1、 三峡三峡位于长江中游，西起四川奉节白位于长江中游，西起四川奉节白帝城，东至湖北宜昌南津关，主要景区：帝城，东至湖北宜昌南津关，主要景区：瞿塘峡、巫峡、西陵峡瞿塘峡、巫峡、西陵峡。三峡群峰夹峙，。三峡群峰夹峙，悬崖千丈，风光雄伟壮丽，风景如画。悬崖千丈，风光雄伟壮丽，风景如画。郦道元郦道元 三三 峡峡学习目标1、有感情地朗读并背诵课文。2、感受三峡风光的美，激发热爱祖国山河之情。3、品味语言，学习文中描写景物的方法。检查预习，诵读课文，初步感知检查预习，诵读课文，初步感知 1、学生试读或者试背课文，教师从听生读背中检查学生课前是否将文字障碍扫除。2、教师播放视频朗读。要求学生边听边想自己有没有
2、读错的字音，注意句子停顿、语气、语调等。3、学生自由朗读。三峡朗读.exe1、三峡七百里中三峡七百里中2、3、溯阻溯阻4、哀转久、哀转久5、（山山献）多生怪柏献）多生怪柏6、乘乘御风不以御风不以也也7、王命急宣王命急宣8、飞、飞其间其间9、至于至于夏水夏水陵陵10、凄异凄异11、清荣峻茂，、清荣峻茂，多趣味多趣味12、在在如果不是正午或半夜，是看不见如果不是正午或半夜，是看不见太阳和月亮的。太阳和月亮的。顺流而下顺流而下 断断消失，停止消失，停止极（高）极（高）即使即使 有时侯有时侯冲荡冲荡漫上漫上连续不断连续不断的确，实在的确，实在奔驰的马奔驰的马快快雪白的急流打着回旋的清波，碧绿雪白的急流
3、打着回旋的清波，碧绿的潭水倒映着各种景物的影子。的潭水倒映着各种景物的影子。你掌握了吗你掌握了吗？读三峡读三峡赏三峡赏三峡看图片，筛读课文，思考看图片，筛读课文，思考:l这个画面，让你联想到文章中这个画面，让你联想到文章中的哪些句子呢？的哪些句子呢？l这些句子应该用怎样的感情朗这些句子应该用怎样的感情朗读？读？l这些句子描绘出了什么季节的这些句子描绘出了什么季节的什么特点？什么特点？l同学们看到的这幅美景？同学们看到的这幅美景？结合结合课文语句说一说它们各自展现了课文语句说一说它们各自展现了三峡的什么美？三峡的什么美？自三峡七百里中，两岸连山，自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天
4、蔽日。略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日。自非亭午夜分，不见曦月。自非亭午夜分，不见曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风陵，其间千二百里，虽乘奔御风不以疾也。不以疾也。春冬之时，则素湍绿潭，春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。回清倒影。奔放美奔放美绝绝山山献多生怪柏献多生怪柏悬泉瀑布，悬泉瀑布，飞漱其间飞漱其间清荣峻茂，清荣峻茂，良多趣味。良多趣味。请同学们仿照上面的设问角请同学们仿照上面的设问角度用几句话表述出来你对这度用几句话表述出来你对这幅画的品析。幅画的品析。清幽美清幽美 每至晴初霜旦，
5、林寒涧肃，常有高每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。绝。故渔者歌曰：故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。猿鸣三声泪沾裳。”请两小组之间仿照前面提问的请两小组之间仿照前面提问的角度，一组提问，另一组回答。角度，一组提问，另一组回答。凄婉美凄婉美自三峡七百里中，两岸连山，略无自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日。自非阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日。自非亭午夜分，不见曦月。亭午夜分，不见曦月。三峡的三峡的山山美，美，你看你看，七百里三峡，两岸，七百里三峡，两岸都是连绵的高山，几乎没有中断的地方，都
6、是连绵的高山，几乎没有中断的地方，重重的悬崖，层层的峭壁，遮蔽天空，重重的悬崖，层层的峭壁，遮蔽天空，挡住阳光。挡住阳光。奇险奇险本文表现了作者怎样的思想感情本文表现了作者怎样的思想感情?表现了作者对三峡风光的表现了作者对三峡风光的无限热爱和赞美之情无限热爱和赞美之情.小结文章结构：小结文章结构：作者先写三峡的整体风貌，然后抓住了三峡最有特点的 时间夏天，春冬，晴初霜旦，高峻的山峰，汹涌的江流，清澈的碧水，飞悬的瀑布，哀转的猿鸣，悲凉的渔歌，三峡 的奇异景象，被描绘得淋漓尽致。写出了三峡独特的美 奔 放美，清幽美和凄婉美。你了解吗？郦道元，时期 家，散文 家。他撰写的 不仅是一部具有重大科学价
7、值的 ，而且也是一部颇具特色的 。长江三峡是 峡、峡、峡的总称.北魏地理学水经注地理巨著山水游记瞿塘巫峡西陵l课文所选课文所选三峡三峡节选自节选自水经注水经注的的江水注江水注是是水经注水经注中最著名的一篇。中最著名的一篇。l水经注是给江水作注解的，所以作者在描写三峡的水时，按照江水由盛大到枯竭的顺序来安排，而不是按照春夏秋冬的顺序安排。其次、从不同角度运用多种方法来描其次、从不同角度运用多种方法来描绘景物。如绘景物。如动动、静相互衬托静相互衬托；正面正面描写、侧面烘托相结合描写、侧面烘托相结合。可调动。可调动视、视、听、嗅、味、触听、嗅、味、触多种感观多角度写；多种感观多角度写；还可从还可从高
8、、低、远、近高、低、远、近方面写，还方面写，还可以可以仰视、俯视、平视不同的视角仰视、俯视、平视不同的视角写。写。怎样写景怎样写景首先、描绘景物要抓住首先、描绘景物要抓住景物的特点景物的特点。赏读与品味 作者多角度多方法的描写了作者多角度多方法的描写了景物，朗读全文，找出相应景物，朗读全文，找出相应语句认真体会。语句认真体会。重岩叠嶂重岩叠嶂 隐天蔽日隐天蔽日襄襄 阻阻水：素、绿、水：素、绿、回、悬、漱回、悬、漱林寒、涧肃、猿啸林寒、涧肃、猿啸 朝发朝发 暮到暮到 柏：怪柏：怪泪沾裳泪沾裳春冬春冬夏水夏水秋秋三三峡峡大处落笔大处落笔小处刻画小处刻画情景交融情景交融 ：绝：绝山山水水(奇险奇险)
9、(急猛急猛)(清幽清幽)(凄婉凄婉)（正面）（正面）（正面）（正面）(侧面侧面)(侧面侧面)（俯视）（俯视）（仰视）（仰视）（正面）（正面）（侧面）（侧面）动态动态静态静态（热爱赞美）（热爱赞美）静态静态绘色绘色绘形绘形语言精练语言精练雄奇险拔雄奇险拔清幽秀丽清幽秀丽今日三峡（图片）1、这节课我们随作者一同游览了、这节课我们随作者一同游览了1500多年前的古三峡，那多年前的古三峡，那同学们知道今日的三峡有何变化吗？同学们知道今日的三峡有何变化吗？2、三峡以其丰富的特有地理资源，如今已被智慧的中国人、三峡以其丰富的特有地理资源，如今已被智慧的中国人民充分地利用起来造福人类了，同学们是未来的建设者
10、，民充分地利用起来造福人类了，同学们是未来的建设者，请同学们放眼未来，说出你对未来三峡的构想。请同学们放眼未来，说出你对未来三峡的构想。3、如果你是导游，请你结合本课作者描写的三峡景物特点、如果你是导游，请你结合本课作者描写的三峡景物特点为三峡写一段导游词。为三峡写一段导游词。4 4、由于三峡之美丽风光，历来是文人墨客的写作题材，请、由于三峡之美丽风光，历来是文人墨客的写作题材，请同学们收集关于三峡的诗词，并诵读。同学们收集关于三峡的诗词，并诵读。5 5、我们常常说到历史典故，关于三峡的典故也不少，请同、我们常常说到历史典故，关于三峡的典故也不少，请同学们收集关于三峡的典故。学们收集关于三峡的
11、典故。拓展延伸、多角度了解三峡 作业设计：作业设计：1、背诵本文。2、掌握本文文言词汇。3、进一步完成教学设计（六）拓展延伸问题。4比较导入诗早发白帝城与本文的异同。三峡瞿塘峡 三峡巫峡 三峡西陵峡 各位旅客：欢迎你们来三峡参观，七百里三峡，雄奇险拔，清幽各位旅客：欢迎你们来三峡参观，七百里三峡，雄奇险拔，清幽秀丽四季风景风格迥异春冬之时，潭水碧绿，清波回旋，怪秀丽四季风景风格迥异春冬之时，潭水碧绿，清波回旋，怪柏凌峰，瀑布飞悬；夏季水涨，江流汹涌；秋景凄寒，猿鸣哀柏凌峰，瀑布飞悬；夏季水涨，江流汹涌；秋景凄寒，猿鸣哀转走进三峡，品尝金黄的蜜橘，登上三峡大坝，感受磅礴气势，转走进三峡，品尝金黄的蜜橘，登上三峡大坝，感受磅礴气势，多情的三峡风光，热情的三峡人民欢迎各位常游此地多情的三峡风光，热情的三峡人民欢迎各位常游此地
