少桶啤酒？卖掉多少桶啤酒？老板得意洋洋回答说：老板得意洋洋回答说：35桶。桶。顾客说：顾客说：我倒想出一个能使你每我倒想出一个能使你每周卖掉周卖掉70桶的办法。桶的办法。老板很惊讶，急忙问老板很惊讶，急忙问道：道
4、：什么办法？什么办法？顾客说：顾客说：这很简单，你这很简单，你只要将每个杯子里的啤酒装满就行。只要将每个杯子里的啤酒装满就行。“顾客话中的意思是什么？顾客话中的意思是什么？老板急于讨教卖酒的办法，暴露出老板急于讨教卖酒的办法，暴露出他什么心态？他什么心态？解析：解析：n就这道题来说，第一小题考就这道题来说，第一小题考查说话人的话中话，即言外查说话人的话中话，即言外之意。第二小题考查从人物之意。第二小题考查从人物语言推测其心理的能力。语言推测其心理的能力。n答案：讽刺老板缺斤短两，答案：讽刺老板缺斤短两，坑害顾客。暴露出老板急坑害顾客。暴露出老板急于牟取暴利的心态。于牟取暴利的心态。1 1、下面
5、的话得体的一项是、下面的话得体的一项是 ()()A A、当同学向你请教问题时，你说：、当同学向你请教问题时，你说：“有何见教？请说吧。有何见教？请说吧。”B B、当朋友邀请你看球赛时，你说：、当朋友邀请你看球赛时，你说：“都快中考了，没空！都快中考了，没空！”C C、当老师到你家家访时，你说：、当老师到你家家访时，你说：“你是无事不登三宝殿你是无事不登三宝殿啊！啊！”D D、当你骑车碰了一下别人的车时，你说：、当你骑车碰了一下别人的车时，你说：“对不起，每碰对不起，每碰坏哪里吧？坏哪里吧？”2、说话型、说话型2、一天，育才中学七年级五班的黄丽正要上一天，育才中学七年级五班的黄丽正要上学，她妈妈
6、突然发病晕倒，不省人事。在众邻学，她妈妈突然发病晕倒，不省人事。在众邻居的帮助下，妈妈被及时送进了医院。黄丽要居的帮助下，妈妈被及时送进了医院。黄丽要向学校班主任老师请假，还要把此事告诉出差向学校班主任老师请假，还要把此事告诉出差在外的爸爸。现电话已接通，请你代黄丽讲话，在外的爸爸。现电话已接通，请你代黄丽讲话，要求语言明白，简洁，得体。要求语言明白，简洁，得体。（1）黄丽对老师说：）黄丽对老师说：（2）黄丽对爸爸说：）黄丽对爸爸说：方老师，您好！今天早上，我妈妈突然发病晕倒，方老师，您好！今天早上，我妈妈突然发病晕倒，现在送医院抢救。因我爸爸出差去了，我要在医院照现在送医院抢救。因我爸爸出差
7、去了，我要在医院照顾妈妈，不能上课。要请假一天，好吗？顾妈妈，不能上课。要请假一天，好吗？爸爸，今天早上妈妈突然发病，邻居已经帮助送爸爸，今天早上妈妈突然发病，邻居已经帮助送到医院去了。请您安排好工作早点回来，好吗？到医院去了。请您安排好工作早点回来，好吗？3、综合型、综合型n1、金娜匆匆走进教室，习惯地用卫生纸、金娜匆匆走进教室，习惯地用卫生纸把自己的座位擦干净，随手将纸团扔在把自己的座位擦干净，随手将纸团扔在地上。同学张敏看见后说：地上。同学张敏看见后说：“你很讲究你很讲究个人卫生的哩个人卫生的哩!”金娜不好意思地笑了笑金娜不好意思地笑了笑说：说：“。”随即将纸团拾起来，随即将纸团拾起来，
8、扔进了教室外面的垃圾箱。扔进了教室外面的垃圾箱。n (1)张敏的话言外之意是：张敏的话言外之意是：n (2)金娜该怎样说才得体：金娜该怎样说才得体：你你(金娜金娜)只讲究个人卫生，而不讲究公共卫生。只讲究个人卫生，而不讲究公共卫生。例：谢谢你的提醒。真不好意思。等等。例：谢谢你的提醒。真不好意思。等等。2、在第十届全国青年歌手电视大奖赛上，某省一、在第十届全国青年歌手电视大奖赛上，某省一位选手的艺术素质考核（说出四位作者姓名）和位选手的艺术素质考核（说出四位作者姓名）和音乐摹唱（两个乐句），都是一半对，一半错。音乐摹唱（两个乐句），都是一半对，一半错。两位评委分别给她作了简短的评语。艺术素质的
9、两位评委分别给她作了简短的评语。艺术素质的评委（评委（Y先生）说：先生）说：“遗憾，正好中国的错一个，遗憾，正好中国的错一个，外国的错一个。外国的错一个。”音乐摹唱的评委（音乐摹唱的评委（T先生）说：先生）说：“你真聪明，把和声相同的地方都唱对了。你真聪明，把和声相同的地方都唱对了。”请请据此回答问题。据此回答问题。（1）对歌手的评价，两位评委的评语相同之处是）对歌手的评价，两位评委的评语相同之处是什么？不同之处是什么？什么？不同之处是什么？相同之处：相同之处：不同之处：不同之处：（2）如果）如果Y评委的话改为鼓励性的，还可怎么说？评委的话改为鼓励性的，还可怎么说？相同之处是评价真实、公正相同
10、之处是评价真实、公正 Y评委注重讲存在问题，评委注重讲存在问题，T评委注重鼓励正确回答评委注重鼓励正确回答 不错，中国的答对一个，外国的也答对一个。不错，中国的答对一个，外国的也答对一个。1 1、在下面的横线上填写恰当的内容，使句子所表达的、在下面的横线上填写恰当的内容，使句子所表达的感情符合句后括号中的要求。感情符合句后括号中的要求。，你走吧，你走吧!(!(急切急切)，你走吧，你走吧!（关怀）（关怀），你走吧，你走吧!（鄙弃）（鄙弃）2 2、下句是一个歧义句，可以有两个意思，请在横线上填写、下句是一个歧义句，可以有两个意思，请在横线上填写一定的内容，使之扩展开来，消除歧义，并使它的这两一定的
11、内容，使之扩展开来，消除歧义，并使它的这两个意思分别表达出来。个意思分别表达出来。（1 1）小王借我一本书，）小王借我一本书，（2 2）小王借我一本书，）小王借我一本书，离上课只有十分钟了离上课只有十分钟了雨就要下了，再迟就要淋雨了雨就要下了，再迟就要淋雨了真想不到，你是这样的蛮不讲理真想不到，你是这样的蛮不讲理在读书竞赛中，正好派上用场，我得了第一名在读书竞赛中，正好派上用场，我得了第一名到现在还没还回来，把我急怀了到现在还没还回来，把我急怀了n1、与人交流要注意对象。（年龄、身份、职业、文化、与人交流要注意对象。（年龄、身份、职业、文化程度、情绪等）程度、情绪等）n2、说话应该注意场合。（
12、正式场合、说话应该注意场合。（正式场合-庄重严肃。非庄重严肃。非正式场合正式场合-坦率直言。喜庆场合坦率直言。喜庆场合-多多吉言。悲痛多多吉言。悲痛场合场合-不任意说笑。不任意说笑。n3、说话要文明得体。（称呼得当，口气平和，态度诚、说话要文明得体。（称呼得当，口气平和，态度诚恳，内容健康，用词不粗俗。）恳，内容健康，用词不粗俗。）材料1：问年龄 小李在出差途中，与同座的一位老大爷聊天。言谈中他问道：“哎，你几岁了？”老人听了没好气地说：“三岁！”小李听了十分尴尬。你能说说小李为什么会陷入尴尬境地的吗？你能说说小李为什么会陷入尴尬境地的吗？对象的年龄，也是说话时不可忽视的因素。就说问岁数吧，如
13、果是十二三岁的中学生发问，对不同年龄段的人就要使用不同的问法：“你几岁了？”问小孩；“你多大年纪？”问同龄人；“您多大年纪了？”问中青年；“您高寿？”或“您高龄？”问七八十岁老人。恰当使用不同的问语，就能取得满意的效果。提醒同学们注意，对小孩或同龄人，说话要坦诚、亲切；对老年人或自己的师长，则要尊重他们，让人感觉到你是有教养、懂礼貌的晚辈。材料材料2、阅读下面材料、阅读下面材料:护士与病人的对话，说说交谈失护士与病人的对话，说说交谈失败、造成悲剧的原因是什么？败、造成悲剧的原因是什么？在某医科大学附属医院神经科，一位新入院的病人问在某医科大学附属医院神经科，一位新入院的病人问护士：护士：“小姐
14、，神经科治的都是什么病？小姐，神经科治的都是什么病？”护士随口答道：护士随口答道：“多啦，都是难治的病。多啦，都是难治的病。”病人又问：病人又问：“像我这样的脑病大约多长时间能治好？像我这样的脑病大约多长时间能治好？”护士不奈烦了，回答：护士不奈烦了，回答：“唉，你只管好好养病得了，问唉，你只管好好养病得了，问这么多干啥。没听说嘛，神经科神经科，活的少死的多，这么多干啥。没听说嘛，神经科神经科，活的少死的多，剩下一个傻呵呵。剩下一个傻呵呵。”这几句话对病人无疑是晴天霹雳，使他感到求生无望，这几句话对病人无疑是晴天霹雳，使他感到求生无望，当夜就跳楼自杀了。当夜就跳楼自杀了。（护士对病人本应关心、
15、体贴，而这位护士却对病人漠不关心。（护士对病人本应关心、体贴，而这位护士却对病人漠不关心。病人提出问题，她不耐心地作解答，还说些带刺激的话。她说病人提出问题，她不耐心地作解答，还说些带刺激的话。她说话不看对象，不想后果，致使悲剧发生。）话不看对象，不想后果，致使悲剧发生。）材料3：标语的位置 不久前，我到八宝山去参加追悼会，在火葬场的入口处见到一条宣传计划生育的标语：“经济搞上去，人口降下来。”这标语的内容挺好，但不知为什么此时此地见了，心里总觉得不太舒服。你能说说为什么吗？.怎样安慰病人，很有些讲究。说些善意的祝愿：“好好休息吧，你不久一定会康复的！”或直接询问病人的详细病状和调治方法，都不
16、能算真正的安慰。那么，怎样才能给病人很好的安慰呢？下边两段话的安慰语言用得好不好？为什么？说话注意场合、对象。某人因工作劳累生了病，卧床不起，他的朋友说：“你多么幸运啊，唯愿我也生点病，好让我也能安静的躺在床上休息几天。”“你的危险期已过，好了之后你将再不会害伤寒病了，你比我们多了一重保障。一个人去看望他的患伤寒病的朋友，临走时说道：第一，说话要注意称呼。要针对对方的性别、年龄、职业、职务，给与恰当的称呼。称呼还要考虑自己的年龄和身份。第二、说话要注意使用敬语和谦语。敬语如“您”“请”“请允许”“谢谢”“别客气”“对不起”“打扰您了”“没关系”“请原谅”“麻烦您了”“再见”。第三、说话要注意词
17、语的感情色彩和句子语气。对某种事物表示赞同，用褒义词，这不成问题；如果持否定态度，是否一定用贬义词呢？与人谈话，开展批评也好，提出建议也好，表明观点也好，最终的目的，是要让对方理解你的话语，认同你的观点。因此，要选择恰当的说话方式，从而取得理想的效果。说话的方式很多，这里介绍两种：直言和婉言。所用词语的意思与所要表达的实际意思一致，直截了当，就是直言。我们现在的社会，生活的节奏很快，大家都要节约时间，不提倡曲曲折折、呑呑吐吐、慢条斯理的说话，要求直捷、明快。音乐课上，师生正在欣赏四川民歌川江号子，忽然一学生埋头大睡，老师叫醒他说：“你怎么把川江号子听成了摇篮曲？”学生面带愧色，却不失幽默的自我
18、解嘲道：“。”你怎么在课堂上睡觉呢？学生自我解嘲的话要具有幽默感，如：我被这优美的音乐陶醉了。（我已经被川江号子倾倒了。）如果你是那位学生，你解嘲的话是：老师这句话的言外之意是：说话要注意对象的身份、年龄、情绪、心理等，还要适合某种场合，用语要文明得体。1、假设你在路上遇到了你好久不见的小学老师，你将怎么说？2、学校准备开家长会，班主任老师请你代表学校回家通知家长来校开会。你回家见到父母后，准备怎么说？3、假如你今天去文具店买了支钢笔，回家后有觉得不太满意，你如何去商店调换？4、月考结束了，同学们有喜有忧，为了让同学们取长补短，老师让同学们在班内开展交流活动。你们将如何做交流呢？请你根据以上情景，展开合理想象，选择其中一个，与同桌一起表演。你说我说通过这堂课，你有什么收获？请你跟周围的同学说说。
