1、何其芳何其芳何其芳何其芳(19121977)诗人，文学评论家诗人，文学评论家。四川万县人。北京大学毕业。年夏到延安，在鲁四川万县人。北京大学毕业。年夏到延安，在鲁迅艺术学院任教，同年加入中国共产党。后任鲁艺文学系主任。迅艺术学院任教，同年加入中国共产党。后任鲁艺文学系主任。年，两次被派到重庆，在周恩来的直接领年，两次被派到重庆，在周恩来的直接领导下进行工作。建国后，历任中国文学艺术界联合会委员，中导下进行工作。建国后，历任中国文学艺术界联合会委员，中国作家协会理事和书记处书记，中国社会科学院文学研究所所国作家协会理事和书记处书记，中国社会科学院文学研究所所长等职。当选为第一、二、三届全国政协委
2、员，第三届全国人长等职。当选为第一、二、三届全国政协委员，第三届全国人大代表。著有诗大代表。著有诗我们最伟大的节日我们最伟大的节日,诗集诗集预言预言、夜歌和白天的歌夜歌和白天的歌，散文集，散文集 画画 梦录梦录 等。文艺论文集等。文艺论文集关于现实主义关于现实主义、论论 红楼梦红楼梦、关于写诗和读诗关于写诗和读诗、文文 学艺术的春天学艺术的春天等。等。年月日在北京逝世。年月日在北京逝世。震落了清晨满披着的露珠，震落了清晨满披着的露珠，伐木声丁丁地飘出幽谷。伐木声丁丁地飘出幽谷。放下饱食过稻香的镰刀，放下饱食过稻香的镰刀，用背篓来装竹篱间肥硕的瓜果。用背篓来装竹篱间肥硕的瓜果。秋天栖息在农家里。
3、秋天栖息在农家里。向江面的冷雾撒下圆圆的网，向江面的冷雾撒下圆圆的网，收起青鳊鱼似的乌桕叶的影子。收起青鳊鱼似的乌桕叶的影子。芦蓬上满载着白霜，芦蓬上满载着白霜，轻轻摇着归泊的小浆，轻轻摇着归泊的小浆，秋天游戏在渔船上。秋天游戏在渔船上。草野在蟋蟀声中更寥廓了。草野在蟋蟀声中更寥廓了。溪水因枯涸见石更清冽了。溪水因枯涸见石更清冽了。牛背上的笛声何处去了，牛背上的笛声何处去了，那满流着夏夜的香与热的笛孔？那满流着夏夜的香与热的笛孔？秋天梦寐在牧羊女的眼里。秋天梦寐在牧羊女的眼里。丁丁丁丁zhng zhng 背篓背篓bi lu 栖息栖息 q乌桕乌桕ji芦蓬芦蓬png归泊归泊 b枯涸枯涸 h梦寐梦寐
4、mi1、生字：生字：丁丁：在这里指伐木的声音。丁丁：在这里指伐木的声音。栖息：多指鸟类停留，休息。栖息：多指鸟类停留，休息。芦蓬：用芦苇做成的船蓬。芦蓬：用芦苇做成的船蓬。归泊：归归泊：归返回，泊返回，泊停泊。停泊。枯涸：干涸，指没有水了。枯涸：干涸，指没有水了。梦寐：梦梦寐：梦做梦，寐做梦，寐睡觉。睡觉。整体感知：整体感知：2、抢答题、抢答题(1)诗应用哪些景物来描写乡村秋景？明确：明确：冷雾、白霜秋 稻香、镰刀、竹篱、瓜果农家 蟋蟀(声音)、溪水(干涸、更清冽)、牛背笛声(远去)秋景(2)为什么要选取这些景物？明确：明确：（因为露珠、冷雾、白霜，表明秋天的天气特征；稻香、镰刀、竹篱、瓜果体
5、现农家特色；蟋蟀声使田野更辽阔，溪水干涸、更清冽，牛背上的笛声远去，暗示这是在秋天。3、互动、互动 诗中描写了三个场景，请同学们分组讨论，然后别给它们起一个漂亮的名字。明确明确：农家丰收图农家丰收图渔家晚归图渔家晚归图少女思念图少女思念图 赏析赏析“栖息栖息”一词，拟物，将虚无的秋天具体化，一词，拟物，将虚无的秋天具体化，营造繁忙之后农闲的松弛、闲静的气氛。营造繁忙之后农闲的松弛、闲静的气氛。农家丰收图震落了震落了(清晨满披着的清晨满披着的)露珠露珠,伐木声伐木声(丁丁地丁丁地)飘出幽谷。飘出幽谷。放下放下(饱食过稻香的饱食过稻香的)镰刀，镰刀，用背篓来装竹篱间用背篓来装竹篱间(肥硕的肥硕的)
6、瓜果。瓜果。秋天栖息在农家里。秋天栖息在农家里。“满披满披”形象生动。从感官上属于什么写？形象生动。从感官上属于什么写？明确：视觉明确：视觉“飘飘”字贴切传神，让我们体会到了伐木字贴切传神，让我们体会到了伐木似有似无的感觉。似有似无的感觉。”丁丁丁丁“从感官上属于从感官上属于什么描写？什么描写？明确：听觉明确：听觉“饱食饱食”写丰收之景，应用什么修辞手法？写丰收之景，应用什么修辞手法？明确：拟人明确：拟人“稻香稻香”使人满口生香使人满口生香。从感官上属于什。从感官上属于什么写么写？明确：味觉明确：味觉向向(江面的）冷雾撒下江面的）冷雾撒下(圆圆的圆圆的)网，网，收起收起(青鳊鱼似的乌桕叶的青鳊
7、鱼似的乌桕叶的)影子。影子。芦篷上满载着白霜，芦篷上满载着白霜，(轻轻轻轻)摇着摇着(归泊的归泊的)小桨。小桨。秋天游戏在鱼船上秋天游戏在鱼船上。收起青鳊鱼似的乌桕叶的影子应用收起青鳊鱼似的乌桕叶的影子应用了什么修辞手法？了什么修辞手法？既写景，又暗示时间，与上文既写景，又暗示时间，与上文“清清晨晨”呼应呼应.“归泊归泊”渔家晚归图渔家晚归图“游戏游戏”一词虚实相生，体现了秋天的活泼一词虚实相生，体现了秋天的活泼和渔人收获的喜悦。和渔人收获的喜悦。明确：比喻明确：比喻学生自由互动学生自由互动开头的两句写景，请同学们说说描写景物的作用是什么？运用了起兴的手法“先言他物，以引起所咏之物”，先写景，
8、引出少女的情感。“梦寐”：将秋天拟人化，写出了少女的情感体验，羞涩朦胧，似喜似羞。牧羊女的眼里装满了秋天和羞涩，她的心里充满的是喜悦和梦想。草野草野(在蟋蟀声中在蟋蟀声中)更寥廓了，更寥廓了，溪水溪水(因枯涸见石因枯涸见石)更清冽了。更清冽了。(牛背上的牛背上的)笛声何处去了，笛声何处去了，那那(满流着夏夜的香与热的满流着夏夜的香与热的)笛笛孔？孔？秋天梦寐在牧羊女的眼里。秋天梦寐在牧羊女的眼里。少女思念图少女思念图课堂小结：何其芳诗人在这首诗里应用多种视觉描写，同时应用了拟人，比喻的修辞手法，写出了夏忙后农家清闲喜悦的景象，表达了作者对秋天的喜爱，赞美之情。这是一个丰收的秋天，快乐的秋天，幸
9、福的秋天，充满诗意的秋天，充满收获春的希望的秋天。让我们也真诚的祝愿农村里的老百姓多过一些这样的秋天！在 文人墨客的笔下，秋天是忧伤的，萧瑟的，让人顿生惆怅，但是秋天也有绚丽彩，丰收的喜悦。今天，我们在一个秋天里就一起学习了一首赞美秋天的诗，接下来让我一起来看看古文人眼里的秋天。八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。-唐杜甫茅屋为秋风所破歌红烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。-唐杜牧秋夕天阶夜色凉如水，卧看牵牛织女星。-唐杜牧秋夕无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。-【唐】杜甫 登高塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。-【宋】范仲淹 渔家傲稻花香里说丰年，听取蛙声一片。-宋西江月辛弃疾拓展延伸拓展延伸课外作业：课外作业：收集有关描写四个季节的古诗词。收集有关描写四个季节的古诗词。自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝-唐秋词刘禹锡
